幼兒園班級(jí)德育工作總結(jié)

Word——8—幼兒園班級(jí)德育工作總結(jié)幼兒園班級(jí)德育工作總結(jié)（精選3篇）

幼兒園班級(jí)德育工作總結(jié)篇1時(shí)間匆忙，一個(gè)緊急而又勞碌的學(xué)期過去了，在這一學(xué)期中有酸、甜，也有苦、辣?；仡櫳蠈W(xué)期的工作：我們3個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作協(xié)作默契，使我們的班級(jí)工作井然有序、孩子活而不亂、尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成果、“六一”節(jié)目也得到家長的好評(píng)。但在工作中也有不足的地方，我們吸取這一學(xué)期的閱歷帶到新學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下：

一：家園聯(lián)系方面：

幼兒教育不是單純的幼兒園教育，要使幼兒有更全面的進(jìn)展，必需與家長做好很好的溝通。為做好家園溝通的橋梁，使我們的工作更加完善，在這一學(xué)期中我們總結(jié)以前的閱歷仔細(xì)填寫幼兒的成長紀(jì)錄與家長做到很好的溝通，而且增設(shè)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容如：“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)目標(biāo)”“衛(wèi)生保健”“家教學(xué)問”等。“教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容”展現(xiàn)給家長，家長依據(jù)幼兒狀況準(zhǔn)時(shí)協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，使幼兒的接受力量大大提高，增加了幼兒的自信念?！靶l(wèi)生保健欄目主要是依據(jù)季節(jié)，節(jié)假日等出一些有利于身心進(jìn)展的內(nèi)容。“家教學(xué)問”欄目主要寫一些建議。這些內(nèi)容有的每天更新，有的每周更新，從這些欄目中家長可以快速便捷地從中了解到孩子近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要協(xié)作的工作。

二：工作成果：

只要有付出就會(huì)得到回報(bào);在五月的“才藝大賽”中我們班幼兒也取得很好的成果：有3名幼兒被縣評(píng)為“才智之星”、6名幼兒受到幼兒園表彰。為了迎接兒童節(jié)的到來，我們仔細(xì)排練節(jié)目在“六一”演出中得到家長的好評(píng)，演出特別勝利。我們開設(shè)珠心算課，為了給家長一個(gè)滿足的交待，珠心算課上對(duì)每位幼兒做到仔細(xì)輔導(dǎo)，了解幼兒課上狀況并準(zhǔn)時(shí)反映給家長，有助于我們家園溝通讓幼兒全面進(jìn)展，經(jīng)過家園的共同努力協(xié)作我們班幼兒在珠心算方面也取得令人滿足的成果。

三：家長對(duì)我們的評(píng)價(jià)：

做好與家長的溝通工作不僅體現(xiàn)在幼兒的成長紀(jì)錄中，而且與我們平常和家長語言溝通有很大關(guān)系。作為班主任的我要首先做好這方面的溝通工作，為做好這一方面的工作我利用早上和晚上時(shí)間與家長相互溝通幼兒各方面的表現(xiàn)，也使家長對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解。為了使我們的幼兒園更加完善幼兒園組織了家長對(duì)老師的“評(píng)議表”，在這次評(píng)議表中我們的工作得到家長的確定，當(dāng)然也提出許多合理的看法，我們肯定會(huì)在以后的工作中取長補(bǔ)短，把班級(jí)工作做的更好，給幼兒和家長一個(gè)滿足的交待。

四：同事之間的關(guān)系：

1.“人生如尺，量人時(shí)不要尺之過嚴(yán)，量己時(shí)不要尺之過寬”，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心，你才會(huì)得到回報(bào)。在工作中，做到與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長補(bǔ)己之短。與配班老師更是協(xié)作默契，從而使我們的工作取得令人滿足的成果。

總上：是這一學(xué)期的工作狀況，在這一學(xué)期中有勝利也有失敗，我會(huì)吸取勝利的閱歷，熟悉失敗的不足，總結(jié)閱歷在新學(xué)期讓自己有更突出的表現(xiàn)，把自己的工作做的更好。我們的幼兒園也會(huì)在園長和老師們的努力下有更輝煌的明天。

幼兒園班級(jí)德育工作總結(jié)篇2德育工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營造良好的育人環(huán)境。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是特別重要和必要的。在本學(xué)期中，我們以班級(jí)管理為重點(diǎn)，切實(shí)培育幼兒良好的行為習(xí)慣為宗旨，為培育健全人格奠定良好基礎(chǔ)，從而真正促進(jìn)兒童整體進(jìn)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量，努力打造具有德育特色的精品幼兒園。詳細(xì)做法如下：

一、重教職工的師德建設(shè)。

師德是為師之本，當(dāng)一個(gè)老師的學(xué)識(shí)、力量基本穩(wěn)定之后，打算其教育效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應(yīng)成為每一個(gè)老師的追求目標(biāo)。提高師德整體水平應(yīng)成為老師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作。

二、在系列化的活動(dòng)中進(jìn)行品德教育及力量的培育。

3—6歲的幼兒是共性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的共性品德在形成過程中會(huì)常常消失反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要根據(jù)肯定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培育。

1、努力創(chuàng)設(shè)相宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而有用的物質(zhì)環(huán)境。另一方面，努力為幼兒制造相對(duì)寬松、和諧且樂觀向上的精神環(huán)境。通過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

2、在主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》中培育幼兒敬重國旗、喜愛祖國的情感。

3、“三八”婦女節(jié)時(shí)，主題活動(dòng)《我愛我的媽媽》在開展系列化教育活動(dòng)之后，家長們說“孩子變懂事了，常常關(guān)心我做一些家務(wù)。”

4、“五一勞動(dòng)節(jié)”，開展“我是家庭小幫手”活動(dòng)，鼓舞幼兒在“五一”放假期間關(guān)心家長做些力所能及的家務(wù)。

三、在一日生活中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行德育。

幼兒園的日?；顒?dòng)內(nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，要常常變化的環(huán)境中，假如德育工作跟不上，很簡單使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學(xué)年我們重視在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。

晨間活動(dòng)：我們讓先園來的小伴侶，整理桌椅、然后迎接小伴侶。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識(shí)。

課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)懷、照看小一點(diǎn)的孩子，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培育幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動(dòng)：要求幼兒不追趕、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

四、注意幼兒從小養(yǎng)成孝敬長輩的教育等活動(dòng)。

幼兒園班級(jí)德育工作總結(jié)篇3一、關(guān)注課程量的平衡

量的保證是課程平衡的基礎(chǔ)。一方面我們關(guān)注一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，由于遵守一日活動(dòng)作息時(shí)間可以保證四大板塊課程的正常實(shí)施。主要通過預(yù)設(shè)和調(diào)整來實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的平衡。預(yù)設(shè)主要通過教研組長例會(huì)、小組教研活動(dòng)、家園之窗周日活動(dòng)支配一步一步落實(shí)。比如：一周內(nèi)容中學(xué)習(xí)活動(dòng)的支配，關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域的平衡;再比如：運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中關(guān)注各個(gè)動(dòng)作進(jìn)展的平衡;又比如：嬉戲活動(dòng)中關(guān)注結(jié)構(gòu)嬉戲、角色嬉戲、其他嬉戲的量的平衡。調(diào)整表現(xiàn)在課程實(shí)施過程中，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。比如結(jié)構(gòu)嬉戲開展一個(gè)階段以后，我們發(fā)覺以周為時(shí)間單位，開展班級(jí)結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)，在輪到的那一周孩子們的結(jié)構(gòu)嬉戲閱歷得以較好的提升，但是一個(gè)學(xué)期只能輪到一次或是兩次，孩子結(jié)構(gòu)嬉戲的進(jìn)展不能得以連續(xù)。這樣對(duì)于孩子結(jié)構(gòu)嬉戲水平的提高是不利的，因此我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了結(jié)構(gòu)嬉戲的時(shí)間與組織形式。除了保證每學(xué)期一周的結(jié)構(gòu)嬉戲周，每個(gè)班級(jí)每一周中另支配一次建構(gòu)嬉戲活動(dòng)時(shí)間，以建構(gòu)專用活動(dòng)室活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)室嬉戲相結(jié)合的方式開展結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

二、關(guān)注課程質(zhì)的提升

通過過程性的指導(dǎo)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合提升課程的實(shí)施的質(zhì)量。過程性指導(dǎo)主要通過在課堂一線觀看教育教學(xué)過程，提出可行性的建議與看法，使老師在實(shí)施課程的過程中獲得支持。在觀看、爭論、提出建議的過程中，也讓我們獲得了提高。結(jié)果性評(píng)價(jià)主要通過兩個(gè)方面，一個(gè)方面是對(duì)老師的評(píng)價(jià)。包括每月的資料、日常工作檢查，學(xué)期末的考核課活動(dòng)等等;另一方面是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。包括在各類活動(dòng)中孩子力量、習(xí)慣的培育、學(xué)期末語言力量測試等等。通過過程性指導(dǎo)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，我們看到了老師對(duì)課程實(shí)施中的進(jìn)步和問題，也讓我們進(jìn)一步明確了下一階段我們?cè)谡n程實(shí)施方面的努力方向。

三、師資培訓(xùn)分層分類，按需培訓(xùn)

1、分層沙龍，為不同老師搭階梯

第一年新老師培訓(xùn)亭亭新苗，小荷才露尖尖角

為了使新老師早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，盡快適應(yīng)園所的進(jìn)展需要，對(duì)新老師開展了較為完整、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)。注意培訓(xùn)活動(dòng)有序開展、內(nèi)容豐富、形式多樣、理論實(shí)踐雙管齊下。歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期，新老師在不斷地發(fā)覺問題、解決問題中成長，在不斷地感受勝利的喜悅與體驗(yàn)失敗的挫折中成長，在不斷地迎接挑戰(zhàn)與反思成敗得失中成長。

2、按需培訓(xùn)，送老師外出培訓(xùn)

四、教育工作

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用具.了解幼兒原有的學(xué)問水平,他們的習(xí)慣、愛好,學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能遇到的困難,并實(shí)行相應(yīng)的措施,關(guān)注全體幼兒、留意個(gè)別教育.

2、在一日活動(dòng)中,教給幼兒初淺、簡潔的生活學(xué)問閱歷,培育幼兒自立解決問題的力量.

3、留意聽取幼兒的看法,準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況,有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo).

五、每日工作

1、堅(jiān)持每天的平安教育.

2、加強(qiáng)一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到,謹(jǐn)防意外事故發(fā)生.

六、父母共育

1、真誠的對(duì)待每一位狡詐,主動(dòng)的向每位父母匯報(bào)幼兒在園的表現(xiàn),讓父母清晰的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活,并支持和協(xié)作我園工作.

2、記錄與每位父母溝通的內(nèi)容,隨時(shí)了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r,并制定適合的教育措施,更好地做好家園同步教育.

七、對(duì)待成果與不足/