大班《梅花》語言教案

第第8頁大班《梅花》語言教案

大班《梅花》語言教案1

【教材分析】

《梅花》是一首五言律詩，是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著寒冷獨自開出了潔白的花朵，遠遠看過去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字，卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、暗香清遠的特點，贊美了梅花高潔、頑強的性格。此詩意境幽遠，為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的進展，本活動引導幼兒通過朗通，感受古詩的語言節(jié)奏和韻律，體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、頑強的品行。

【活動目標】

1．初步理解古詩的主要含義和梅花的特點，知道“凌寒獨自開”的寓意。

2．能根據(jù)古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。

3．感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、頑強的品行。

【活動預(yù)備】

自制課件《梅花》、古等曲〔漁舟唱晚〕、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天〕。

【活動建議】

1．結(jié)合課件，引導幼兒初步感受古詩的意境，了解古詩的。

〔1〕引導幼兒爭論畫面內(nèi)容。

提問：畫面中是什么季節(jié)？梅花盛開在哪里？它是什么樣子的？看了這幅畫，你有什么感覺？

〔2〕簡約介紹古詩的名稱、。

老師：這首古詩的名字是〔梅花〕，是北宋詩人王安石

2．請動兒傾聽古詩，感受古詩特有的的律，了解古詩的主要含義。

〔1〕老師有感情地朗通古詩，引導幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。

〔2〕組織幼兒溝通、爭論，了解古詩的主要含義。

提問：寒冷中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？哪句古詩突出了梅花的特點？怎樣理解這句詩的含義？結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思，援助幼兒理解詩的意境。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角頑強地矗立著，遠遠看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。

3．鼓舞幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩，感受古詩的的律美。

〔1〕引導幼兒嘗試仿照老師朗誦通的的律、節(jié)奏，和老師一起看圖朗通古詩。

〔2〕引導幼兒再次嘗試朗通，運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情。

〔3〕組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演，體會古詩的意境。

〔4〕組織“小詩人朗通會”，鼓舞幼兒大膽朗通古詩。

4．引導幼兒感受梅花高潔、頑強的品行。

請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行爭論、溝通，感受梅花高潔、頑強的品行。

【活動延伸】

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁，感受古詩的意境美和韻律美。

附

梅花

北宋王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

梅花小資料

梅的生長很有特點：先開花，后長葉。它的花也很有特色，假如你認真地數(shù)一數(shù)，就會發(fā)覺它的花是5解，或者是5的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的芳香。有的梅果，有的不結(jié)果，假如它的花只有一層，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有兩成兩層以上，就很少結(jié)果，只能供人欣賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色，植物學家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率?/p>

中班奧爾夫音樂歌頌《小黃鴨合唱隊》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂

大班《梅花》語言教案2

設(shè)計意圖：

寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏寒冷，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有強大而普遍的感染力和推動力。為了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特設(shè)計了古詩《梅花》的教學活動。

活動目標：

1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

配套課件：

大班語言古詩課件《梅花》

活動預(yù)備：

古箏《漁舟唱晚》音樂。

活動過程：

一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕寒冷，傲然矗立在風雪之中，這是什么花？

二、PPT觀賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀測和觀賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊依據(jù)古詩情境進行繪畫。

活動延伸：

引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。

活動反思：

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的愛好。在觀賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、外形還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容特別熟識，所以在老師引導下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。

為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指引畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手技能得到提高。

大班《梅花》語言教案3

活動目標：

1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

4、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預(yù)備：

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

活動過程：

一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕寒冷，傲然矗立在風雪之中，這是什么花？

二、觀賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀測和觀賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

小結(jié)：冬天是梅花盛開的.時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

1、觀賞老師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

3、引導幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

4、設(shè)計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、寒冷中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培育幼兒不畏寒冷、凌霜傲雪的品質(zhì)。

四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊依據(jù)古詩情境進行繪畫。

引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。

活動反思：

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的愛好。在觀賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、外形還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容特別熟識，所以在老師引導下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

通過朗誦