高教版中職語(yǔ)文第21課《想北平》課件1

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。舉頭望明月，有種思念，想說(shuō)說(shuō)不出有種懷戀，欲語(yǔ)淚先流思鄉(xiāng)之情有種思念，想說(shuō)說(shuō)不出思鄉(xiāng)之情想北平老舍想北平老舍

老舍走近舒慶春老舍走近舒慶春知人論世

老舍（1899～1966），中國(guó)現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》《四世同堂》《老張的哲學(xué)》《正紅旗下》等中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》

劇本《龍須溝》《茶館》知人論世老舍（1899～1966），中國(guó)現(xiàn)代作家本文寫作時(shí)間：

《想北平》最初發(fā)表與1936年6月16日《宇宙風(fēng)》第19期，當(dāng)時(shí)的老舍在青島教書。本文寫作時(shí)間：

《想北平》最初發(fā)表與1936年6月16日《宇字音：廿七什剎海黏合空曠喘氣橘子菜圃(niàn)(shí)(chà)(nián)（kuàng）(chuǎn)（jú）(pǔ)字音：廿七什剎初讀《想北平》初讀《想北平》解題⑴作者為什么不用“寫”，而用了“想”？想北平1、明確：想，是帶有濃烈的主觀感情；寫，只是客觀的描寫。一個(gè)“想”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對(duì)北平的愛與讀者分享。而且，當(dāng)時(shí)的老舍是一位“漂泊的旅人”。2、北平，即北京。1928年北京改為北平，1949年，又改為北京?！拔业谋逼健?。解題⑴作者為什么不用“寫”，而用了“想”？想北平1、

自讀課文并思考：

1、作者眼中的北平有哪些特點(diǎn)？

2、他是怎樣來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？自讀課文并思考：老舍眼中的北平【特點(diǎn)】復(fù)雜而有邊際動(dòng)中有靜給人安適感人為中顯出自然處處有空花多菜多果子多接近自然

老舍眼中的北平【特點(diǎn)】作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？高教版中職語(yǔ)文第21課《想北平》課件1

巴黎小鎮(zhèn)北京胡同巴黎小鎮(zhèn)北京胡同1、作者描寫了北平的哪些景物？體現(xiàn)了北平的哪些特點(diǎn)呢？

長(zhǎng)者紅酸棗的老城墻，積水灘，水中的小蝌蚪，葦葉上的嫩蜻蜓，溫和的香片茶

墻院里的花草、蔬菜、水果。既復(fù)雜又有邊際，動(dòng)中有靜，使人快樂安靜北京胡同、四合院人為中顯出自然，布置勻調(diào)，使人感到自由貼近生活，接近自然1、作者描寫了北平的哪些景物？體現(xiàn)了北平的哪些特點(diǎn)呢？

2、作者主要通過(guò)什么手法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？對(duì)比巴黎太熱鬧、太曠—北平有邊際，動(dòng)中有靜巴黎布置還差點(diǎn)兒—北平布置勻調(diào)美國(guó)包著紙的橘子—北平帶霜的玉李倫敦成天冒煙的工廠—北平緊連園林、菜圃與農(nóng)村2、作者主要通過(guò)什么手法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？對(duì)比巴黎太熱鬧、太曠3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所了解的北京，如果讓你寫北京，你會(huì)寫些什么？3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所了解的北京，如果讓你寫北京，你會(huì)寫些什么？長(zhǎng)城天安門圓明園故宮長(zhǎng)城天安門圓明園故宮高教版中職語(yǔ)文第21課《想北平》課件1墻上的牽牛墻上的牽牛草茉莉草茉莉青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)思似的美麗青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)思似的美麗西山的沙果西山的沙果海棠海棠海棠海棠北平的帶霜兒的玉李北平的北山的柿子北山的柿子高教版中職語(yǔ)文第21課《想北平》課件1欣賞北京城欣賞北京城北京故宮北京故宮北京紫禁城北京紫禁城北京天壇北京天壇北京圓明園北京圓明園北京的四合院北京的四合院什剎海什剎海玉泉山玉泉山北平是歷代古都，這里有宏偉的故宮，巍峨的長(zhǎng)城，美麗的頤和園，溫馨的四合院……可寫的東西實(shí)在是太多太多，可是作者寫的確是很普通、很平凡的事物。北平是歷代古都，這里有宏偉的故宮，巍峨的長(zhǎng)城，美麗的頤和園，品味個(gè)中情品味個(gè)中情作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢?作者出身貧寒，更加熟悉這一切，也有更深的感情。即，平民意識(shí)。

日常平凡的點(diǎn)滴事物反映他所愛的是真實(shí)的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌膚之中。北平是老舍的故鄉(xiāng)，是他的家。

——“一枝一葉總關(guān)情”，表明了作者與北京的親密關(guān)系。

真實(shí)、自然最能打動(dòng)人心。

作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢?

舒乙說(shuō)：他是北京人。他是一個(gè)滿族人。他是一個(gè)窮人。他有十年生活在國(guó)外。他生于十九世紀(jì)的最后一年，去世于二十世紀(jì)六十年代中。老舍：“我生在北平，那里的人事、風(fēng)景、味道和賣酸梅杏兒茶的吆喝的聲音，我全熟悉，一閉眼，我的北平就完整地像一張彩色畫片浮現(xiàn)在我心中?！?/p>

（1）對(duì)北平熟悉和熱愛（2）平民意識(shí)北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢?作者出身貧寒，更加熟悉這一切，也有更深的感情。即，平民意識(shí)。

日常平凡的點(diǎn)滴事物反映他所愛的是真實(shí)的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌膚之中。北平是老舍的故鄉(xiāng)，是他的家。

——“一枝一葉總關(guān)情”，表明了作者與北京的親密關(guān)系。

真實(shí)、自然最能打動(dòng)人心。

作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢研讀1-3節(jié)思考：作者筆下的北平是怎樣的北平？他對(duì)北平有著怎樣的“愛”？(從1-3節(jié)中找出相關(guān)語(yǔ)句)——是“我的北平”（第一節(jié)）；“我愛我的母親……我之愛北平也近乎這個(gè)……我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方。”等（第二節(jié)）；“它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?！保ǖ谌?jié)）研讀1-3節(jié)思考：作者筆下的北平是怎樣的北平？他對(duì)北平有著怎研讀1—3段：1、第二節(jié)一開始老舍就情不自禁地說(shuō)：“我真愛北平?！钡终f(shuō)：“這個(gè)愛幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。”“說(shuō)不出”四次出現(xiàn)，為什么說(shuō)不出？為什么反復(fù)寫“說(shuō)不出”？愛到極致，語(yǔ)言不足以表達(dá)。反復(fù)寫，強(qiáng)調(diào)愛。研讀1—3段：1、第二節(jié)一開始老舍就情不自禁地說(shuō)：“我真愛北

類比孩子對(duì)媽媽的愛樸素而真誠(chéng)這種愛不求回報(bào)，甘愿付出。發(fā)自內(nèi)心。2、作者要表現(xiàn)對(duì)北平的愛，為何提到母親？

類比2、作者要表現(xiàn)對(duì)北平的愛，為何提到母親？3、北平與“我”到底有一種什么關(guān)系？找出文中有關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)揣摩。

“我”中有“你”，“你”中有“我”，融為一體，密不可分。3、北平與“我”到底有一種什么關(guān)系？找出文中有關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)揣體會(huì)最后一句話的深層含義

這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立,都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國(guó)知識(shí)分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦。體會(huì)最后一句話的深層含義這篇散文寫于1936年，作者研讀最后一段：3、最后一段為何要落淚？體會(huì)深層含義。

抒情上：愛國(guó)知識(shí)分子的民族憂患意識(shí)之情更勝平日（情感抒發(fā)更強(qiáng)烈）

結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

點(diǎn)明題意。研讀最后一段：3、最后一段為何要落淚？體會(huì)深層含義。

創(chuàng)作風(fēng)格

1、北京韻味。他自幼生活在北京，熟悉北京。他注重從北京市民的語(yǔ)言中汲取有益營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)過(guò)提煉，恰如其分地運(yùn)用到作品中去。

創(chuàng)作風(fēng)格1、北京韻味。他自幼生活在北京，2、通俗明白。他多次表述這種觀點(diǎn)：“我不論寫什么，我總希望能夠信賴大白話；即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞?！崩仙岬摹八装住辈⒉皇谴炙诇\露，而是精練含蓄、耐人尋味。

3、幽默詼諧。經(jīng)常運(yùn)用夸張、對(duì)比、比擬、諷喻、反語(yǔ)、諧音等修辭手法來(lái)構(gòu)成幽默的情境。2、通俗明白。他多次表述這種觀點(diǎn)：“我不論寫什么，我總希望能

繁華落盡見真淳清水出芙蓉，天然去雕飾繁華落盡見真淳寫法借鑒小處落筆，以小見大：作者選取了最具有日常生活特點(diǎn)的畫面和事物，如“墻上的牽牛，墻根的靠山竹和草茉莉”，帶泥點(diǎn)的“韭菜葉”，長(zhǎng)酸棗的城墻、沙果、柿子等等來(lái)表達(dá)對(duì)北平的喜愛。他把筆伸向了普通北平人的院子、墻根，更能體現(xiàn)作者與北京的親密關(guān)系。他真正融入了它的生活，深入到它的血肉肌膚中。只有那些融入到他血液里的細(xì)小的事物和景物才能承載他的情感，這樣的情感是最真切和深刻的。寫法借鑒小處落筆，以小見大：作者選取了最具有日常生活特點(diǎn)的畫在描述北平特點(diǎn)時(shí)，作者運(yùn)用了寫作手法

對(duì)比

襯托藝術(shù)特點(diǎn)在描述北平特點(diǎn)時(shí)，作者運(yùn)用了寫想北平愛北平但說(shuō)不出來(lái)知之少無(wú)法說(shuō)愛之深說(shuō)不出心血連說(shuō)不出動(dòng)中有靜人為中顯出自然花多菜多果子多貼近自然想念北平愛北平的理由北平的特點(diǎn)點(diǎn)題深愛和思念想北平愛北平但說(shuō)不出來(lái)知之少無(wú)法說(shuō)愛之深說(shuō)不出心血連總結(jié)：對(duì)故鄉(xiāng)的依戀是人類共有的情感，老舍的故鄉(xiāng)思念深深地打動(dòng)了我們.平凡、淡泊的老舍用他的筆真實(shí)、自然地描繪了北平。在我們平時(shí)的寫作中，也應(yīng)該追求真實(shí)、自然?？偨Y(jié)：對(duì)故鄉(xiāng)的依戀是人類共有的情感，老舍的故鄉(xiāng)思念深深地打動(dòng)鄉(xiāng)思

老舍茫茫何處話桑麻？破碎山河破碎家；一代文章千古事，余年心愿半庭花！西風(fēng)碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；無(wú)限鄉(xiāng)思秋日晚，夕陽(yáng)白發(fā)待歸鴉！鄉(xiāng)思

老舍茫茫何處話桑

謝謝

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。舉頭望明月，有種思念，想說(shuō)說(shuō)不出有種懷戀，欲語(yǔ)淚先流思鄉(xiāng)之情有種思念，想說(shuō)說(shuō)不出思鄉(xiāng)之情想北平老舍想北平老舍

老舍走近舒慶春老舍走近舒慶春知人論世

老舍（1899～1966），中國(guó)現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈４碜髌罚洪L(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》《四世同堂》《老張的哲學(xué)》《正紅旗下》等中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》

劇本《龍須溝》《茶館》知人論世老舍（1899～1966），中國(guó)現(xiàn)代作家本文寫作時(shí)間：

《想北平》最初發(fā)表與1936年6月16日《宇宙風(fēng)》第19期，當(dāng)時(shí)的老舍在青島教書。本文寫作時(shí)間：

《想北平》最初發(fā)表與1936年6月16日《宇字音：廿七什剎海黏合空曠喘氣橘子菜圃(niàn)(shí)(chà)(nián)（kuàng）(chuǎn)（jú）(pǔ)字音：廿七什剎初讀《想北平》初讀《想北平》解題⑴作者為什么不用“寫”，而用了“想”？想北平1、明確：想，是帶有濃烈的主觀感情；寫，只是客觀的描寫。一個(gè)“想”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對(duì)北平的愛與讀者分享。而且，當(dāng)時(shí)的老舍是一位“漂泊的旅人”。2、北平，即北京。1928年北京改為北平，1949年，又改為北京?！拔业谋逼健薄＝忸}⑴作者為什么不用“寫”，而用了“想”？想北平1、

自讀課文并思考：

1、作者眼中的北平有哪些特點(diǎn)？

2、他是怎樣來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？自讀課文并思考：老舍眼中的北平【特點(diǎn)】復(fù)雜而有邊際動(dòng)中有靜給人安適感人為中顯出自然處處有空花多菜多果子多接近自然

老舍眼中的北平【特點(diǎn)】作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？高教版中職語(yǔ)文第21課《想北平》課件1

巴黎小鎮(zhèn)北京胡同巴黎小鎮(zhèn)北京胡同1、作者描寫了北平的哪些景物？體現(xiàn)了北平的哪些特點(diǎn)呢？

長(zhǎng)者紅酸棗的老城墻，積水灘，水中的小蝌蚪，葦葉上的嫩蜻蜓，溫和的香片茶

墻院里的花草、蔬菜、水果。既復(fù)雜又有邊際，動(dòng)中有靜，使人快樂安靜北京胡同、四合院人為中顯出自然，布置勻調(diào)，使人感到自由貼近生活，接近自然1、作者描寫了北平的哪些景物？體現(xiàn)了北平的哪些特點(diǎn)呢？

2、作者主要通過(guò)什么手法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？對(duì)比巴黎太熱鬧、太曠—北平有邊際，動(dòng)中有靜巴黎布置還差點(diǎn)兒—北平布置勻調(diào)美國(guó)包著紙的橘子—北平帶霜的玉李倫敦成天冒煙的工廠—北平緊連園林、菜圃與農(nóng)村2、作者主要通過(guò)什么手法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？對(duì)比巴黎太熱鬧、太曠3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所了解的北京，如果讓你寫北京，你會(huì)寫些什么？3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所了解的北京，如果讓你寫北京，你會(huì)寫些什么？長(zhǎng)城天安門圓明園故宮長(zhǎng)城天安門圓明園故宮高教版中職語(yǔ)文第21課《想北平》課件1墻上的牽牛墻上的牽牛草茉莉草茉莉青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)思似的美麗青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)思似的美麗西山的沙果西山的沙果海棠海棠海棠海棠北平的帶霜兒的玉李北平的北山的柿子北山的柿子高教版中職語(yǔ)文第21課《想北平》課件1欣賞北京城欣賞北京城北京故宮北京故宮北京紫禁城北京紫禁城北京天壇北京天壇北京圓明園北京圓明園北京的四合院北京的四合院什剎海什剎海玉泉山玉泉山北平是歷代古都，這里有宏偉的故宮，巍峨的長(zhǎng)城，美麗的頤和園，溫馨的四合院……可寫的東西實(shí)在是太多太多，可是作者寫的確是很普通、很平凡的事物。北平是歷代古都，這里有宏偉的故宮，巍峨的長(zhǎng)城，美麗的頤和園，品味個(gè)中情品味個(gè)中情作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢?作者出身貧寒，更加熟悉這一切，也有更深的感情。即，平民意識(shí)。

日常平凡的點(diǎn)滴事物反映他所愛的是真實(shí)的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌膚之中。北平是老舍的故鄉(xiāng)，是他的家。

——“一枝一葉總關(guān)情”，表明了作者與北京的親密關(guān)系。

真實(shí)、自然最能打動(dòng)人心。

作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢?

舒乙說(shuō)：他是北京人。他是一個(gè)滿族人。他是一個(gè)窮人。他有十年生活在國(guó)外。他生于十九世紀(jì)的最后一年，去世于二十世紀(jì)六十年代中。老舍：“我生在北平，那里的人事、風(fēng)景、味道和賣酸梅杏兒茶的吆喝的聲音，我全熟悉，一閉眼，我的北平就完整地像一張彩色畫片浮現(xiàn)在我心中?！?/p>

（1）對(duì)北平熟悉和熱愛（2）平民意識(shí)北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢?作者出身貧寒，更加熟悉這一切，也有更深的感情。即，平民意識(shí)。

日常平凡的點(diǎn)滴事物反映他所愛的是真實(shí)的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌膚之中。北平是老舍的故鄉(xiāng)，是他的家。

——“一枝一葉總關(guān)情”，表明了作者與北京的親密關(guān)系。

真實(shí)、自然最能打動(dòng)人心。

作者為什么不寫，卻只寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢研讀1-3節(jié)思考：作者筆下的北平是怎樣的北平？他對(duì)北平有著怎樣的“愛”？(從1-3節(jié)中找出相關(guān)語(yǔ)句)——是“我的北平”（第一節(jié)）；“我愛我的母親……我之愛北平也近乎這個(gè)……我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方?！钡龋ǖ诙?jié)）；“它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。”（第三節(jié)）研讀1-3節(jié)思考：作者筆下的北平是怎樣的北平？他對(duì)北平有著怎研讀1—3段：1、第二節(jié)一開始老舍就情不自禁地說(shuō)：“我真愛北平。”但又說(shuō)：“這個(gè)愛幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。”“說(shuō)不出”四次出現(xiàn)，為什么說(shuō)不出？為什么反復(fù)寫“說(shuō)不出”？愛到極致，語(yǔ)言不足以表達(dá)。反復(fù)寫，強(qiáng)調(diào)愛。研讀1—3段：1、第二節(jié)一開始老舍就情不自禁地說(shuō)：“我真愛北

類比孩子對(duì)媽媽的愛樸素而真誠(chéng)這種愛不求回報(bào)，甘愿付出。發(fā)自內(nèi)心。2、作者要表現(xiàn)對(duì)北平的愛，為何提到母親？

類比2、作者要表現(xiàn)對(duì)北平的愛，為何提到母親？3、北平與“我”到底有一種什么關(guān)系？找出文中有關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)揣摩。

“我”中有“你”，“你”中有“我”，融為一體，密不可分。3、北平與“我”到底有一種什么關(guān)系？找出文中有關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)揣體會(huì)最后一句話的深層含義

這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立,都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國(guó)知識(shí)分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦。體會(huì)最后一句話的深層含義這篇散文寫于1936年，作者研讀最后一段：3、最后一段為何要落淚？體會(huì)深層含義。

抒情上：愛國(guó)知識(shí)分子的民族憂患意識(shí)之情更勝平日（情感抒發(fā)更強(qiáng)烈）

結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

點(diǎn)明題意。研讀最后一段：3、最后一段為何要落淚？體會(huì)深層含義。

創(chuàng)作風(fēng)格

1、北京韻味。他自幼生活在北京，熟悉北京。他注重從北京市民的語(yǔ)言中汲取有益營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)過(guò)提煉，恰如其分地運(yùn)用到作品中去。

創(chuàng)作風(fēng)格