2023八年級(jí)道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第1課時(shí) 我與社會(huì)說課稿 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第1課時(shí)我與社會(huì)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活與個(gè)人的關(guān)系，明確個(gè)人在社會(huì)中的角色和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)的多樣性，了解社會(huì)生活的豐富多彩，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力，為新生活做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.提升學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步了解了一些社會(huì)生活的基本概念，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等。他們對(duì)社會(huì)的一些現(xiàn)象和規(guī)則有一定的認(rèn)知，但尚未形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)社會(huì)生活充滿好奇心，對(duì)探索未知領(lǐng)域有較高的興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解社會(huì)生活與個(gè)人關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和規(guī)則的理解不夠深入，二是將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力不足，三是面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。此外，學(xué)生在面對(duì)社會(huì)生活的多樣性時(shí)，可能難以形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、實(shí)物教具（如社區(qū)地圖、社會(huì)生活圖片等）

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：社會(huì)生活相關(guān)視頻資料、在線互動(dòng)問答平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、社會(huì)實(shí)踐參觀教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“豐富的社會(huì)生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為社會(huì)生活有哪些豐富多彩的方面？”

展示一些關(guān)于社會(huì)生活的圖片或視頻片段，如節(jié)日慶典、社區(qū)活動(dòng)、文化活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受社會(huì)生活的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹社會(huì)生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會(huì)生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會(huì)生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹社會(huì)生活的組成部分，如家庭、學(xué)校、社區(qū)、工作場所等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會(huì)生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)生活案例進(jìn)行分析，如社區(qū)共建項(xiàng)目、社會(huì)公益活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會(huì)生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何參與和貢獻(xiàn)于社會(huì)生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“我與社會(huì)”相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“如何融入社區(qū)”、“如何參與社會(huì)公益活動(dòng)”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會(huì)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我與社會(huì)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中積極融入社會(huì)生活。知識(shí)點(diǎn)梳理1.社會(huì)生活的定義與特點(diǎn)

-社會(huì)生活的定義：社會(huì)生活是人類在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的各種活動(dòng)，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、科技等方面。

-社會(huì)生活的特點(diǎn)：多樣性、復(fù)雜性、互動(dòng)性、共享性。

2.社會(huì)生活的組成部分

-家庭：社會(huì)生活的基礎(chǔ)單位，承擔(dān)著情感交流、生活照料、教育培養(yǎng)等功能。

-學(xué)校：社會(huì)生活的重要組成部分，提供教育、培養(yǎng)人才、傳承文化等功能。

-社區(qū)：社會(huì)生活的基本單元，提供居住、交流、互助等功能。

-工作場所：社會(huì)生活的重要領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展等功能。

3.社會(huì)生活的角色與責(zé)任

-個(gè)人角色：在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，如家庭成員、學(xué)生、社區(qū)居民、工作者等。

-個(gè)人責(zé)任：承擔(dān)相應(yīng)角色，履行社會(huì)責(zé)任，維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧。

4.社會(huì)生活的價(jià)值觀

-正直：誠實(shí)守信，言行一致，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

-責(zé)任感：對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

-公平：追求公平正義，反對(duì)歧視和不平等待遇。

-團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

5.社會(huì)生活的參與方式

-參與社會(huì)活動(dòng)：積極參與社區(qū)活動(dòng)、公益活動(dòng)，增進(jìn)社會(huì)交往，提升自身能力。

-參與社會(huì)決策：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，參與民主決策，表達(dá)個(gè)人意見。

-參與社會(huì)監(jiān)督：對(duì)政府、企事業(yè)單位的行為進(jìn)行監(jiān)督，維護(hù)社會(huì)公平正義。

6.社會(huì)生活的適應(yīng)與融入

-了解社會(huì)規(guī)則：遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人，維護(hù)社會(huì)秩序。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自身素質(zhì)。

-增強(qiáng)溝通能力：學(xué)會(huì)與人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神：勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

7.社會(huì)生活的自我保護(hù)

-提高安全意識(shí)：關(guān)注自身安全，防范意外事故。

-學(xué)會(huì)自我保護(hù)：掌握一定的自我保護(hù)技能，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

-遵守法律法規(guī)：依法行事，維護(hù)自身合法權(quán)益。

8.社會(huì)生活的可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約資源：合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-可持續(xù)發(fā)展：推動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感觸頗深。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過圖片、視頻展示社會(huì)生活的豐富多彩，讓學(xué)生們有直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)這種直觀教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生們在觀看視頻時(shí)，眼神里透露出對(duì)未知的好奇和探索的欲望。但在講解社會(huì)生活的概念和組成部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)檫@些概念對(duì)他們來說較為抽象。所以，我意識(shí)到在講解這些抽象概念時(shí)，需要更加細(xì)致和具體，比如結(jié)合生活中的實(shí)際例子，讓他們更容易理解和接受。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略的優(yōu)點(diǎn)在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧，但也存在一些問題。比如，在討論過程中，有些學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，同時(shí)也要給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律的維持也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，或者做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。對(duì)此，我意識(shí)到需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)社會(huì)生活有了更深入的了解，他們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際，提出一些有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)于社會(huì)生活的理解還不夠深入，他們在分析問題時(shí)，往往停留在表面，缺乏深度。此外，課堂紀(jì)律的維持也還有待加強(qiáng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性