2024年小升初語(yǔ)文入學(xué)分班測(cè)試卷四（統(tǒng)編版）

2024年小升初語(yǔ)文入學(xué)分班測(cè)試卷四（統(tǒng)編版）時(shí)間：90分鐘總分：100分一、積累和運(yùn)用。（25分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。（2分）A.凱旋（kǎi）日寇（kòu）姓魯（nǔ）豈有此理（qǐ）B.滿載（zǎi）蒼翠（cuì）嚴(yán)寒（yán）肯定（kěn）C.上癮（yǐn）報(bào)償（chánɡ）酵母（xiào）嘔心瀝血（lì）D.斬首（zhǎn）惡煞（shà）比喻（yù）書籍（jí）2.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.撥弄懸崖雜拌兒忘乎所以B.僻靜斗蓬臘八粥全神慣注C.辨論驚惶咽唾沫不可思異D.耽擱通宵赤裸裸見微知著3.與“鍋中的粥，有氣無(wú)力地嘆著氣”修辭手法一致的一項(xiàng)是（）。（2分）A.周圍的光線漸漸暗下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越模糊，直至完全消失。B.看，石蕊地衣中提取的紫色浸液與酸擁抱后，換上了一襲紅衣。C.丁香那小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盤花扣。D.天空的白云和橋畔的垂柳，是我童年時(shí)最親密的最信賴的伴侶。4.中國(guó)人向來(lái)注重“?！蔽幕瑫?huì)選取具有吉祥意義的事物張貼懸掛。（6分）（1）貼福：迎福納福家家有，“?！弊忠鉃椤p手捧酒而澆于祭臺(tái)之上，會(huì)場(chǎng)入場(chǎng)處張貼著一個(gè)“?！弊?，下面哪個(gè)是“?！弊郑浚ǎ?分）A.B.C.D.（2）集福：收集傳統(tǒng)習(xí)俗，了解寓意。以下習(xí)俗的寓意，你都知道嗎？請(qǐng)選擇正確的答案。（填序號(hào)）（4分）①元宵節(jié)吃湯圓（）②建筑上刻蝙蝠（）③重陽(yáng)節(jié)登高（）④貼帶有金燦燦元寶的年畫（）A.生活圓滿B.年年發(fā)大財(cái)C.健康長(zhǎng)壽D.福氣已至5.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（5分）（1）趙孟頫是明代著名的書法家，《三門記》是其行書代表作之一。（）（2）《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》三首古詩(shī)都運(yùn)用了托物言志的表達(dá)方法。（）（3）《匆匆》一文中，作者通過(guò)寓情于景的方法表達(dá)情感。（）（4）《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島——建房定居—救‘星期五’——畜牧種植——回到英國(guó)”的順序來(lái)寫的。（）（5）文學(xué)作品中的人物，通常都是立體的、多面的，我們?cè)谠u(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。（）6.根據(jù)積累填空。（5分）（1）“董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?！窬奕艘粯油α⒅瑑裳鄯派渲鴪?jiān)毅的光芒?！边@句話運(yùn)用＿＿＿、＿＿＿描寫，刻畫了董存瑞＿＿＿＿＿＿＿＿＿的英雄壯舉。（2）兩個(gè)小兒辯斗的主題是＿＿＿＿＿＿＿，他們各執(zhí)一詞，導(dǎo)致＿＿＿＿＿＿＿答不出來(lái)。（3）“只有不斷創(chuàng)新才能有所發(fā)展?！边@句話與《周易》中“＿＿＿＿＿＿＿?！币痪湟馑枷嘟?。（4）春風(fēng)又綠江南岸，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝紅杏出墻來(lái)。（5）在一次外出游玩時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)在巖石上的大樹，它的生命力非常頑強(qiáng)，這不禁讓我想到了鄭燮“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡脑?shī)句，大自然真的讓我們感悟頗多。7.將下面錯(cuò)亂的句子排成一段話，順序正確的是（）。（3分）①每到洪水季節(jié)，黃河這些地方，很容易決口，造成可怕的大水災(zāi)。②黃河是世界上含沙量最大的河，其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的六十倍。③問(wèn)題就出在這四億噸泥沙上。④黃河每年從上中游帶來(lái)的泥沙，有四億噸積在下游河道中。⑤它使黃河的河床逐年升高，使黃河成了懸河。A.⑤①③②④B.②③④⑤①C.④③⑤①②D.②④③⑤①二、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）班級(jí)將開展以“難忘小學(xué)生活”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)練習(xí)。（8分）1.請(qǐng)把玲玲收集到的生活中有代表性的資料放入成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的欄目里。（3分）①六一兒童節(jié)演出的照片②老師的寄語(yǔ)③書法獲獎(jiǎng)作品④各類獲獎(jiǎng)證書⑤班級(jí)集體留影⑥同學(xué)們的祝福多彩生活：_____________________畢業(yè)贈(zèng)言：_____________________成長(zhǎng)足跡：_____________________2.在“感謝師恩”活動(dòng)中，一同學(xué)擬了上聯(lián)，請(qǐng)你幫他選出合適的下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：育人才獻(xiàn)身忘我如蠟燭下聯(lián)：____________________A.多才學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)似春蠶B.傳知識(shí)嘔心瀝血似春蠶C.多才學(xué)嘔心瀝血育桃李D.傳知識(shí)嘔心瀝血育桃李3.活動(dòng)最后兩個(gè)節(jié)目分別是合唱《送別》與舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》，請(qǐng)你為主持人寫一兩句串詞把兩個(gè)節(jié)目串起來(lái)。（3分）三、文言文閱讀。（8分）歐陽(yáng)詢觀古碑唐歐陽(yáng)詢嘗行，見古碑，為晉索靖所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復(fù)反，下馬佇立，及疲，乃布襲坐觀，因宿其旁，三日方去?！?jié)選自《書林記事》【注釋】①行：趕路.②索靖：晉朝書法家，③佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站立。④布裘：展開皮衣。⑤因：于是。1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（3分）唐歐陽(yáng)詢嘗行＿＿＿＿＿＿數(shù)百步復(fù)反＿＿＿＿＿＿三日方去＿＿＿＿＿＿2.請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)“駐馬觀之，良久而去”的意思。（2分）3.文中的歐用詢具有怎樣的品質(zhì)，下面選項(xiàng)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）A.博采眾長(zhǎng)B.虛心好學(xué)C.甘于奉獻(xiàn)D.善于鉆研四、非連續(xù)性文本閱讀。（10分）【材料一】近年來(lái)，中國(guó)積極開展空間探索活動(dòng)，“嫦娥”攬?jiān)?、“天?wèn)”探火、“羲和”逐日、空間站巡天，不斷深化人類對(duì)宇宙的認(rèn)知，致力增進(jìn)人類共同福祉。太空探索永無(wú)止境。——習(xí)近平主席【材料二】北京時(shí)間2024年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。飛船入軌后，按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接，神舟十六號(hào)航天員乘組（三位）將與神舟十五號(hào)航天員乘組進(jìn)行在軌輪換。——選自《解放軍報(bào)》【材料三】面對(duì)八大類、上百個(gè)課目的訓(xùn)練，神舟十六號(hào)載人飛船指令長(zhǎng)景海鵬是日復(fù)一日勤學(xué)苦練。他說(shuō)：“載人航天飛行99.99分和100分永遠(yuǎn)是天地之別。”在景海鵬的字典里，沒有“差不多”，只有“更完美”。神舟十六號(hào)載人飛船的航天飛行工程師朱楊柱說(shuō)：“我期待上去以后協(xié)助地面人員，讓空間站更加穩(wěn)定高效、長(zhǎng)久安全地運(yùn)行?！?018年，當(dāng)桂海潮得知我國(guó)要選拔首批載荷專家，31歲的他當(dāng)即報(bào)了名，“我曾經(jīng)夢(mèng)想著，有一天能把自己熱愛的科研工作搬到太空去?！?.閱讀以上材料，我們知道我國(guó)＿＿＿＿發(fā)射成功，三位航天英雄分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（4分）2.結(jié)合材料內(nèi)容，判斷下列哪一項(xiàng)不屬于古人對(duì)神秘宇宙的浪漫幻想（）。（3分）A.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B.白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰。C.不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。D.不知天上宮闕，今夕是何年。3.結(jié)合材料，請(qǐng)你給三位航天英雄寫一段贊美詞，表達(dá)你對(duì)他們的敬仰。（3分）五、現(xiàn)代文閱讀。（19分）生命是棵長(zhǎng)滿可能的樹劉根生①研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長(zhǎng)滿可能的樹：走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。②走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。時(shí)年花甲的王澤山院士放下過(guò)往成就的包袱，苦苦實(shí)驗(yàn)二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域世界性難題，第三次走上國(guó)家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)：周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國(guó)《漢語(yǔ)拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)。③走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練，航天員若感到身體不適，可隨時(shí)按下警報(bào)器終止，但中國(guó)航天員從未發(fā)出過(guò)警報(bào)。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí)，吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)。古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。④走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要“討苦吃”。楊善洲說(shuō)，如果說(shuō)共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲：廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進(jìn)山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃，體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂(lè)，更以實(shí)績(jī)彰顯了行動(dòng)的力量。⑤哲人有言，有些人過(guò)了30歲就“死”了。因?yàn)橹蟮臍q月里全在模仿自己，機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張：比如習(xí)慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越：比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會(huì)在舒適中“過(guò)早地死亡”。⑥非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時(shí)，它會(huì)用舌尖輕輕地舔舐毛驢腳踝，接著再咬個(gè)小口吸血，毛驢渾然不覺；一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂(lè)，會(huì)讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個(gè)人才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心也方有長(zhǎng)久的安寧。⑦高原之上有高峰，目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區(qū)，艱難踏上新征程。面對(duì)生命這棵長(zhǎng)滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無(wú)限的拓展空間。1.讀短文，判斷下列說(shuō)法是否正確。（3分）（1）題目運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（）（2）普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作。（）（3）安逸享樂(lè)的背后，隱藏著致命的陷阱。（）2.本文中作者的主要觀點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文章從“走出舒適區(qū)，必須勇于‘再出發(fā)’”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這三個(gè)方面來(lái)論述的。（3分）3.為了證明自己的觀點(diǎn)作者列舉了哪些事例？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以概括。（4分）①時(shí)年花甲的王澤山院士實(shí)驗(yàn)二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域的世界性難題。②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③航天員景海鵬堅(jiān)持模擬太空失重條件訓(xùn)練，吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)。④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤陳光保離休后，扛著鋤頭進(jìn)山開荒，造福一方百姓。4.比較閱讀第2、3、4三個(gè)自然段，可以發(fā)現(xiàn)它們?cè)趯懛ㄉ嫌泄餐幎际窍忍岢觯撸撸撸撸撸撸?，再＿＿＿＿＿＿＿進(jìn)行證明，最后得出結(jié)論。（2分）5.對(duì)文中畫橫線語(yǔ)句理解正確的是（）。（3分）A.有些人身體有毛病，醫(yī)治無(wú)效死亡B.有些人重復(fù)著過(guò)往，沒有獲得新生。C.有些人過(guò)得太舒適，沒有鍛煉，病了D.有些人可以討苦吃，經(jīng)受不住，廢了6.閱讀全文，思考題目“生命是棵長(zhǎng)滿可能的樹”這句話的含義，并簡(jiǎn)要寫寫從文章中受到的啟發(fā)。（4分）六、習(xí)作表達(dá)。（10分）提示：請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中，任選一題按照要求完成習(xí)作。習(xí)作1：對(duì)祖國(guó)的一腔赤誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著，對(duì)人類的永恒關(guān)愛。人一生追求的到底是什么？袁隆平、吳孟超、李大釗……他們給出了最可敬的答案。作為新時(shí)代的少年，你的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)以夢(mèng)想為話題寫一篇作文。習(xí)作2：人生何處不相逢？與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉：與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢也許就是一次精神的升華……有一次相逢，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“一次相逢一份暖”為題目，寫一篇作文。要求：認(rèn)真審題，任選一題寫作：敘述清楚，條理清晰：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，富有真情實(shí)感；字跡工整規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。參考答案一、1.D【解析】本題考查字音的辨析。A.姓魯（nǔ）——lǔ；B.滿載（zǎi）——zài；載：[zǎi]年；刊登。[zài]承受。C.酵母（xiào）——jiào；故選D。2.A【解析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。B.斗蓬——斗篷，全神慣注——全神貫注；C.辨論——辯論，不可思異——不可思議；D.見微知著——見微知著；故選A。3.B【解析】本題考查修辭手法?！坝新暉o(wú)力地嘆著氣”形象地寫出了粥在鍋中被小火慢熬的情景，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A.結(jié)合所給句子，描寫了光線暗下去的過(guò)程，沒有運(yùn)用修辭手法；B.結(jié)合所給句子，賦予石蕊地衣人的動(dòng)作，說(shuō)它換上了一襲紅衣，運(yùn)用了擬人的修辭手法；C.結(jié)合所給句子，把丁香比作“衣襟上精致的盤花扣”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；D.結(jié)合所給句子，寫出了我童年時(shí)最親密的伴侶是天空的白云和橋畔的垂柳。故選B。4.（1）C（2）ADCB【解析】（1）本題考查漢字結(jié)構(gòu)及演變?！案！弊值钠鹪矗涸诩坠俏闹?，“福”字為“雙手舉酒祭天”的象形文字，意思是會(huì)意雙手捧著一樽酒在祖先的神主前祭獻(xiàn)，求得神主保佑。故選C。（2）本題考查文化常識(shí)。①元宵節(jié)吃湯圓，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和期盼。“湯圓”與“團(tuán)圓”二字相似，取“團(tuán)圓”之意，湯圓象征著親人團(tuán)聚、幸福美滿。故選A。②建筑上刻蝙蝠的寓意是幸福的象征，習(xí)俗運(yùn)用“蝠”“?！弊值闹C音，并將蝙蝠的飛臨，結(jié)合成“進(jìn)?！钡脑⒁?，希望幸福會(huì)像蝙蝠那樣自天而降。故選D。③祈求健康長(zhǎng)壽登高是重陽(yáng)節(jié)最重要的傳統(tǒng)活動(dòng)之一，人們通過(guò)爬山、登高來(lái)表達(dá)對(duì)健康和長(zhǎng)壽的祈愿。故選C。④年畫中有金燦燦的大元寶寓意財(cái)源廣進(jìn)，恭喜發(fā)財(cái)。元寶過(guò)去就是錢，是金子做的，大元寶就是錢多有錢，有財(cái)來(lái)廣進(jìn)。故選B。5.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）√【解析】（1）題考查文學(xué)常識(shí)。趙孟頫，南宋晚期至元朝初期官員、書法家、畫家、詩(shī)人，宋太祖趙匡胤十一世孫、秦王趙德芳嫡派子孫?！度T記》是其楷書代表作之一。選項(xiàng)有誤。（2）題考查對(duì)古詩(shī)的積累和理解?！恶R詩(shī)》唐代詩(shī)人李賀，作者是通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)自己渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的志向，其表現(xiàn)方法屬比體。《石灰吟》作者是明代詩(shī)人于謙。于謙是一位與岳飛齊名的民族英雄，又是一位廉潔、正直的清官。作者以石灰作比喻，抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)和不同流合污情。經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片青白（就像石頭的顏色那樣青白分明，現(xiàn)在多用“清白”）長(zhǎng)留人間。《竹石》是清代著名畫家、書法家鄭燮的七言絕句。這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，是贊美了巖竹的題畫詩(shī)，是一首詠物詩(shī)，作者借竹表達(dá)了自己不懼打擊、堅(jiān)韌剛勁的志向。結(jié)合對(duì)三首詩(shī)的理解可知，三首詩(shī)都抓住了事物的特點(diǎn)表達(dá)了自己的志向。選項(xiàng)正確。（3）題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解?！洞掖摇芬晃淖髡哌\(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫，來(lái)抒發(fā)作者的情感，采用直接抒情的方法表達(dá)情感。選項(xiàng)有誤。（4）題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解?！遏敒I遜漂流記》梗概按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，按照順序?qū)懥恕傲髀浠膷u”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”，突出了魯濱遜惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)。選項(xiàng)有誤。（5）題考查學(xué)生的實(shí)踐能力。沒有完美的人，每個(gè)人身上既有優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)有缺點(diǎn)，所以說(shuō)每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。選項(xiàng)正確。6.（1）動(dòng)作神態(tài)英勇無(wú)畏、視死如歸（2）太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近孔子（3）窮則變，變則通，通則久（4）明月何時(shí)照我還春色滿園關(guān)不?。?）咬定青山不放松立根原在破巖中【解析】本題考查句子理解和課文內(nèi)容默寫。（1）由“昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索”可知，是動(dòng)作描寫；由“兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒”可知，是神態(tài)描寫，描寫出了董存瑞在戰(zhàn)爭(zhēng)面前英勇獻(xiàn)身的精神。（2）由“一兒曰我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也；一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”可知，兩小兒爭(zhēng)論的主題是“太陽(yáng)離地球的遠(yuǎn)近問(wèn)題”；由“孔子不能決也”可知，兩小兒爭(zhēng)論各有道理，孔子無(wú)法決定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。（3）“只有不斷創(chuàng)新才能有所發(fā)展”對(duì)應(yīng)《周易》中“窮則變，變則通，通則久”指事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。（4）由“春風(fēng)又綠江南岸”可知，考查宋代王安石的《泊船瓜洲》，要注意“照”的正確書寫。由“一枝紅杏出墻來(lái)”可知，考查宋代葉紹翁的《游園不值》，要注意“滿”“園”的正確書寫。（5）由“一棵長(zhǎng)在巖石上的大樹，它的生命力非常頑強(qiáng)”可知，考查清代鄭燮的《竹石》，詩(shī)中“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，意為：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。7.D【解析】本題考查句子排序。運(yùn)用排序的四步法，一讀，二找，三排，四校。一讀完每句話，了解大意；二找出這段話的寫作順序，如時(shí)間、空間、事件發(fā)展等順序；三排出首句，根據(jù)下上文的關(guān)鍵詞，排出中間和結(jié)尾句；四校對(duì)整段文字，確認(rèn)前后句是否連貫通暢。本段文字寫的是黃河泥沙帶來(lái)的危害。②句是總起句，排句首；③句中的“問(wèn)題就出在……”是承接第④句寫的，所以排在第④句后面；⑤句寫的是危害，承接第③句寫的，排在③句后面；第①句是結(jié)果，所以排在最后。排序?yàn)棰冖堍邰茛伲蔬xD。二、1.①⑤②⑥③④【解析】本題考查的是對(duì)歸類理解。多彩生活：指豐富多樣的生活。畢業(yè)贈(zèng)言：指在畢業(yè)前期師生、朋友之間互贈(zèng)留言的一種方式。成長(zhǎng)足跡：是指一個(gè)個(gè)體或事物在其運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，不同時(shí)間的發(fā)展階段；成長(zhǎng)中遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留戀并且難忘的事情經(jīng)歷。其中“六一兒童節(jié)演出的照片”“班級(jí)集體留影”照片影集是多彩生活的記錄載體，故屬于多彩生活；“老師的寄語(yǔ)”“同學(xué)們的祝福”是臨別祝福語(yǔ)句，故屬于畢業(yè)贈(zèng)言；“抒發(fā)獲獎(jiǎng)作品”“各類獲獎(jiǎng)證書”是不同階段中難忘的經(jīng)歷，故屬于成長(zhǎng)足跡。2.B【解析】本題考查的是對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)：又稱對(duì)偶、門對(duì)、春貼、春聯(lián)、對(duì)子、桃符、楹聯(lián)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。分析題干可知，上聯(lián)中的“育人才獻(xiàn)身忘我如蠟燭”用具體行為和比喻修辭來(lái)贊頌老師辛勤的付出。B.“傳知識(shí)嘔心瀝血似春蠶”將老師傳授知識(shí)贊譽(yù)為辛勤付出的春蠶，“傳知識(shí)”與上聯(lián)中的“育人才”相對(duì)應(yīng)，“嘔心瀝血”與上聯(lián)中的“獻(xiàn)身忘我”相對(duì)應(yīng)，“似春蠶”與上聯(lián)中的“似春蠶”相對(duì)應(yīng)。故選B。3.示例：《送別》的歌聲中既有美好的回憶，又有離別的不舍，在未來(lái)的日子里，祝朋友前程似錦，愿我們的友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久，下面請(qǐng)欣賞舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》?！窘馕觥勘绢}考查的是語(yǔ)言組織能力。本題是開放型題目，需要將合唱《送別》與舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》兩個(gè)節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)，如：人生難得是歡聚，唯有別離多?！端蛣e》的歌聲中既有美好的回憶，也有別離的不舍。在未來(lái)的日子里，祝大家前途璀璨，請(qǐng)欣賞舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》。三、1.曾經(jīng)返回離去【解析】本題考查字詞解釋。“唐歐陽(yáng)詢嘗行”意思是歐陽(yáng)詢?cè)?jīng)有一回騎馬趕路。嘗：曾經(jīng)?！皵?shù)百步復(fù)反”意思是走了幾百步又返回來(lái)。反：返回。三日方去：三天三夜方才離去。去：離去。2.他停下馬觀看，看了很久后離開?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)句翻譯。駐：停下，觀：觀看；良久：很久；“駐馬觀之，良久而去”意思是停下馬觀看，很久才離開。3.C【解析】本題考查人物形象分析。結(jié)合文章內(nèi)容，歐陽(yáng)詢趕路時(shí)，看到一個(gè)古碑，就停下來(lái)觀看，很久才離開，離開后又回來(lái)觀看，疲倦了就坐著看，甚至睡在旁邊，從中可以看出歐陽(yáng)詢善于學(xué)習(xí)，鉆研，虛心好學(xué)的品質(zhì)。C.甘于奉獻(xiàn)：指愿意并樂(lè)意為他人或社會(huì)做出貢獻(xiàn)，和人物品質(zhì)不相符。故選C?！緟⒖甲g文】唐代的歐陽(yáng)詢?cè)谧鎏勇矢顣r(shí)，出行時(shí)看到了一塊古碑，寫在上面的字是索靖所寫，就停下馬來(lái)觀看，很久才離去，離開數(shù)百步又回來(lái)，從馬上跳下來(lái)站著看，疲倦了就以地為席坐下觀看，還在這塊碑下住下來(lái)，三天后才離去。四、1.神舟十六號(hào)載人飛船景海鵬朱楊柱桂海潮【解析】本題考查的是對(duì)材料重點(diǎn)信息的抓取。分析閱讀材料二中的“搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功?！笨芍覈?guó)神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功。分析閱讀材料三中的“神舟十六號(hào)載人飛船指令長(zhǎng)景海鵬是日復(fù)一日勤學(xué)苦練?！薄吧裰凼?hào)載人飛船的航天飛行工程師朱楊柱”“當(dāng)桂海潮得知我國(guó)要選拔首批載荷專家，31歲的他當(dāng)即報(bào)了名”可知，神舟十六號(hào)載人飛船的三位航天英雄分別是：景海鵬、桂海潮、朱楊柱。2.A【解析】本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞的理解與辨析。A.“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”表達(dá)的意思是：京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。B.“白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰。”表達(dá)的意思是：月亮里白兔搗藥自秋而春，嫦娥孤單地住著與誰(shuí)為鄰？C.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”表達(dá)的意思是：站在這里，我不敢大聲說(shuō)話，唯恐（害怕）驚動(dòng)天上的神仙。D.“不知天上宮闕，今夕是何年。”表達(dá)的意思是：不知道在天上的宮殿，何年何月。其中B、C、D三項(xiàng)是古人對(duì)神秘宇宙的浪漫幻想。故選A。3.你們勇敢、智慧、無(wú)畏，是航天事業(yè)的杰出代表。你們奉獻(xiàn)自我，為人類探索宇宙、開創(chuàng)未來(lái)的航天之路，做出了卓越的貢獻(xiàn)?！窘馕觥勘绢}是開放型題目。分析題干可知，回答本題首先需要學(xué)生認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，了解三位航天員具體事跡及人物形象，書寫時(shí)語(yǔ)句通順、書寫合理即可。例如：航天員是國(guó)家重要的象征和民族尊嚴(yán)的象征。他們?cè)谔剿魑粗I(lǐng)域、攀登高峰的過(guò)程中不斷超越自我，不斷創(chuàng)造奇跡，他們的光輝事跡激勵(lì)和鼓舞著我們所有人。五、1.（1）√（2）×（3）√【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。（1）正確。題目《生命是棵長(zhǎng)滿可能得樹》將生命比作樹，運(yùn)用了比喻的修辭手法，非常生動(dòng)，同時(shí)也能吸引讀者的注意力，讓讀者更想讀下去。故本題正確。（2）錯(cuò)誤。通過(guò)第①段中“普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作?！笨芍?，本題錯(cuò)誤。（3）正確。通過(guò)第⑥段蝙蝠殺死毛驢的例子可知，安逸享樂(lè)得到的舒適只是暫時(shí)的，過(guò)分的安逸可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果，故本題正確。2.走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。走出舒適區(qū)，意味著敢于‘求極限’。走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要‘討苦吃’?！窘馕觥勘绢}考查文章的論點(diǎn)。通讀整篇文章，結(jié)合題目以及第一段可知，本文的主要論點(diǎn)是：走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”人生才能抵達(dá)更高的境界。后文通過(guò)圍繞：走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”；走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”；走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要“討苦吃”這三句進(jìn)行論述。分別圍繞這三個(gè)方面舉出不同的例子來(lái)證明觀點(diǎn)。這三個(gè)論點(diǎn)也證明了本文的主要觀點(diǎn)：走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。3.周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國(guó)《漢語(yǔ)拼音方案》，100歲還出版了多部著作。楊善洲從云南保山地委書記位置上卸任后，他扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章內(nèi)容主要要寫清楚，什么人做了什么事。文章第②段舉了王澤山院士以及周有光教授的例子，周有光教授的事例可以概括為：周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國(guó)《漢語(yǔ)拼音方案》，100歲還出版了多部著作。文章第④段舉出楊善洲的例子，可以概括為：楊善洲從云南保山地委書記位置上卸任后，他扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲。4.觀點(diǎn)舉出例子【解析】本題考查文章的結(jié)構(gòu)。通讀②③④自然段，可知這三段的結(jié)構(gòu)都是第一句提出觀點(diǎn)。然后圍繞觀點(diǎn)舉出具體的例子來(lái)證明。比如第二段，先提出觀點(diǎn)：走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。然后舉了王澤上院士和周有光教授在取得一定成就后仍然選擇重新開始，并且也做出了一番成就。5.B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。劃線句：哲人有言，有些人過(guò)了30歲就“死”了?！八馈奔右?hào)，表示特殊含義。再結(jié)合后文“因?yàn)橹蟮臍q月里全在模仿自己，機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事?！薄安蝗招抡弑厝胀?，模仿自己，難免會(huì)在舒適中‘過(guò)早地死亡’。”可知，劃線句的意思是“有些人重復(fù)著過(guò)往，沒有獲得新生”故選B。6.生命像是一棵樹一樣，樹會(huì)結(jié)出各種果子，我們的生命也有無(wú)限種的可能。我明白了我們不要只貪圖享受，只要我們敢于走出舒適區(qū)，敢于行動(dòng)，能追求自己的極限，肯吃苦，總會(huì)實(shí)現(xiàn)生命的無(wú)限種可能?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)題目的理解以及對(duì)文章主旨的理解。文章題目“生命是棵長(zhǎng)滿可能的樹”是一個(gè)比喻句，將生命比作一棵長(zhǎng)滿了可能的樹。大樹會(huì)結(jié)出各種的果子，我們的生命也一樣會(huì)有無(wú)限種的可能。結(jié)合文章的論點(diǎn)以及舉出的例子，我們得到了啟發(fā)：要走出舒適區(qū)，敢于“再出發(fā)”挑戰(zhàn)自我、敢于追求人生的極限、敢于吃苦，才能不斷進(jìn)取不斷擴(kuò)展，不斷發(fā)現(xiàn)生命中的可能。六、例文1：我的夢(mèng)想每一個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，而我也不例外，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一位默默無(wú)聞的老師。我記得上學(xué)期，老師帶我們到電影院看電影，那部電影叫做《為了明天》。電影講了在農(nóng)村的一個(gè)貧窮家庭中，有一位叔叔，他的腿不能走路，他的手腳上都綁著一塊木板，他每走一次路就得在地上爬一次。叔叔是一位老師，他每天要走幾十里的山路到學(xué)校去給學(xué)生上課。他就這樣日復(fù)一如，年復(fù)一年。這位老師是一位很好的老師，他在下雨的時(shí)候，會(huì)在路上去接他的學(xué)生。后來(lái)，學(xué)生想在學(xué)校有一個(gè)籃球架，老師知道了孩子們的需求，就用木頭給它們搭建了一個(gè)籃球架，如果孩子們有什么需求，老師會(huì)盡量去滿足孩子們的需求。老師在中午的時(shí)候，還要給孩子們做飯，如果有一點(diǎn)好吃的他就會(huì)給學(xué)生們吃，自己卻吃又酸又苦的野菜。當(dāng)我看到這些情景的時(shí)候，我的眼淚不禁落了下來(lái)，一位殘疾老師竟然做了一些正常人都無(wú)法做到的事。當(dāng)?shù)卣o了這位老師一筆錢，讓老師去把腿治好，而老師為了節(jié)約錢，只是去做了一雙很便宜的假腿。他把剩下的錢全部捐給了孤兒院。我看到這位老師的所作所為，我就在想，我長(zhǎng)大以后也要做一位像叔叔