人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄉(xiāng)下人家2

21鄉(xiāng)下人家陽(yáng)石學(xué)

李秋教學(xué)要求：1、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課的生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生隨課文的敘述能在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。、體會(huì)從平凡事物、普通場(chǎng)面展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美。、了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，掃清文字障礙。、了解課文內(nèi)容，理清課文的敘述順序。、提出不懂的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一激導(dǎo)入同學(xué)們們歡郊游嗎？住過(guò)家小院?jiǎn)?？那里給你留下了怎樣的印象展一些農(nóng)村畫(huà)面）是啊，鄉(xiāng)村風(fēng)光是那樣自然親切、優(yōu)美恬靜。今天，我們和作者一同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，去欣賞田園生活的獨(dú)特風(fēng)光吧板書(shū)課文題目：鄉(xiāng)下人家)二、檢查預(yù)習(xí)、指名讀課文，訂正字音。、交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。（1字音（學(xué)生口頭組詞，并有幻燈片顯示）棚飾冠菊瞧結(jié)場(chǎng)扎（2字形（讀音，組詞也要兼顧）率巢辛（3詞義時(shí)令：季。照例：按慣例，按照常情。文中指鄉(xiāng)下人家按常理總要養(yǎng)幾只雞鴨之類(lèi)的家禽。向晚：將晚上。三、欣賞鄉(xiāng)下風(fēng)光，初讀課文，整體感知、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字要多讀幾遍。、思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文是圍繞哪段話來(lái)寫(xiě)的下家不什時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特的、迷人的風(fēng)景描寫(xiě)序是什么？

、課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。、提出探討的問(wèn)題。四、匯報(bào)交流、小組交流朗讀情況。、主內(nèi)容是什么？（寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家在不同時(shí)候、不同季節(jié)獨(dú)特迷人的風(fēng)光是圍（鄉(xiāng)下人家論什么時(shí)候論什么季節(jié)有一道獨(dú)特的人的風(fēng)景的。描寫(xiě)順序是什么？（按房前屋后，春夏秋三季及白天、傍晚、夜里這種空間、時(shí)間交織在一起的順序描寫(xiě)、探討的問(wèn)題。（1描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些獨(dú)特風(fēng)景這些獨(dú)特迷人的風(fēng)景中體會(huì)到了什么？（3作者是怎樣用普通的事物來(lái)展現(xiàn)美好的鄉(xiāng)村生活的？五、自由討論，小組交流。、選擇你喜歡的生活場(chǎng)景，與組內(nèi)同學(xué)交流，并用簡(jiǎn)練的話概括。、交流概括。（1瓜藤攀檐鮮花輪綻（3雨后春筍（4雞覓食（5院落晚餐（6）織娘催眠六、小結(jié)七、作業(yè)布置選擇喜歡的場(chǎng)景有感情地朗讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、深體會(huì)鄉(xiāng)村生的美好及作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。、學(xué)作者通過(guò)描最普通的景物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方式。、有情地朗讀課，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備、準(zhǔn)優(yōu)美輕柔的曲。、將文最后一個(gè)然段制成幻燈片。教學(xué)過(guò)程一回舊知識(shí)，導(dǎo)入新課同學(xué)們上節(jié)課我們隨作者來(lái)到下人家前出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下人家的哪處景物給你的印象最深學(xué)生回顧回答這課我們就一起隨作者走進(jìn)這迷人的畫(huà)面，品味其獨(dú)特的美景吧。二研品味，體會(huì)情感、自己品味，找出最喜歡的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景讀一讀，想想你喜歡的理由，并把相關(guān)段展現(xiàn)的美讀出來(lái)。、小組內(nèi)互相交流。、全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生在讀中注意重點(diǎn)詞句會(huì)修辭方法聯(lián)上下文結(jié)生活實(shí)際等來(lái)體會(huì)景物的美，還可以通過(guò)想象把景物更充實(shí)地描繪出來(lái)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把這種美讀出來(lái)。三總提升，感悟?qū)懛?、品讀了鄉(xiāng)下人家最常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，你體會(huì)到了什么？（親切、自然、真實(shí)、普，和

生活密切相關(guān)、出示課文最后一個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。老師小結(jié)鄉(xiāng)人家的獨(dú)特就體在它的自然真實(shí)生活密切相關(guān)迷人就在于它體現(xiàn)出了一種淳樸的美、和諧的美、無(wú)人工雕琢的美。、是課文展現(xiàn)在我們面前的無(wú)非是鄉(xiāng)下人家極為常見(jiàn)的瓜藤花竹雞鴨景物，卻體現(xiàn)著自然、美好、和諧、令人賞心悅目、令人向往的鄉(xiāng)村生活。這正是作者獨(dú)具匠心的寫(xiě)作手法之妙。、除之外，作者有哪些寫(xiě)法上的高明之處值得你學(xué)習(xí)？（運(yùn)用了一些對(duì)比手法、擬人修辭手法，有些詞句生動(dòng)準(zhǔn)確，作者觀察仔細(xì)、體味深刻，把情融于其中四朗背誦，積累語(yǔ)言、有感情地朗讀課文。、把喜歡的段落背下來(lái)五、延伸拓展，交流感受、讀一讀《在天晴了的時(shí)候看這首詩(shī)描寫(xiě)了什么，怎樣描寫(xiě)的，你有哪些感受、交流感受。、補(bǔ)充介紹作家作品。