關于高中英語口語教學的有效開展

關于高中英語口語教學的有效開展〔〕:

摘要：口語是高中英語教學中的一個重要組成局部，進步學生的口語程度，能反映出高中英語綜合教學程度的上下。因此，教師可從促進學生綜合英語程度進步的角度，將口語教學作為重要的教學任務，并且在日常的教學過程中有目的有方案地進展口語的教學訓練，有效進步學生的口語程度。

關鍵詞：高中英語；口語學習；英語教學

?英語課程標準?中明確指出，高中英語教學應該著重加強在人際交往中得體地使用英語的才能，為真實語言交際打下堅實的根底。加強口語教學、進步學生的英語口語表達才能，已經(jīng)成為高中英語教學形勢開展的必然要求。所以，在高中英語學科教學中，教師要做到科學合理的分配，并且找到適當?shù)慕虒W方法。

一、將閱讀和口語表達訓練結合起來

進步學生的口語程度，可以首先讓學生從閱讀英語文章開始，尤其可以讓學生通過大聲朗讀課文，有效地進步學生對于英語發(fā)音以及斷句音調(diào)等方面的理解和掌握。

而且，通過朗讀英語課文，也可以幫助學生增強語感。假設通過朗讀再加上背誦，學生就可以逐漸的掌握大量的英語句型短語，以及習慣用語等。正所謂書讀百遍其義自見，學生有了更多朗讀背誦的訓練，在運用英語進展交流溝通的時候就可以做到出口成章的境界。

所以，高中英語教師要讓學生認識到朗讀課文的重要價值，并且逐漸將口語對話練習等方式，交融到日常的教學工作中。在課上向?qū)W生提問時，也要讓學生用英語來答復，而且要用課文中的原句進展答復，這些都需要學生有朗讀的根底。因此，有效地將朗讀和口語練習結合起來，學生就可以從逐漸的積累中，進步現(xiàn)有英語綜合程度。

二、有方案地開展主題演講式的口語訓練活動

主題演講式的訓練是有效進步學生英語口語程度的一種根底方式。主題式演講訓練圍繞著一定的主題，讓學生盡情發(fā)揮?？梢杂行Т碳W生在英語思維和表達方式方面的進步。

為了更好地調(diào)動學生參與主題演講活動的積極性，教師可以把學生分成不同的演講小組，讓學生在小組之內(nèi)群策群力，精心圍繞著命題進展演講稿的書寫和修改工作。

為了有效鼓勵學生重視這項活動，教師也可以通過形成性評價，給學生以打分的形式促進他們的積極性。為了讓這樣的活動辦的有聲有色，教師也可以讓學生自己命題來進展演講方面的比拼。

引導學生通過從演講內(nèi)容的流暢性、情感的飽滿性以及語法單詞運用的正確合理性等角度進展綜合的評價，通過積極的準備、演講展示以及評價環(huán)節(jié)不斷提升學生的口語演講程度。

為了讓學生在口語演講的活動中有更多的收獲，教師也可以結合課文內(nèi)容來進展演講訓練。例如，在命題的時候可以結合課文中的某一個情景來進展展開式的以及延伸似的主題演講，讓學生把自己對于課文的理解交融進去，并且結合自己已有的語言積累將相關的內(nèi)容表達出來。

所以，在整個主題演講的活動開展過程中，教師要通過一定的鼓勵手段調(diào)動學生的積極性，讓學生多體驗多參與，通過體驗和參與，感受到活動本身的魅力，也可以體會到自身英語綜合程度的進步，從而進一步調(diào)動學生的積極性，在后續(xù)的活動組織開展中，促進學生有更加踴躍的表現(xiàn)。

教師也可以從演講臺風的角度給學生做一些專業(yè)的指導，讓學生不僅從內(nèi)容上豐富演講的內(nèi)容，而且可以從整個表演的綜合因素的角度進步自己的演講程度。這樣的訓練不僅讓學生提升了口語程度，也可以讓學生在綜合展示自我才能方面獲得進步。

三、運用現(xiàn)代信息技術手段，拓寬學生進展英語口語訓練的渠道

進步學生的英語口語表達程度，教師可以借助現(xiàn)代信息技術多媒體的迅速開展來完成這樣的過程。尤其伴隨著挪動互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速開展，挪動終端的使用，也可以讓學生隨時隨地進展口語方面的練習，借助一些非常好的APP來完成口語的訓練過程。

所以，在高中英語的教學中，教師也要親密關注信息環(huán)境的變化趨勢，將最新、最有效的教育教學手段交融到高中英語的課程教學中來。雖然在高中階段，學生的課業(yè)負擔非常繁重，然而這些高新技術的應用不僅不會浪費學生的時間，消耗學生的精力，而且可以更好地讓學生跟上時代的步伐，進步他們的英語表達才能，尤其可以進步學生借助現(xiàn)代信息技術手段來獲取知識，提升才能。

為了進步學生借助現(xiàn)代信息技術手段來進展口語練習的效果，教師可以讓學生參加到一個微信群或者QQ群中，定時進展在線的口語互動。通過這樣的方式，很好地把整個口語練習的過程記錄下來，使學生可以隨時進展回憶，也有助于教師對學生的口語進展技術上的指導，有針對性的進步學生的口語程度。

所以，新的技術手段需要我們首先理解并學會使用，進而應用到教學理論中，讓這些新的技術手段助力學生才能的提升，讓學生在口語以及英語綜合才能方面獲得本質(zhì)性的進步。

總之，高中英語的教學需要關注學生口語程度的訓練和教學工作。要把進步學生口語程度整合到高中英語整個教學的目的體系之中，借助現(xiàn)代信息技術的綜合教育手段有效進步學生口語訓練的興趣，促進學生口語程度的提升。

參考文獻：

【1】崔盼盼.高中英語課堂口語糾錯/r