22 水分子的變化魯教版九年級化學(xué)上冊 省優(yōu)課件

第二節(jié)水分子的變化第二節(jié)水分子的變化資料溫故知新通電氧氣＋氫氣水H2OH2O2資料溫故知新通電氧氣＋氫氣水H2OH2O2探究：氫氣在空氣中燃燒后的生成物是什么?二水的合成探究：二水的合成22水分子的變化魯教版九年級化學(xué)上冊省優(yōu)課件22水分子的變化魯教版九年級化學(xué)上冊省優(yōu)課件氫氣燃燒，產(chǎn)生____色火焰，燒杯壁上有____出現(xiàn)用手觸摸燒杯，燒杯___氫氣在空氣中燃燒實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論在空氣中點燃純凈的氫氣，并在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯實驗探究氫氣在點燃的條件下和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了___反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氣＋氧氣

水H2OH2O2點燃?xì)錃馊紵懦隽舜罅康腳__水熱發(fā)燙淡藍(lán)水霧氫氣燃燒，產(chǎn)生____色火焰，燒杯壁上有____出現(xiàn)用手觸摸

氫氣由氫氣分子構(gòu)成,氧氣由氧氣分子構(gòu)成,水由水分子構(gòu)成,在這一變化中,氫氣分子和氧氣分子是怎樣變成水的分子呢?交流評價氫氣由氫氣分子構(gòu)成在這一變化過程中,你得到哪些信息?在這一變化過程中,你得到哪些信息?氫能源汽車氫能源汽車通電氧氣＋氫氣水氫氣

＋

氧氣

水點燃（化合反應(yīng)）（分解反應(yīng)）通電氧氣＋氫氣水氫氣＋氧氣反應(yīng)類型定義特征化合反應(yīng)由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。

多變一分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。

一變多反應(yīng)類型定義特征氫氣通常情況下是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，0.0899g/L，難溶于水，熔點沸點都極低。氫氣具有可燃性物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性……顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度……氫氣通常情況下是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，0.089挑戰(zhàn)自我

1、氫氣是未來的理想能源,你認(rèn)為氫氣作為燃料具有的最大優(yōu)點應(yīng)是（）Ａ、有廣泛的來源Ｂ、燃燒時放熱多Ｃ、燃燒后的產(chǎn)物不污染環(huán)境Ｄ、使用時安全C挑戰(zhàn)自我1、氫氣是未來的理想能源,你認(rèn)為氫氣作為2、通過電解水和氫氣燃燒實驗，得到的錯誤信息是（）Ａ、水是由氫元素和氧元素組成的Ｂ、水是由氫氣和氧氣組成的Ｃ、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分而原子不能再分Ｄ、在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生了改變B2、通過電解水和氫氣燃燒實驗，得到的錯誤信息是點燃鎂＋氧氣氧化鎂A、氧化汞加熱汞＋氧氣B、堿式碳酸銅氧化銅加熱＋二氧化碳水＋C、（化合反應(yīng)）（分解反應(yīng)）（分解反應(yīng)）3,判斷下列反屬于哪一反應(yīng)類型點燃鎂＋氧氣氧化鎂A、氧化汞4.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（）A.把糖和水混合后形成糖水B.氫氣在氧氣中燃燒生成水C.水蒸氣遇冷凝結(jié)成液態(tài)水D.水和酒精按照一定體積比混合得到消毒酒精B4.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（）A.把糖和水混合后形學(xué)后反思

這節(jié)課，我學(xué)到了……學(xué)后反思這節(jié)課，我學(xué)到了……小結(jié)二水的合成氫氣＋氧氣

水點燃H2OH2O2（化合反應(yīng)）物質(zhì)的性質(zhì){物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)一水的分解通電氧氣＋氫氣水H2OH2O2（分解反應(yīng)）小結(jié)二水的合成氫氣＋氧氣謝謝大家謝謝大家水分子的變化水分子的變化創(chuàng)設(shè)情景：

我們已經(jīng)知道，水在加熱時變成水蒸氣。水的三態(tài)變化，只是水分子間隔改變。而“每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成”，這一事實始終沒變。

那么，如果在水中插入電極，通以直流電，情形是否有所不同呢？創(chuàng)設(shè)情景：我們已經(jīng)知道，水在加熱時變成水蒸氣。水水通電后有新物質(zhì)生成活動天地水在直流電作用下的分解1、通過實驗，驗證電解水的產(chǎn)物。

2、通過電解水實驗，進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化。

3、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。1、水中通直流電，會有什么現(xiàn)象？

2、水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？……1、氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。2、氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰?！骄空n題：探究目標(biāo)：提出問題：收集資料：做出假設(shè)：水通電后有新物質(zhì)生成活動天地水在直流電作用下的分解電解水的實驗演示（1）兩個電極，兩支玻璃內(nèi)液面有什么變化：（2）用燃著的火柴接近液面下降較快的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（3）用帶火星的木條，接近液面下降較慢的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。電解水的實驗演示（1）兩個電極，兩支玻璃內(nèi)液面有什么變化：設(shè)計實驗并進(jìn)行驗證：實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1、在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化

。與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較

，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較

。

2、用一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。該氣體是

。

3、用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。

該氣體是

。

分析歸納：1、電解水是

變化。

2、水通電分解生成的兩種物質(zhì)是

和

，二者的體積比為

。

交流與反思：物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子

（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，只是分子的

和

改變了；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，構(gòu)成反應(yīng)物分子的

重新組合成新的

。少多氫氣氧氣化學(xué)氧氣氫氣2︰1沒有距離排列方式原子分子設(shè)計實驗并進(jìn)行驗證：分析歸納：1、電解水是變化。共同關(guān)注：兩電極處生成的氣體經(jīng)檢驗：正極的氣體是氧氣（O2），可使帶火星的木條復(fù)燃；負(fù)極的氣體是氫氣（H2），可以燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰。電解水兩電極上產(chǎn)生的氣體種類體積可簡單記憶為：“正氧負(fù)氫，氫二氧一”。共同關(guān)注：兩電極處生成的氣體經(jīng)檢驗：正極的氣體是氧氣（O2）文字表達(dá)式：通電水氫氣+氧氣H2OH2O2水分子分解圖文字表達(dá)式：通電水氫氣+氧氣H2OH2O2水分子分解圖討論分析動畫和圖片獲得的信息根據(jù)水分子的分解示意圖，請從宏觀和微觀兩個方面說出你獲得的信息（3至4條）討論分析動畫和圖片獲得的信息根據(jù)水分子的分解示意圖，請從宏觀

1、水是由水分子構(gòu)成的；2、氧分子是由氧原子構(gòu)成的，氫分子是由氫原子構(gòu)成的；3、水由氫元素和氧元素組成；4、在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分?！?/p>

1、水是由水分子構(gòu)成的；2、氧分子是由氧原子構(gòu)成的，氫

電解水反應(yīng)的實質(zhì)：

在直流電作用下，水分子被破壞，分成氫原子和氧原子，每兩個氫原子重新組合構(gòu)成一個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新組合構(gòu)成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣?？梢姡瘜W(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子被破壞分成原子，原子重新組合成新分子。電解水反應(yīng)的實質(zhì)：

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)：通電水氫氣+氧氣H2OH2O2由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的1、下圖表示宇宙飛船發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是(

)。

A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的

B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變

C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變

D．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)。

在線測試：2、

用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個變化。Ｄ1、下圖表示宇宙飛船發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。22水分子的變化魯教版九年級化學(xué)上冊省優(yōu)課件金氦氣金剛石銅石墨氬氣原子構(gòu)成的物質(zhì)：一般的金屬、稀有氣體等金氦氣金剛石銅石墨氬氣原子構(gòu)成的物質(zhì)：一般的金屬、稀有氣體等物質(zhì)（原子構(gòu)成）：一般的金屬、稀有氣體等物質(zhì)（原子構(gòu)成）：一般的金屬、稀有氣體等1、原子的質(zhì)量和體積都很小；2、原子總在不斷地運動；3、原子之間有間隔。原子的特點1、原子的質(zhì)量和體積都很??；原子的特點原子是非常小的微粒。如氧原子的直徑為1.48×10-10m，如果把氧原子緊密地排成1.48mm長的一列，大約需要1億個原子。如果將氫原子與直徑為1cm的小球相比，相當(dāng)于將一個水果與地球相比。信息沖浪原子是非常小的微粒。信息沖浪用掃描隧道顯微鏡觀察到的硅原子照片用超真空掃描隧道顯微鏡技術(shù)移動硅原子寫下的漢字信息沖浪用掃描隧道顯微鏡觀察到的硅原子照片用超真空掃描隧道顯微鏡技術(shù)長話短說

：分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化中分子分成原子，原子重新組合形成新分子，原子在化學(xué)變化中不可再分由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。長話短說

：分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子挑戰(zhàn)自我：1、電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是

，保持不變的粒子是

和

，生成的新粒子是

和

。該實驗證明，在化學(xué)反應(yīng)中，

可以再分，

不能再分。2、能從電解水的實驗中得出的結(jié)論是（）①水電解是吸收能量的化學(xué)反應(yīng)；②水由氫、氧兩種元素組成；③水中含有氫氣和氧氣；④在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不可再分A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④3、下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A、食鹽水——水+食鹽B、蠟燭+氧氣——水+二氧化碳C、氧化汞——汞+氧氣D、氫氣+氧氣——水水分子氧原子氫原子氫分子氧分子分子原子ＤＣ挑戰(zhàn)自我：1、電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是4、氧化汞受熱時的變化可用下圖表示（圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子），據(jù)圖得出的結(jié)論錯誤的是（）A、氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣B、分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D、所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的+加熱加熱Ｄ4、氧化汞受熱時的變化可用下圖表示（圖中大圓圈表示汞原子，小第二節(jié)水分子的變化第二節(jié)水分子的變化資料溫故知新通電氧氣＋氫氣水H2OH2O2資料溫故知新通電氧氣＋氫氣水H2OH2O2探究：氫氣在空氣中燃燒后的生成物是什么?二水的合成探究：二水的合成22水分子的變化魯教版九年級化學(xué)上冊省優(yōu)課件22水分子的變化魯教版九年級化學(xué)上冊省優(yōu)課件氫氣燃燒，產(chǎn)生____色火焰，燒杯壁上有____出現(xiàn)用手觸摸燒杯，燒杯___氫氣在空氣中燃燒實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論在空氣中點燃純凈的氫氣，并在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯實驗探究氫氣在點燃的條件下和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了___反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氣＋氧氣

水H2OH2O2點燃?xì)錃馊紵懦隽舜罅康腳__水熱發(fā)燙淡藍(lán)水霧氫氣燃燒，產(chǎn)生____色火焰，燒杯壁上有____出現(xiàn)用手觸摸

氫氣由氫氣分子構(gòu)成,氧氣由氧氣分子構(gòu)成,水由水分子構(gòu)成,在這一變化中,氫氣分子和氧氣分子是怎樣變成水的分子呢?交流評價氫氣由氫氣分子構(gòu)成在這一變化過程中,你得到哪些信息?在這一變化過程中,你得到哪些信息?氫能源汽車氫能源汽車通電氧氣＋氫氣水氫氣

＋

氧氣

水點燃（化合反應(yīng)）（分解反應(yīng)）通電氧氣＋氫氣水氫氣＋氧氣反應(yīng)類型定義特征化合反應(yīng)由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。

多變一分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。

一變多反應(yīng)類型定義特征氫氣通常情況下是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，0.0899g/L，難溶于水，熔點沸點都極低。氫氣具有可燃性物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性……顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度……氫氣通常情況下是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，0.089挑戰(zhàn)自我

1、氫氣是未來的理想能源,你認(rèn)為氫氣作為燃料具有的最大優(yōu)點應(yīng)是（）Ａ、有廣泛的來源Ｂ、燃燒時放熱多Ｃ、燃燒后的產(chǎn)物不污染環(huán)境Ｄ、使用時安全C挑戰(zhàn)自我1、氫氣是未來的理想能源,你認(rèn)為氫氣作為2、通過電解水和氫氣燃燒實驗，得到的錯誤信息是（）Ａ、水是由氫元素和氧元素組成的Ｂ、水是由氫氣和氧氣組成的Ｃ、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分而原子不能再分Ｄ、在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生了改變B2、通過電解水和氫氣燃燒實驗，得到的錯誤信息是點燃鎂＋氧氣氧化鎂A、氧化汞加熱汞＋氧氣B、堿式碳酸銅氧化銅加熱＋二氧化碳水＋C、（化合反應(yīng)）（分解反應(yīng)）（分解反應(yīng)）3,判斷下列反屬于哪一反應(yīng)類型點燃鎂＋氧氣氧化鎂A、氧化汞4.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（）A.把糖和水混合后形成糖水B.氫氣在氧氣中燃燒生成水C.水蒸氣遇冷凝結(jié)成液態(tài)水D.水和酒精按照一定體積比混合得到消毒酒精B4.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（）A.把糖和水混合后形學(xué)后反思

這節(jié)課，我學(xué)到了……學(xué)后反思這節(jié)課，我學(xué)到了……小結(jié)二水的合成氫氣＋氧氣

水點燃H2OH2O2（化合反應(yīng)）物質(zhì)的性質(zhì){物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)一水的分解通電氧氣＋氫氣水H2OH2O2（分解反應(yīng)）小結(jié)二水的合成氫氣＋氧氣謝謝大家謝謝大家水分子的變化水分子的變化創(chuàng)設(shè)情景：

我們已經(jīng)知道，水在加熱時變成水蒸氣。水的三態(tài)變化，只是水分子間隔改變。而“每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成”，這一事實始終沒變。

那么，如果在水中插入電極，通以直流電，情形是否有所不同呢？創(chuàng)設(shè)情景：我們已經(jīng)知道，水在加熱時變成水蒸氣。水水通電后有新物質(zhì)生成活動天地水在直流電作用下的分解1、通過實驗，驗證電解水的產(chǎn)物。

2、通過電解水實驗，進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化。

3、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。1、水中通直流電，會有什么現(xiàn)象？

2、水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化？……1、氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。2、氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。……探究課題：探究目標(biāo)：提出問題：收集資料：做出假設(shè)：水通電后有新物質(zhì)生成活動天地水在直流電作用下的分解電解水的實驗演示（1）兩個電極，兩支玻璃內(nèi)液面有什么變化：（2）用燃著的火柴接近液面下降較快的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（3）用帶火星的木條，接近液面下降較慢的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。電解水的實驗演示（1）兩個電極，兩支玻璃內(nèi)液面有什么變化：設(shè)計實驗并進(jìn)行驗證：實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1、在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化

。與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較

，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較

。

2、用一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。該氣體是

。

3、用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察。

該氣體是

。

分析歸納：1、電解水是

變化。

2、水通電分解生成的兩種物質(zhì)是

和

，二者的體積比為

。

交流與反思：物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子

（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，只是分子的

和

改變了；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，構(gòu)成反應(yīng)物分子的

重新組合成新的

。少多氫氣氧氣化學(xué)氧氣氫氣2︰1沒有距離排列方式原子分子設(shè)計實驗并進(jìn)行驗證：分析歸納：1、電解水是變化。共同關(guān)注：兩電極處生成的氣體經(jīng)檢驗：正極的氣體是氧氣（O2），可使帶火星的木條復(fù)燃；負(fù)極的氣體是氫氣（H2），可以燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰。電解水兩電極上產(chǎn)生的氣體種類體積可簡單記憶為：“正氧負(fù)氫，氫二氧一”。共同關(guān)注：兩電極處生成的氣體經(jīng)檢驗：正極的氣體是氧氣（O2）文字表達(dá)式：通電水氫氣+氧氣H2OH2O2水分子分解圖文字表達(dá)式：通電水氫氣+氧氣H2OH2O2水分子分解圖討論分析動畫和圖片獲得的信息根據(jù)水分子的分解示意圖，請從宏觀和微觀兩個方面說出你獲得的信息（3至4條）討論分析動畫和圖片獲得的信息根據(jù)水分子的分解示意圖，請從宏觀

1、水是由水分子構(gòu)成的；2、氧分子是由氧原子構(gòu)成的，氫分子是由氫原子構(gòu)成的；3、水由氫元素和氧元素組成；4、在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分?！?/p>

1、水是由水分子構(gòu)成的；2、氧分子是由氧原子構(gòu)成的，氫

電解水反應(yīng)的實質(zhì)：

在直流電作用下，水分子被破壞，分成氫原子和氧原子，每兩個氫原子重新組合構(gòu)成一個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新組合構(gòu)成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。可見，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子被破壞分成原子，原子重新組合成新分子。電解水反應(yīng)的實質(zhì)：

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)：通電水氫氣+氧氣H2OH2O2由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的1、下圖表示宇宙飛船發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是(

)。

A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的

B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變

C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變

D．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)。

在線測試：2、

用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個變化。Ｄ1、下圖表示宇宙飛船發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。22水分子的變化魯教版九年級化學(xué)上冊省優(yōu)課件金氦氣金剛石銅石墨氬氣原子構(gòu)成的物質(zhì)：一般的金屬、稀有氣體等金氦氣金剛石銅石墨氬氣原子構(gòu)成的物質(zhì)：一般的金屬、稀有氣體等物質(zhì)（原子構(gòu)成）：一般的金屬、稀有氣體等物質(zhì)（原子構(gòu)成）：一般的金屬、稀有氣體等1、原子的質(zhì)量和體積都很??；2、原子總在不斷地運動；3、原子之間有