《加與減-回收廢電池》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《加與減——回收廢電池》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《加與減——回收廢電池》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，通過解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。讓學(xué)生在加與減的運(yùn)算中，理解數(shù)的概念，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)模型意識。同時(shí)，通過回收廢電池的活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：加與減運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，特別是在解決回收廢電池?cái)?shù)量問題時(shí)。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法計(jì)算廢電池的回收總數(shù)、剩余數(shù)量等，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的正確性和應(yīng)用的合理性。

-舉例解釋：例如，在課堂上，教師可以通過“小明回收了50個(gè)廢電池，小華回收了30個(gè)，他們一共回收了多少個(gè)廢電池？”這樣的問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，特別是涉及不同數(shù)量級和多個(gè)步驟的計(jì)算。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解如何在復(fù)雜的情境中識別和運(yùn)用加減法，以及在多個(gè)步驟的計(jì)算中保持準(zhǔn)確性。

-舉例解釋：例如，在解決“如果一家商店賣出了180個(gè)電池，然后又賣出了120個(gè)，那么還剩下多少個(gè)電池？”時(shí)，學(xué)生需要先理解賣出的總數(shù)，然后計(jì)算剩余數(shù)量，這個(gè)過程可能對二年級的學(xué)生來說比較困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《加與減——回收廢電池》相關(guān)的數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廢電池圖片、圖表，以及相關(guān)的環(huán)保視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對回收廢電池活動的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些廢舊電池，用于演示和實(shí)際操作，同時(shí)確保電池的安全處理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對回收廢電池活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道廢電池對環(huán)境的影響嗎？它會對我們的生活造成什么影響？”

展示一些關(guān)于廢電池污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到廢電池對環(huán)境的危害。

簡短介紹廢電池的回收意義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廢電池回收的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解廢電池的定義，包括其主要成分和回收的目的。

詳細(xì)介紹廢電池的組成部分，如電池外殼、電解液等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解廢電池回收的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的廢電池回收案例進(jìn)行分析，如社區(qū)回收活動、學(xué)校環(huán)保項(xiàng)目等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過程和成果，讓學(xué)生全面了解廢電池回收的多樣性和實(shí)際效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)的意義，以及如何在日常生活中積極參與廢電池回收。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展廢電池回收活動。

小組內(nèi)討論活動的可行性、實(shí)施步驟和可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對廢電池回收的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動方案、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢電池回收的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廢電池的定義、回收的意義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)廢電池回收在環(huán)境保護(hù)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生從自身做起，積極參與廢電池回收。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份廢電池回收的宣傳海報(bào)或宣傳單，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多環(huán)保議題。

過程：

提出一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的問題，如“除了廢電池回收，還有哪些環(huán)保行為我們可以做？”

鼓勵學(xué)生分享自己的想法，并討論如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《廢電池回收處理技術(shù)》：介紹廢電池的回收處理技術(shù)，包括物理和化學(xué)方法，以及相關(guān)的環(huán)保法規(guī)。

-《生活中的化學(xué)》：探討電池的化學(xué)原理，以及不同類型電池對環(huán)境的影響。

-《環(huán)保行動手冊》：提供家庭和學(xué)校層面的環(huán)保行動指南，包括如何減少電池使用和正確處理廢電池。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的廢電池回收情況，了解現(xiàn)有的回收系統(tǒng)和存在的問題。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)廢電池回收活動方案，包括宣傳、回收、處理和再利用的步驟。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于廢電池回收的科普小冊子，向他人普及廢電池對環(huán)境的影響和回收的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于電池材料的替代品，探討未來環(huán)保電池的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以參與或組織一個(gè)環(huán)?；顒樱鐝U電池回收日，提高公眾對廢電池回收的認(rèn)識和參與度。

3.實(shí)踐活動建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)廢電池回收箱，放置在學(xué)?；蛏鐓^(qū)，并定期清理和統(tǒng)計(jì)回收數(shù)量。

-組織一次廢電池回收講座，邀請環(huán)保專家或相關(guān)機(jī)構(gòu)代表來講解廢電池回收的意義和方法。

-通過實(shí)地考察或訪問環(huán)保組織，讓學(xué)生了解廢電池的回收處理流程。

-學(xué)生可以嘗試制作一些簡單的環(huán)保物品，如電池盒、電池存儲袋等，減少電池使用和浪費(fèi)。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-鼓勵學(xué)生思考如何通過技術(shù)創(chuàng)新減少廢電池的產(chǎn)生，例如開發(fā)可充電電池或設(shè)計(jì)更環(huán)保的電池材料。

-學(xué)生可以參與或觀察學(xué)?；蛏鐓^(qū)的創(chuàng)新項(xiàng)目，了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生提出關(guān)于廢電池回收的創(chuàng)意解決方案，如利用廢電池材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或再利用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動結(jié)合：在課程中，我嘗試將廢電池回收的實(shí)際操作與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來理解知識，這種做法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的實(shí)踐能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將數(shù)學(xué)與環(huán)保知識相結(jié)合，讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的同時(shí)，也能了解環(huán)保知識，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的知識面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)深度不足：在講解廢電池回收的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的問題理解不夠，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作、角色扮演等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上更多地參與討論和活動。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在備課過程中，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為一名教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和反思，因此，我計(jì)劃定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，同時(shí)，對每次教學(xué)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①廢電池回收的意義

-環(huán)境保護(hù)

-資源再利用

-減少污染

②廢電池的組成部分

-外殼

-電解液

-正負(fù)極

③加與減在廢電池回收中的應(yīng)用

-加法：計(jì)