學(xué)校老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

學(xué)校老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面我給大家共享學(xué)校老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

學(xué)校老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1

前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾指出：老師的人格是進(jìn)行訓(xùn)練的基石。所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的.意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的將來。今日，在改革開放和.主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深化進(jìn)行訓(xùn)練改革、全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

老師是一種.職業(yè)，它可以是一些人所喜愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。____同志在《關(guān)于訓(xùn)練問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人。這句話道出了黨和國(guó)家對(duì)老師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高老師自身思想政治素養(yǎng)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的.，訓(xùn)練同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要進(jìn)展、壯大，必需要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

一、充分熟悉了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

人們常說：學(xué)高為師，德高為范。我們老師的天職就是教書育人，這就要求我們不僅要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，而且還要具備較高的道德品質(zhì)修養(yǎng)。我們是一支師德師風(fēng)高尚的隊(duì)伍，是一支擅長(zhǎng)作戰(zhàn)的隊(duì)伍，但同時(shí)也或多或少的存在一些問題，俗話說：金無足赤，人無完人。話雖如此，但我們的工作就需要我們能盡可能的做好，盡可能的不出任何差錯(cuò)，尤其是在思想道德素養(yǎng)方面。這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，才能勝任自己的工作，才能適應(yīng).不斷進(jìn)展變化的需求。同學(xué)本是一塊無暇的玉石，需要靠我們?nèi)ゼ?xì)心呵護(hù)，去精雕細(xì)琢，方能成大器，由此可見提高老師職業(yè)道德訓(xùn)練的重要性。

二、自靜其心，擺正位置

在物欲橫流的當(dāng)今.，一個(gè)人假如稍有放松，就有可能把握不住自己而走上歧途，這對(duì)我們老師的考驗(yàn)相對(duì)來說就更大，由于在有的人眼里看來，老師是一個(gè)收入不高、工作煩瑣、責(zé)任重大的職業(yè)。我認(rèn)為，既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就意味著要有更多的付出而不求回報(bào)，要淡泊名利。一位古人曾經(jīng)說過：自靜其心延壽命，無求于物長(zhǎng)精神。人不管干什么工作，首先需要的是擺正自己的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)工作，只要自己仔細(xì)了、努力了，那回報(bào)自然也就有了，由于這個(gè)回報(bào)不僅僅是物質(zhì)方面的，更重要的是精神方面的。

三、遵章守則，仔細(xì)工作

在以后的工作中，我將連續(xù)一如既往的仔細(xì)工作，堅(jiān)持做到以下各方面的要求：

1、虛心謹(jǐn)慎，顧全大局；

2、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信；

3、關(guān)懷集體，樂觀投身集體活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，有劇烈的集體榮譽(yù)感；

4、主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，仔細(xì)聽取看法和建議，取得支持和協(xié)作，樂觀向家長(zhǎng)宜傳科學(xué)的.訓(xùn)練思想和方法，敬重同學(xué)家長(zhǎng)的人格，不訓(xùn)斥、指責(zé)同學(xué)家長(zhǎng)，訓(xùn)練同學(xué)敬重家長(zhǎng)；

5、不以職謀私，不私自以補(bǔ)課、輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)等各種理由收受同學(xué)和家長(zhǎng)錢物，不利用同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系為自己謀取私利；

6、不亂收費(fèi)，不向同學(xué)和家長(zhǎng)推銷商品和課外書刊，教輔資料；

7、未經(jīng)組織批準(zhǔn)，不從事經(jīng)商活動(dòng)，影響正常訓(xùn)練教學(xué)工作；

8、品德端正，誠(chéng)懇正直，言行全都，表里如一，嚴(yán)于律己，以身作則；

9、加強(qiáng)師德修養(yǎng)和訓(xùn)練行風(fēng)建設(shè)，禮貌從事、文明施教，嚴(yán)格按教學(xué)六仔細(xì)要求，仔細(xì)做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作；

10、奉公守法，模范遵守.公德和法規(guī)法紀(jì)，不違法亂紀(jì)。

學(xué)校老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)2

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。____年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀老師的說課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。

上午聽了15位優(yōu)秀老師.澎湃的說課后，我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)怎樣去說課：

1．說教材：主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何依據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。

2．說教法：主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培育力量、開發(fā)智力的；還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的學(xué)問上進(jìn)行點(diǎn)撥，在力量生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。

3．說學(xué)法：主要說明同學(xué)要“怎樣學(xué)”的問題和“為什么這樣學(xué)”的道理。要講清教者是如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動(dòng)樂觀思維、強(qiáng)化同學(xué)主動(dòng)意識(shí)的；還要講出教者是怎樣依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和同學(xué)的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

4．說過程：主要說明教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)支配和優(yōu)化過程，以及教學(xué)連接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的規(guī)律關(guān)系。

下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師敘述自己在于老師的教育下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來的。她的報(bào)告分為四大部分：

一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁；

二、跨越邊界——學(xué)問之后是什么；

三、查找聲音——一種重要的軟實(shí)力；

四、訓(xùn)練之夢(mèng)——做個(gè)有信念的老師。

通過傾聽她的報(bào)告，讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語文老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了，教對(duì)了”這個(gè)階段，還要把同學(xué)給“教會(huì)了”。語文教學(xué)留下的應(yīng)當(dāng)是語言，是素養(yǎng)。

我是一名新老師，執(zhí)教了一年半的時(shí)間，在教學(xué)上可以說還很稚嫩，還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素養(yǎng)，更需要多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。今日的學(xué)習(xí)對(duì)我來說是特別寶貴的，我會(huì)以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī)，連續(xù)好好討論教材，思索教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們歡樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

學(xué)校老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)3

20____年4月21日至4月25日。在訓(xùn)練局和學(xué)校的支配下，我有幸在鷹潭市一小跟班學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我信任對(duì)于今后的訓(xùn)練工作將會(huì)有很大的關(guān)心。下面我就談一下我的感受：

一、設(shè)置問題情境化

課程試驗(yàn)教材注意了兒童心理學(xué)，一班級(jí)同學(xué)從無知好動(dòng)的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校生，對(duì)任何事物的愛好不能具有長(zhǎng)久性，在很大程度上具有盲目性和隨便性，留意力易于分散。新教材中通過設(shè)置問題情境，讓同學(xué)從中去發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，形成個(gè)體熟悉，在發(fā)覺新學(xué)問的同時(shí)，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如：第一冊(cè)教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀、想象、猜想的特點(diǎn)，是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情境再現(xiàn)，把一些抽象的數(shù)學(xué)問題真實(shí)、好玩地呈現(xiàn)出來，特殊易于誘導(dǎo)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加認(rèn)知活動(dòng)，使同學(xué)在樂觀的情感中自主地、能動(dòng)地探究、發(fā)覺新的方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再制造。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化

數(shù)學(xué)源于生活，生活中布滿數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感到不生疏，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的熱望。一班級(jí)教材，借助于同學(xué)的生活閱歷，把數(shù)學(xué)課題用同學(xué)熟識(shí)的、感愛好的、貼近于他們實(shí)際生活的素

三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化

活動(dòng)是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動(dòng)地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。新教材在同學(xué)探究學(xué)問的過程中重視了以下活動(dòng)：

1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將同學(xué)置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿意動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的學(xué)問趣味化，抽象的概念詳細(xì)化。

2、重視嬉戲活動(dòng)。愛做嬉戲是兒童的天性。特殊是學(xué)校生通過嬉戲能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，正如孔子說：“如之者，不如好之知者、好知者不如樂知者，”假如同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生劇烈的欲望，樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試驗(yàn)教材特殊重視嬉戲活動(dòng)，如：“猜數(shù)嬉戲”，“出手指嬉戲”，“幫小動(dòng)物找家嬉戲”，“下棋嬉戲”等，讓同學(xué)從嬉戲中去體驗(yàn)，去發(fā)覺方法，從而享有玩中學(xué)的樂趣。

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作為一名學(xué)校語文老師，面對(duì)如何教好同學(xué)，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。，我覺得，要上好課就應(yīng)當(dāng)了解教材、理解的意圖、錘煉同學(xué)?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、依據(jù)教材及我班同學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教學(xué)方案，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。

在備課時(shí)，仔細(xì)討論課文，依據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤的思路，與產(chǎn)生共鳴。

二、上好課的前提是備好課

而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓同學(xué)學(xué)好一篇課文，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想。

三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，老師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)同學(xué)自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握住教學(xué)必需突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把同學(xué)的自讀、老師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地支配在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓同學(xué)讀書時(shí)，都必需帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思索的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、的細(xì)心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、同學(xué)的不意處、情感的進(jìn)展處以及內(nèi)容的沖突處。信任，假如能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。

四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要把握方法。把握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題。我摸索出了幾種指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。

3、符號(hào)代替法。即依據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫。

4、批語解釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，登記文章篇名、、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時(shí)翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以同學(xué)“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的.地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點(diǎn)，吸取精華，能專心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平和教研潛力，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)