大班主題教案：有趣的旋轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思

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大班主題教案：有趣的旋轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的愛好及探究欲望，體驗發(fā)覺的樂趣。

2.探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提高幼兒解決問題的技能和動手操作的技能。

3.了解轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

4.主動參加試驗探究。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：《有趣的轉(zhuǎn)動》調(diào)查記錄表。

2.每組一份操作材料：風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

活動重點

激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的愛好及探究欲望，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動難點

探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

活動過程

一、游戲迷迷轉(zhuǎn)，引出主題，激發(fā)幼兒活動愛好

師：孩子們，我們一起玩一個"迷迷轉(zhuǎn)'的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，"迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動!'，!來!!!源:兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個別出心裁的動作。然后我念數(shù)字1～10。假如我念到10，大家還能保持不動的話就算成功。

師幼一起游戲(幼兒受知識閱歷所限，有時會將"轉(zhuǎn)動'與"滾動'相混淆。我們知道"轉(zhuǎn)動'是圍圍著一個軸運動，"滾動'那么是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解"轉(zhuǎn)動'。)

小結(jié)：原來我們的身體也是可以轉(zhuǎn)動的啊。

二、出示調(diào)查記錄表，說說自己發(fā)覺的生活中能轉(zhuǎn)動的物品及作用

師：昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起查找能夠轉(zhuǎn)動的東西，誰來說一說，你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動的東西?它是怎么轉(zhuǎn)的?(幼兒依據(jù)記錄表大膽回答，并請個別幼兒仿照)

師：你知道這些能轉(zhuǎn)動的東西它有什么用處嗎?

小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能讓人涼快，洗衣機轉(zhuǎn)動能洗潔凈衣服，車輪轉(zhuǎn)動能讓車跑起來。轉(zhuǎn)動的作用可真大，能給我們的生活帶來許多方便。

三、幼兒第一次探究、操作，讓簡單轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來

師：今日，老師也為孩子們預(yù)備了一下材料，你能想方法讓老師預(yù)備的這些東西轉(zhuǎn)起來嗎?

1.出示操作材料，請幼兒猜想感知。

師：我們就一起來看一看老師都為大家預(yù)備了一些什么材料吧。猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動，哪些不能轉(zhuǎn)動呢?(師幼共同觀測)

師：我們猜想完了，將下來我們就要親自動手嘗試一下，看看我們猜想的對不對呢?在試驗之前我想先請孩子聽清晰操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要實時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果?？纯茨男〇|西能轉(zhuǎn)動起來，哪些不能轉(zhuǎn)動?好，現(xiàn)在就請孩子們把小凳子輕輕地面對小桌子，開始操作吧。

2.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)。

3.集中溝通，并請幼兒用完整的語言講解并描述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：通過親自操作，我們發(fā)覺風(fēng)車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不簡單轉(zhuǎn)動起來。

四、幼兒第二次探究、操作，想方法讓"不能轉(zhuǎn)'的材料轉(zhuǎn)起來

1.老師提出第二次探究的問題和要求，請幼兒做試驗。

師：在剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來呢?

2.幼兒自主開展第二次試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想方法讓看似不能動的東西轉(zhuǎn)動起來。

3.集中溝通，并請幼兒用完整的語言講解并描述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：孩子們在玩這些材料的時候，產(chǎn)生了許很多多奇怪的想法，有的小伙伴想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些幫助材料如牙簽、繩子、筷子等，讓這些東西轉(zhuǎn)動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓，鉛筆就轉(zhuǎn)動起來了;把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動。只要我們肯想方法，動腦筋，也能想出一些方法讓看起來不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)起來。

五、觀看教學(xué)資源，進一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用

師：孩子們，在日常生活中還有許多靠轉(zhuǎn)動的東西。我們一起來看一看，這是什么東西，猜一猜它有什么用處?(播放圖片：觀看機器轉(zhuǎn)動、風(fēng)力發(fā)電機、螺旋槳等)

小結(jié)：

轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動的原理，發(fā)現(xiàn)了許多東西，像風(fēng)力發(fā)電機、工廠里的機器、飛機上的螺旋槳等，轉(zhuǎn)動的用處可真大。

活動延伸

將操作材料投放到科學(xué)去，讓幼兒繼續(xù)進行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探究?；蛘哒堄變鹤约涸诮淌依锊檎乙恍┬∫稽c的物品，探究使其轉(zhuǎn)動起來的方法。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性