《二氧化碳和一氧化碳》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程第六單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》第一課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，會(huì)做實(shí)驗(yàn):二氧化碳的制取和性質(zhì)。能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。知道某些物質(zhì)(如一氧化碳)對(duì)人體健康的影響，認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》本課題主要介紹了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。教程以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以“觀察與思考”“活動(dòng)與探究”為主線，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于二氧化碳的性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究得出，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生總結(jié)出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。本課題注意緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，還注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感。。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）．了解二氧化碳的物理性質(zhì)；（2）．掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的觀察，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理、判斷、歸納并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法的運(yùn)用，有助于激發(fā)學(xué)生的鉆研精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解二氧化碳的物理性質(zhì)；掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理、判斷、歸納并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。學(xué)情分析學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中對(duì)二氧化碳的一些性質(zhì)有了一定的了解，如密度比空氣大，可以使澄清的石灰水變渾濁等，但知道的并不全面。本節(jié)課通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)探究，除了驗(yàn)證上述性質(zhì)外，還讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理、歸納、得出二氧化碳可以和水反應(yīng)這樣一個(gè)重要的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)習(xí)本節(jié)課可以幫助學(xué)生將二氧化碳的知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)并歸通過(guò)推理而得出結(jié)論的能力重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

難點(diǎn)：二氧化碳與水反應(yīng)的原理教與學(xué)的媒體選擇PPT課件、黑板、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1教學(xué)活動(dòng)1實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的物理性質(zhì)8min2教學(xué)活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)15min3教學(xué)活動(dòng)3實(shí)驗(yàn)探究碳酸的化學(xué)性質(zhì)8min4教學(xué)活動(dòng)4課堂小結(jié)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)5min5教學(xué)活動(dòng)4了解二氧化碳的用途4min……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的物理性質(zhì)，解決問(wèn)題了解二氧化碳的物理性質(zhì)技術(shù)資源實(shí)驗(yàn)操作常規(guī)資源信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源活動(dòng)概述教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論教與學(xué)的策略演示實(shí)驗(yàn)--實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象--得出結(jié)論反饋評(píng)價(jià)教學(xué)效果很好教學(xué)活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)活動(dòng)目標(biāo)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)解決問(wèn)題了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)技術(shù)資源實(shí)驗(yàn)操作常規(guī)資源信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源活動(dòng)概述教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論教與學(xué)的策略演示實(shí)驗(yàn)--實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象--得出結(jié)論反饋評(píng)價(jià)效果很理想，特別是二氧化碳與水反應(yīng)的結(jié)論得出教學(xué)活動(dòng)3：實(shí)驗(yàn)探究碳酸的化學(xué)性質(zhì)活動(dòng)目標(biāo)探究碳酸的化學(xué)性質(zhì)解決問(wèn)題了解碳酸的不穩(wěn)定性技術(shù)資源實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)概述教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論教與學(xué)的策略演示實(shí)驗(yàn)--實(shí)驗(yàn)現(xiàn)