《職業(yè)與職業(yè)道德》課件

職業(yè)與職業(yè)道德

(素材)整理課件職業(yè)與職業(yè)道德

(素材)整理課件1教學目標

1、通過本講的教學，了解職業(yè)內涵，熟悉職業(yè)的分類；

2、通過本講的教學，了解和掌握職業(yè)選擇的內涵和基本方法；

3、通過本講的教學，熟悉并掌握基本的職業(yè)道德準則。整理課件教學目標

1、通過本講的教學，了解職業(yè)內涵，熟悉職業(yè)的2教學重點

1、確定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，做好職業(yè)選擇；

2、掌握基本的職業(yè)道德準則，倡導誠信就業(yè)。整理課件教學重點

1、確定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，做3教學素材一、職業(yè)的內涵與特征二、職業(yè)的分類

三、職業(yè)選擇四、職業(yè)道德整理課件教學素材一、職業(yè)的內涵與特征整理課件4一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念社會學家認為，職業(yè)是“在存在社會分工的社會中，人為了作為獨立的社會單位存在、謀求自己生計的維持、同時實現(xiàn)社會聯(lián)系和自我實現(xiàn)而進行的持續(xù)的人類活動的方式”。簡單地說，職業(yè)是指人為維持自己生計，同時實現(xiàn)社會聯(lián)系和自我實現(xiàn)而進行地持續(xù)地活動方式。整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念整理課件5一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念學者認為：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質生活、精神生活的工作。職業(yè)是個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。

整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念整理課件6一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念

所謂職業(yè)就是一個人賴以生存發(fā)展的社會勞動崗位，作為職業(yè)，應該滿足三個條件：1、給予就業(yè)者合理的報酬，滿足就業(yè)者的生活需求；2、賦予就業(yè)者一定的社會角色，使其在履行義務和職責的過程中發(fā)揮個性和才能；3、提供就業(yè)者體現(xiàn)個人價值的機會和舞臺，使其在工作中贏得尊嚴、榮譽、聲望和影響力，達到自我實現(xiàn)的目的。整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念整理課件7一、職業(yè)的內涵與特征（二）職業(yè)的內涵

第一，與人類的需求和職業(yè)結構相關，強調社會分工；第二，與職業(yè)的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能；第三，與社會論理相關，強調創(chuàng)造物質財富和精神財富，獲得合理報酬；第四，與個人生活相關，強調物質生活來源，并設計滿足精神生活。整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（二）職業(yè)的內涵整理課件8一、職業(yè)的內涵與特征（三）職業(yè)的意義職業(yè)在當前社會的前提下，具有十分重要的意義，一是謀生手段，二是社會角色；三是自我實現(xiàn)之路。職業(yè)首先是一種謀生手段，是人們?yōu)楂@取主要生活來源而從事的社會活動。職業(yè)活動最基本的意義就是謀利，人們從事職業(yè)活動，獲得現(xiàn)金或實物等經濟上合理的報酬，以作為生活的來源。

整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（三）職業(yè)的意義整理課件9一、職業(yè)的內涵與特征（三）職業(yè)的意義職業(yè)作為一種社會現(xiàn)象，也是與社會分工和生產內部的勞動分工相聯(lián)系的。有了社會分工就有了職業(yè)。職業(yè)總是與一定的業(yè)務工作范疇相聯(lián)系的，從事一定的職業(yè)就是扮演一定的社會角色，就必須承擔與這一社會角色相應的職責。職業(yè)如果僅僅是一種角色、義務和責任，它就失去了人的主體活動的目的性。成功的職業(yè)生活不只是獲得多少報酬、或是否盡到崗位責任，它還意味著在參與社會職業(yè)生活中，在多大程度上將自己的能力、才華和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，促進社會的進步和發(fā)展。

整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（三）職業(yè)的意義整理課件10（四）職業(yè)的特性社會性連續(xù)性

經濟性整理課件（四）職業(yè)的特性社會性經濟性整理課件11（五）職業(yè)的主要功能維持生計實現(xiàn)控制體現(xiàn)價值促進發(fā)展整理課件（五）職業(yè)的主要功能維持生計實現(xiàn)控制體現(xiàn)價值促進發(fā)展整理課件12（六）“職業(yè)”與“職位”、“工作”的關系

職業(yè)工作職位整理課件（六）“職業(yè)”與“職位”、“工作”的關系

13二、職業(yè)的分類職業(yè)分類的實質是精細的社會勞動分工?，F(xiàn)代社會的職業(yè)體系是一種人力資源的配置，是社會經濟制度的重要組成部分；正確進行職業(yè)分類，就是要正確體現(xiàn)社會分工，遵循經濟運行的客觀規(guī)律；職業(yè)分類賦予勞動者以勞動角色，以利于勞動者能力和勞動積極性的充分發(fā)揮。

整理課件二、職業(yè)的分類職業(yè)分類的實質是精細的社會勞動分14二、職業(yè)的分類

《國際職業(yè)標準分類》（國際勞工組織）將職業(yè)分為8大類，83個小類、284個細類及1506個職業(yè)項目，所列職業(yè)共計1881個。8大類包括專家、技術人員及有關工作者；政府官員和企業(yè)經理；事務性工作者和有關工作者；銷售工作者；服務工作者；農業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者，漁民和獵人；生產和有關勞動者，運輸設備操作者和勞動者；不能按職業(yè)分類的其他勞動者。整理課件二、職業(yè)的分類《國際職業(yè)標準分類》（國際勞工組織）15二、職業(yè)的分類我國的職業(yè)分類與國際勞工組織的分類方法相似，參照國際標準，在區(qū)分物質資料生產與非物質資料生產的基礎上，按從業(yè)人員所從事的社會經濟活動的同一性或工作性質的同一性進行了職業(yè)分類，分為8大類66中類413小類1838個職業(yè)。整理課件二、職業(yè)的分類我國的職業(yè)分類與國際勞工組織的分類方法16整理課件整理課件17整理課件整理課件18整理課件整理課件1921世紀初我國急需的16類人才

21世紀初我國急需的16類人才

整理課件21世紀初我國急需的16類人才21世紀初我國急需的16類人20三、職業(yè)選擇（一）職業(yè)選擇內涵職業(yè)選擇是勞動者依據(jù)自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質與職業(yè)需求特征相符合的過程。1、勞動者是職業(yè)選擇主體，是擇業(yè)行為能動的主導方面，各種職業(yè)則是被選擇的客體。整理課件三、職業(yè)選擇（一）職業(yè)選擇內涵整理課件21三、職業(yè)選擇（一）職業(yè)選擇內涵

2、職業(yè)選擇受勞動者自身條件和職業(yè)要求的限制，不能任意進行。一方面，勞動者不可能具有從事一切職業(yè)的能力與興趣；另一方面，各項職業(yè)由于有各自的勞動對象、手段、勞動條件和作業(yè)環(huán)境，對勞動者能力也有相應的特定要求。3、職業(yè)選擇是勞動者與職業(yè)崗位互相選擇、互相適應的過程，是勞動者作為主體主動擇業(yè)的過程，同時又是職業(yè)選擇勞動者的過程，這一過程在人們的職業(yè)生涯中可能會不止一次地發(fā)生。整理課件三、職業(yè)選擇（一）職業(yè)選擇內涵整理課件22三、職業(yè)選擇（二）職業(yè)選擇理論

霍蘭德的職業(yè)性向理論霍蘭德認為，人格（包括價值觀、動機和需要等）是決定一個人選擇何種職業(yè)的另一個重要因素。整理課件三、職業(yè)選擇（二）職業(yè)選擇理論整理課件23

此圖的每一個角代表一個職業(yè)性向和一種職業(yè)類型?；籼m德指出：連線距離越短，兩種類型的職業(yè)相關系數(shù)就越大，適應程度就越高。

整理課件

此圖的每一個角代表一個職業(yè)性向和一種職業(yè)24

根據(jù)不同的職業(yè)性向類型（學生可以登陸學校就業(yè)網(wǎng)開展人才素質測評）可以參考選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)類型。

整理課件根據(jù)不同的職業(yè)性向類型（學生可以登陸學校就業(yè)網(wǎng)25整理課件整理課件26三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇理想職業(yè)是指人們對未來工作部門和工作種類的向往。選擇理想職業(yè)其實就是擇業(yè)者依據(jù)自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質與職業(yè)需求特征相符合的過程。選擇理想的職業(yè)要做好兩個方面的工作：

一是要對職業(yè)進行研究，了解職業(yè)與發(fā)展趨勢；二是要了解自己，做好自我分析，確定自己的職業(yè)目標。整理課件三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇整理課件27三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇1、對職業(yè)的研究可以采取以下幾種方式：

（1）閱讀和分析。對關于職業(yè)分類和職業(yè)標準以及各類職位名稱、工作分析的書籍進行閱讀和分析，了解職位的名稱、職責、工作環(huán)境、工作程序、工作內容，以及工作對人的興趣、資質、身體條件、受教育程度等方面的要求。

（2）訪談。

（3）瀏覽各類人才市場網(wǎng)站。

（4）實習。這是一種比較全面地了解職業(yè)的方法。

整理課件三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇整理課件28三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇2、做好自我表現(xiàn)分析，主要是思考和處理好三個問題：自省的動機和需要--------我到底想干什么？自省的才干和能力--------我到底能干什么？自省的態(tài)度和價值觀-----我到底為什么干？整理課件三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇整理課件29三、職業(yè)選擇

（1）自省的動機和需要，是對自己的職業(yè)興趣的認識。測試職業(yè)興趣的方法主要是：

職業(yè)興趣測驗，就是讓被測試者完成現(xiàn)有的職業(yè)興趣問卷，通過測試結果，得到其感興趣的職業(yè)，常見的測驗有：庫德測驗、霍蘭德測驗和ACT測驗等。

經驗法，是建立在對職業(yè)有一些認識的基礎上，讓員工把自己所從事的職業(yè)和其他所熟悉的職業(yè)進行比較，以考察最喜歡職業(yè)的一種方法。

整理課件三、職業(yè)選擇（1）自省的動機和需要，是對自己的職業(yè)興趣30整理課件整理課件31整理課件整理課件32三、職業(yè)選擇

（2）自省的才干和能力，是對自己職業(yè)能力的認識。職業(yè)能力包括一般能力和特殊能力。

一般能力通常又稱為智力，是從事各種職業(yè)活動必須具備的基本能力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力等；

特殊能力是指從事某項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、運作協(xié)調能力、語言表達能力、事務能力、空間判斷能力等。

整理課件三、職業(yè)選擇（2）自省的才干和能力，是對自己職業(yè)能力33三、職業(yè)選擇常用的一般能力測試方法主要有：智商測試法、韋克斯勒測試量表、瑞文標準推理測驗。

韋克斯勒測試量表。測試由言語和操作兩部分組成。

言語量表包括知識、理解、計算、相似性、記憶廣度、詞匯六個部分；

操作量表包括數(shù)字符、完善圖片、機械設計、圖片排列、物體裝置五個分測驗。

圖片排列：知覺組織能力和對社會情景的理解能力數(shù)字符號：知覺判別速度下組織能力整理課件三、職業(yè)選擇常用的一般能力測試方法主要有：智商測試法34三、職業(yè)選擇

瑞文標準推理測驗，主要測量人的推理能力、清晰知覺和思維以及發(fā)現(xiàn)和利用自己所需要信息等能力。該測試共有60個題目，依次分為A、B、C、D、E五組，每組12題。從A組到E組，難度逐步增加，同時每組內部題目也是由易到難排列。A組主要是測試視覺辨別、圖形比較、圖形想象等；B組主要測試類同、比較、圖形組合等；C組主要測試比推、圖形組合；D組主要測試系列關系、圖形套合；E組主要測試組套互換等抽象推理能力。整理課件三、職業(yè)選擇瑞文標準推理測驗，主要測量人的推理能力、35三、職業(yè)選擇特殊能力的測試主要需要一些心理測試儀器的配合運用，已在實踐中廣泛應用的有文字能力測試、心理運動能力測試、創(chuàng)造力測試等。

文字能力測試包括：快速閱讀能力、文件整理的效率、文字校對的正確性等等；

心理運動能力測試用于測量一個人運動反應的速度、靈活性、協(xié)調性和其他身體運作方面的特征。

創(chuàng)造力測試是指獨立自主的創(chuàng)造出前所未有的新事物的能力，是人的一種高級能力，衡量指標有：流暢性、變通性、獨特性。整理課件三、職業(yè)選擇特殊能力的測試主要需要一些心理測試36三、職業(yè)選擇

職業(yè)能力測定的基本方法

1、教育測試法2、心理測量法3、面試4、現(xiàn)場考察5、情景模擬6、作品分析與背景分析7、知識水平鑒定8、心智能力測定整理課件三、職業(yè)選擇職業(yè)能力測定的基本方法整理課件37三、職業(yè)選擇

（3）自省的態(tài)度和價值觀，是對自己職業(yè)價值觀的認識。職業(yè)價值觀是個人對某一職業(yè)的價值判斷。每個人的職業(yè)價值觀不同，因而對某一職業(yè)的評價和取向也會不同。有的喜歡與人打交道的職業(yè)，有的喜歡與物打交道的職業(yè)，有的喜歡運用腦力的職業(yè)，有的喜歡社會地位高的職業(yè)，有的喜歡安全穩(wěn)定的職業(yè)，有的喜歡經濟收入高的職業(yè)等等。

整理課件三、職業(yè)選擇（3）自省的態(tài)度和價值觀，是對自己職業(yè)38三、職業(yè)選擇

職業(yè)價值的內容與測試方法介紹職業(yè)價值：利他、舒適、自立、地位、成就

人際關系價值測試：衡量一個人在處理與他人關系時所遵從的六大重要價值觀（慈善、從眾、獨立、領導能力、認同、支持）

價值排隊法：指在自己認為有價值的多種事物中，依次挑出最有價值的、次有價值的或價值較小的，然后排序。價值評估通常的問題有：高薪對你有多重要；為社會作出貢獻對你有多大的重要性等。

整理課件三、職業(yè)選擇職業(yè)價值的內容與測試方法介紹整理課件39四、職業(yè)道德

（一）職業(yè)道德的內涵

職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。１、職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會普遍的認可。２、職業(yè)道德是長期以來自然形成的。３、職業(yè)道德沒有確定形式，體現(xiàn)為觀念、習慣、信念等。４、職業(yè)道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現(xiàn)。５、職業(yè)道德大多沒有實質的約束力和強制力。６、職業(yè)道德的主要內容是對員工義務的要求。７、職業(yè)道德標準多元化，代表了不同企業(yè)可能具有不同的價值觀。８、職業(yè)道德承載著企業(yè)文化和凝聚力，影響深遠。

整理課件四、職業(yè)道德（一）職業(yè)道德的內涵整理課件40四、職業(yè)道德

（二）職業(yè)道德的特點1、職業(yè)道德具有適用范圍的有限性；2、每種職業(yè)都擔負著一種特定的職業(yè)責任和職業(yè)義務；3、職業(yè)道德具有發(fā)展的歷史繼承性；4、由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，有一定歷史繼承性；5、職業(yè)道德表達形式多種多樣；6、由于各種職業(yè)道德的要求都較為具體、細致，因此其表達形式多種多樣；7、職業(yè)道德兼有強烈的紀律性。整理課件四、職業(yè)道德（二）職業(yè)道德的特點整理課件41四、職業(yè)道德（三）職業(yè)道德的作用1、調節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內部以及從業(yè)人員與服務對象間的關系。2、有助于維護和提高本行業(yè)的信譽。3、促進本行業(yè)的發(fā)展。4、有助于提高全社會的道德水平。整理課件四、職業(yè)道德（三）職業(yè)道德的作用整理課件42四、職業(yè)道德

（四）職業(yè)道德的基本規(guī)范愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會各行業(yè)的工作性質、社會責任、服務對象和服務手段不同，因而每一行都各有各的職業(yè)道德規(guī)范。

服務類：文明服務，誠實無欺

教育類：教書育人，為人師表

醫(yī)務人員：救死扶傷，治病救人整理課件四、職業(yè)道德（四）職業(yè)道德的基本規(guī)范整理課件43四、職業(yè)道德

（五）愛崗敬業(yè)的基本要求：

要樂業(yè)：熱愛并熱心于自己的職業(yè)和崗位。

要勤業(yè)：忠于職守，認真負責，刻苦勤奮，不懈努力。

要精業(yè)：好學進取，追求高質量，不斷開拓創(chuàng)新。

整理課件四、職業(yè)道德（五）愛崗敬業(yè)的基本要求：整理課件44四、職業(yè)道德

（六）誠實守信

基本要求：誠實無欺、講求質量、信守合同

意義：1、誠信是道德品質和道德行為的統(tǒng)一，是誠實為本與言行一致的表現(xiàn)。“國無信不存、人無信不立、事無信不成”。2、誠實守信是各行各業(yè)的生存之道；3、誠實守信是維系良好的市場經濟秩序不可缺少的道德準則；4、誠實守信已作為各用人單位招聘的第一位標準。整理課件四、職業(yè)道德（六）誠實守信整理課件45四、職業(yè)道德

（七）大學生就業(yè)中存在的主要問題----誠信缺失1、畢業(yè)生提供的求職材料不真實，注水簡歷、虛假簡歷問題突出；2、不履行與用人單位之間簽定的協(xié)議，擅自違約；3、面試時出現(xiàn)的誠信問題整理課件四、職業(yè)道德（七）大學生就業(yè)中存在的主要問題----誠46四、職業(yè)道德

（八）大學生誠信就業(yè)的重要性1、誠信就業(yè)是和諧社會中“誠信友愛”的重要內容；2、誠信就業(yè)是促進充分就業(yè)的重要保障。整理課件四、職業(yè)道德（八）大學生誠信就業(yè)的重要性整理課件47職業(yè)與職業(yè)道德

(素材)整理課件職業(yè)與職業(yè)道德

(素材)整理課件48教學目標

1、通過本講的教學，了解職業(yè)內涵，熟悉職業(yè)的分類；

2、通過本講的教學，了解和掌握職業(yè)選擇的內涵和基本方法；

3、通過本講的教學，熟悉并掌握基本的職業(yè)道德準則。整理課件教學目標

1、通過本講的教學，了解職業(yè)內涵，熟悉職業(yè)的49教學重點

1、確定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，做好職業(yè)選擇；

2、掌握基本的職業(yè)道德準則，倡導誠信就業(yè)。整理課件教學重點

1、確定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，做50教學素材一、職業(yè)的內涵與特征二、職業(yè)的分類

三、職業(yè)選擇四、職業(yè)道德整理課件教學素材一、職業(yè)的內涵與特征整理課件51一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念社會學家認為，職業(yè)是“在存在社會分工的社會中，人為了作為獨立的社會單位存在、謀求自己生計的維持、同時實現(xiàn)社會聯(lián)系和自我實現(xiàn)而進行的持續(xù)的人類活動的方式”。簡單地說，職業(yè)是指人為維持自己生計，同時實現(xiàn)社會聯(lián)系和自我實現(xiàn)而進行地持續(xù)地活動方式。整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念整理課件52一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念學者認為：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質生活、精神生活的工作。職業(yè)是個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。

整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念整理課件53一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念

所謂職業(yè)就是一個人賴以生存發(fā)展的社會勞動崗位，作為職業(yè)，應該滿足三個條件：1、給予就業(yè)者合理的報酬，滿足就業(yè)者的生活需求；2、賦予就業(yè)者一定的社會角色，使其在履行義務和職責的過程中發(fā)揮個性和才能；3、提供就業(yè)者體現(xiàn)個人價值的機會和舞臺，使其在工作中贏得尊嚴、榮譽、聲望和影響力，達到自我實現(xiàn)的目的。整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（一）、職業(yè)的概念整理課件54一、職業(yè)的內涵與特征（二）職業(yè)的內涵

第一，與人類的需求和職業(yè)結構相關，強調社會分工；第二，與職業(yè)的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能；第三，與社會論理相關，強調創(chuàng)造物質財富和精神財富，獲得合理報酬；第四，與個人生活相關，強調物質生活來源，并設計滿足精神生活。整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（二）職業(yè)的內涵整理課件55一、職業(yè)的內涵與特征（三）職業(yè)的意義職業(yè)在當前社會的前提下，具有十分重要的意義，一是謀生手段，二是社會角色；三是自我實現(xiàn)之路。職業(yè)首先是一種謀生手段，是人們?yōu)楂@取主要生活來源而從事的社會活動。職業(yè)活動最基本的意義就是謀利，人們從事職業(yè)活動，獲得現(xiàn)金或實物等經濟上合理的報酬，以作為生活的來源。

整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（三）職業(yè)的意義整理課件56一、職業(yè)的內涵與特征（三）職業(yè)的意義職業(yè)作為一種社會現(xiàn)象，也是與社會分工和生產內部的勞動分工相聯(lián)系的。有了社會分工就有了職業(yè)。職業(yè)總是與一定的業(yè)務工作范疇相聯(lián)系的，從事一定的職業(yè)就是扮演一定的社會角色，就必須承擔與這一社會角色相應的職責。職業(yè)如果僅僅是一種角色、義務和責任，它就失去了人的主體活動的目的性。成功的職業(yè)生活不只是獲得多少報酬、或是否盡到崗位責任，它還意味著在參與社會職業(yè)生活中，在多大程度上將自己的能力、才華和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，促進社會的進步和發(fā)展。

整理課件一、職業(yè)的內涵與特征（三）職業(yè)的意義整理課件57（四）職業(yè)的特性社會性連續(xù)性

經濟性整理課件（四）職業(yè)的特性社會性經濟性整理課件58（五）職業(yè)的主要功能維持生計實現(xiàn)控制體現(xiàn)價值促進發(fā)展整理課件（五）職業(yè)的主要功能維持生計實現(xiàn)控制體現(xiàn)價值促進發(fā)展整理課件59（六）“職業(yè)”與“職位”、“工作”的關系

職業(yè)工作職位整理課件（六）“職業(yè)”與“職位”、“工作”的關系

60二、職業(yè)的分類職業(yè)分類的實質是精細的社會勞動分工?，F(xiàn)代社會的職業(yè)體系是一種人力資源的配置，是社會經濟制度的重要組成部分；正確進行職業(yè)分類，就是要正確體現(xiàn)社會分工，遵循經濟運行的客觀規(guī)律；職業(yè)分類賦予勞動者以勞動角色，以利于勞動者能力和勞動積極性的充分發(fā)揮。

整理課件二、職業(yè)的分類職業(yè)分類的實質是精細的社會勞動分61二、職業(yè)的分類

《國際職業(yè)標準分類》（國際勞工組織）將職業(yè)分為8大類，83個小類、284個細類及1506個職業(yè)項目，所列職業(yè)共計1881個。8大類包括專家、技術人員及有關工作者；政府官員和企業(yè)經理；事務性工作者和有關工作者；銷售工作者；服務工作者；農業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者，漁民和獵人；生產和有關勞動者，運輸設備操作者和勞動者；不能按職業(yè)分類的其他勞動者。整理課件二、職業(yè)的分類《國際職業(yè)標準分類》（國際勞工組織）62二、職業(yè)的分類我國的職業(yè)分類與國際勞工組織的分類方法相似，參照國際標準，在區(qū)分物質資料生產與非物質資料生產的基礎上，按從業(yè)人員所從事的社會經濟活動的同一性或工作性質的同一性進行了職業(yè)分類，分為8大類66中類413小類1838個職業(yè)。整理課件二、職業(yè)的分類我國的職業(yè)分類與國際勞工組織的分類方法63整理課件整理課件64整理課件整理課件65整理課件整理課件6621世紀初我國急需的16類人才

21世紀初我國急需的16類人才

整理課件21世紀初我國急需的16類人才21世紀初我國急需的16類人67三、職業(yè)選擇（一）職業(yè)選擇內涵職業(yè)選擇是勞動者依據(jù)自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質與職業(yè)需求特征相符合的過程。1、勞動者是職業(yè)選擇主體，是擇業(yè)行為能動的主導方面，各種職業(yè)則是被選擇的客體。整理課件三、職業(yè)選擇（一）職業(yè)選擇內涵整理課件68三、職業(yè)選擇（一）職業(yè)選擇內涵

2、職業(yè)選擇受勞動者自身條件和職業(yè)要求的限制，不能任意進行。一方面，勞動者不可能具有從事一切職業(yè)的能力與興趣；另一方面，各項職業(yè)由于有各自的勞動對象、手段、勞動條件和作業(yè)環(huán)境，對勞動者能力也有相應的特定要求。3、職業(yè)選擇是勞動者與職業(yè)崗位互相選擇、互相適應的過程，是勞動者作為主體主動擇業(yè)的過程，同時又是職業(yè)選擇勞動者的過程，這一過程在人們的職業(yè)生涯中可能會不止一次地發(fā)生。整理課件三、職業(yè)選擇（一）職業(yè)選擇內涵整理課件69三、職業(yè)選擇（二）職業(yè)選擇理論

霍蘭德的職業(yè)性向理論霍蘭德認為，人格（包括價值觀、動機和需要等）是決定一個人選擇何種職業(yè)的另一個重要因素。整理課件三、職業(yè)選擇（二）職業(yè)選擇理論整理課件70

此圖的每一個角代表一個職業(yè)性向和一種職業(yè)類型。霍蘭德指出：連線距離越短，兩種類型的職業(yè)相關系數(shù)就越大，適應程度就越高。

整理課件

此圖的每一個角代表一個職業(yè)性向和一種職業(yè)71

根據(jù)不同的職業(yè)性向類型（學生可以登陸學校就業(yè)網(wǎng)開展人才素質測評）可以參考選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)類型。

整理課件根據(jù)不同的職業(yè)性向類型（學生可以登陸學校就業(yè)網(wǎng)72整理課件整理課件73三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇理想職業(yè)是指人們對未來工作部門和工作種類的向往。選擇理想職業(yè)其實就是擇業(yè)者依據(jù)自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質與職業(yè)需求特征相符合的過程。選擇理想的職業(yè)要做好兩個方面的工作：

一是要對職業(yè)進行研究，了解職業(yè)與發(fā)展趨勢；二是要了解自己，做好自我分析，確定自己的職業(yè)目標。整理課件三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇整理課件74三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇1、對職業(yè)的研究可以采取以下幾種方式：

（1）閱讀和分析。對關于職業(yè)分類和職業(yè)標準以及各類職位名稱、工作分析的書籍進行閱讀和分析，了解職位的名稱、職責、工作環(huán)境、工作程序、工作內容，以及工作對人的興趣、資質、身體條件、受教育程度等方面的要求。

（2）訪談。

（3）瀏覽各類人才市場網(wǎng)站。

（4）實習。這是一種比較全面地了解職業(yè)的方法。

整理課件三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇整理課件75三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇2、做好自我表現(xiàn)分析，主要是思考和處理好三個問題：自省的動機和需要--------我到底想干什么？自省的才干和能力--------我到底能干什么？自省的態(tài)度和價值觀-----我到底為什么干？整理課件三、職業(yè)選擇（三）理想職業(yè)的選擇整理課件76三、職業(yè)選擇

（1）自省的動機和需要，是對自己的職業(yè)興趣的認識。測試職業(yè)興趣的方法主要是：

職業(yè)興趣測驗，就是讓被測試者完成現(xiàn)有的職業(yè)興趣問卷，通過測試結果，得到其感興趣的職業(yè)，常見的測驗有：庫德測驗、霍蘭德測驗和ACT測驗等。

經驗法，是建立在對職業(yè)有一些認識的基礎上，讓員工把自己所從事的職業(yè)和其他所熟悉的職業(yè)進行比較，以考察最喜歡職業(yè)的一種方法。

整理課件三、職業(yè)選擇（1）自省的動機和需要，是對自己的職業(yè)興趣77整理課件整理課件78整理課件整理課件79三、職業(yè)選擇

（2）自省的才干和能力，是對自己職業(yè)能力的認識。職業(yè)能力包括一般能力和特殊能力。

一般能力通常又稱為智力，是從事各種職業(yè)活動必須具備的基本能力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力等；

特殊能力是指從事某項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、運作協(xié)調能力、語言表達能力、事務能力、空間判斷能力等。

整理課件三、職業(yè)選擇（2）自省的才干和能力，是對自己職業(yè)能力80三、職業(yè)選擇常用的一般能力測試方法主要有：智商測試法、韋克斯勒測試量表、瑞文標準推理測驗。

韋克斯勒測試量表。測試由言語和操作兩部分組成。

言語量表包括知識、理解、計算、相似性、記憶廣度、詞匯六個部分；

操作量表包括數(shù)字符、完善圖片、機械設計、圖片排列、物體裝置五個分測驗。

圖片排列：知覺組織能力和對社會情景的理解能力數(shù)字符號：知覺判別速度下組織能力整理課件三、職業(yè)選擇常用的一般能力測試方法主要有：智商測試法81三、職業(yè)選擇

瑞文標準推理測驗，主要測量人的推理能力、清晰知覺和思維以及發(fā)現(xiàn)和利用自己所需要信息等能力。該測試共有60個題目，依次分為A、B、C、D、E五組，每組12題。從A組到E組，難度逐步增加，同時每組內部題目也是由易到難排列。A組主要是測試視覺辨別、圖形比較、圖形想象等；B組主要測試類同、比較、圖形組合等；C組主要測試比推、圖形組合；D組主要測試系列關系、圖形套合；E組主要測試組套互換等抽象推理能力。整理課件三、職業(yè)選擇瑞文標準推理測驗，主要測量人的推理能力、82三、職業(yè)選擇特殊能力的測試主要需要一些心理測試儀器的配合運用，已在實踐中廣泛應用的有文字能力測試、心理運動能力測試、創(chuàng)造力測試等。

文字能力測試包括：快速閱讀能力、文件整理的效率、文字校對的正確性等等；

心理運動能力測試用于測量一個人運動反應的速度、靈活性、協(xié)調性和其他身體運作方面的特征。

創(chuàng)造力測試是指獨立自主的創(chuàng)造出前所未有的新事物的能力，是人的一種高級能力，衡量指標有：流暢性、變通性、獨特性。整理課件三、職業(yè)選擇特殊能力的測試主要需要一些心理測試83三、職業(yè)選擇

職業(yè)能力測定的基本方法

1、教育測試法2、心理測量法3、面試4、現(xiàn)場考察5、情景模擬6、作品分析與背景分析7、知識水平鑒定8、心智能力測定整理課件三、職業(yè)選擇職業(yè)能力測定的基本方法整理課件84三、職業(yè)選擇

（3）自省的態(tài)度和價值觀，是對自己職業(yè)價值觀的認識。職業(yè)價值觀是個人對某一職業(yè)的價值判斷。每個人的職業(yè)價值觀不同，因而對某一職業(yè)的評價和取向也會不同。有的喜歡與人打交道的職業(yè)，有的喜歡與物打交道的職業(yè)，有的喜歡運用腦力的職業(yè)，有的喜歡社會地位高的職業(yè)，有的喜歡安全穩(wěn)定的職業(yè)，有的喜歡經濟收入高的職業(yè)等等。

整理課件三、職業(yè)選擇（3）自省的態(tài)度和價值觀，是對自己職業(yè)85三、職業(yè)選擇

職業(yè)價值的內容與測試方法介紹職業(yè)價值：利他、舒適、自立、地位、成就

人際關系價值測試：衡量一個人在處理與他人關系時所遵從的六大重要價值觀（慈善、從眾、獨立、領導能力、認同、支持）

價值排隊法：指在自己認為有價值的多種事物中，依次挑出最有價值的、次有價值的或價值較小的，然后排序。價值評估通常的問題有：高薪對你有多重要；為社會作出貢獻對你有多大的重要性等。

整理課件三、職業(yè)選擇職業(yè)價值的內容與測試方法介紹整理課件86四、職業(yè)道德

（一）職業(yè)道德的內涵

職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。１、職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會普遍的認可。