開學(xué)第一課《我心中的精髓》

講授人：羅克鵬老師

課題：我心中的精髓1說課內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)面描寫。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫出自己獨(dú)特的感受與見解。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地方習(xí)俗和傳統(tǒng)文化的熱愛之情（二）教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力，升華學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子對(duì)其的熱愛之情。（三）教學(xué)難點(diǎn)：

感情真摯，描寫細(xì)致，真實(shí)?。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件，圖片，音樂等（五）教學(xué)范圍：五到六年級(jí)2視頻賞析3師生交流問題一:觀看了精彩的表演和視頻，同學(xué)們看到了什么樣的人物形象和場(chǎng)面，你能用一段話來闡述一下嗎？勇于舉手的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！4·場(chǎng)面描寫：場(chǎng)面是由人物、事件、環(huán)境構(gòu)成。是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段?！懽骷记桑?、推敲情境，把握氣氛例：現(xiàn)在我們坐在一起，前面擺了一桌菜，大家正吃得高興，突然我起來說了一句“老羅老羅，食量大如牛，吃個(gè)老母豬不抬頭。說完鼓著腮幫子，兩眼直視，一言不語(yǔ)。

教師指導(dǎo)：5·2、點(diǎn)面結(jié)合，布點(diǎn)撐面例：眾人先是一怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來，地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有多出去蹲著笑的，也有用手蒙著嘴忍著笑的。。。。。。

勇于舉手的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！教師指導(dǎo)：6范例賞析：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見所有美如天仙的仙女圍繞在孫大圣周圍，有扶扇遮羞的，有修眉取容的，有翩翩起舞的，有展露身姿的。。。。。。猶如一朵璀璨的民族之花。突然，變了、變了，那璀璨的民族之花變成了無(wú)數(shù)個(gè)金身的美猴王他們站在中華民族之巔，站在世界之巔，站在整個(gè)銀河之巔一齊揮舞著金光燦爛的金箍棒，帶領(lǐng)著我們踏過荊棘，勇對(duì)八十一難，帶著我們走向成功的巔峰。7視頻賞析8師生交流問題二:觀看了這個(gè)視頻，同學(xué)們又想到了什么呢？

勇于舉手的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！9師生交流1、一種猴戲，四代相傳，這是一種精神，一種能量。2、這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們應(yīng)該極力去保護(hù)她，發(fā)揚(yáng)他，繼承他。3、一項(xiàng)傳統(tǒng)流傳至今，需要太多的人去付出，這不僅是時(shí)間，有時(shí)可能是生命。。。。10大家一起來說說身邊的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗11“精髓”：釋義：精氣真髓，比喻事物的精華。12遺失的記憶13淡去的年味：14遺失的記憶15遺失的記憶16遺失的記憶17端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午，已經(jīng)有2500多年的歷史。18遺失的記憶19遺失的記憶20巴黎時(shí)間2005年11月24日，由韓國(guó)申報(bào)的江陵端午祭被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。21

當(dāng)我們現(xiàn)在的年輕人都在開心地過著情人節(jié)，期盼著圣誕節(jié)的時(shí)候，有人正在盯著我們的傳統(tǒng)文化呢！繼在中韓端午節(jié)“申遺競(jìng)賽”中獲勝后，慢慢的在韓國(guó)人眼里，茶葉是韓國(guó)人發(fā)明的，筷子是韓國(guó)人發(fā)明的，漢字是韓國(guó)人創(chuàng)造的，中醫(yī)是從韓國(guó)流入中國(guó)的，中國(guó)的端午節(jié)已被韓國(guó)申報(bào)為世界遺產(chǎn)，而今又準(zhǔn)備將祭孔大典加以申報(bào)為自己的歷史文化，目前，韓國(guó)所謂的學(xué)者開始揚(yáng)言雕版印刷術(shù)、甲骨文也是由韓國(guó)人最早發(fā)明的，并且還把聲稱要把這一事件的展覽辦到了法國(guó)。22師生交流問題一:觀看了這個(gè)這些資料后，同學(xué)們心中有什么樣的感受呢？

勇于舉手的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！23師生交流感到惋惜，心痛，悲哀，憤懣，不禁落淚。。。。。。

24師生交流問題二:在這緊要關(guān)頭，作為我們祖國(guó)的新興力量，我們應(yīng)該怎么做呢？

勇于舉手的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！25師生交流保護(hù)，傳承和發(fā)揚(yáng)，珍惜，愛護(hù)，從小事做起。。。。。

26寫作指導(dǎo)：注意事項(xiàng)及要求：1、從身邊的實(shí)際出發(fā)，可以通過視頻