印染手帕教案

第第頁印染手帕教案

印染手帕教案1

設計意圖：

小班幼兒對印染、剪紙、折紙活動比較感愛好，因此我設計了本次活動。學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成細心，仔細的操作習慣，體驗勝利的歡樂。讓幼兒在動中體驗，在玩中進展，充分表達了小班活動游戲化的特點，感受活動的樂趣。

活動目標：

1、學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養(yǎng)成細心，仔細的操作習慣，體驗勝利的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板(陳設幼兒作品)。

2、范例34幅，白色餐巾紙假設干。

活動過程：

一、觀賞范例，感受印染作品的美。

今日老師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕美麗嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢?你們想來裝飾手帕嗎?

1、這些手帕美嗎？美在什么地方？

2、幼兒進行自由講解并描述。

二、觀測印染手帕的方法

1、這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。

2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色——輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。老師簡約示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?老師最末一次有意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭論需要留意的地方。

1、蘸顏料的時間不要太長。

2、印染后打開時要輕輕的、漸漸的。

四、幼兒操作染手帕，師巡回指導。

1、給技能弱的幼兒相宜的'援助。鼓舞幼兒大膽印染。援助技能較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓舞幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

2、提示幼兒留意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

五、講評：

將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品四周。

1、激發(fā)幼兒的勝利感。

2、你喜愛哪一塊手帕？為什么？

3、師表揚講衛(wèi)生、操作仔細、不怕困難的小伙伴。

4、講評

今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣?你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢?

活動反思：

本次活動孩子們很感愛好，都能掌控印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形，將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。

印染手帕教案2

活動目標：

1、幼兒學習掌控印染的方法。

2、幼兒能夠自己動手印染手帕。

3、援助幼兒體驗勝利的歡樂。

活動預備：

每桌四盒顏料，一塊濕毛巾，墊子，大泡沫板(陳設幼兒作品)。紙巾假設干

活動過程：

一、導入：老師出示范例，引起幼兒愛好。

今日老師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?

二、開展：

1、老師請幼兒觀測范例，引導幼兒講講、猜猜是如何做出來的。

(1)制作這個手帕用到什么？顏色怎么跑到上面去的？

(2)紙巾怎么樣才能讓顏色跑到紙巾上呢？

2、老師簡約示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?老師最末一次有意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

(1)蘸顏料的時間不能太長。

(2)打開時當心慢一點，不弄壞作業(yè)紙。

3、幼兒染手帕，老師指導

(1)鼓舞幼兒大膽印染。

(2)援助技能較弱的幼兒完成作業(yè)。

(3)提示幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓舞幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在四周)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣?你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢?

活動反思：

本次活動孩子們很感愛好，都能掌控印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形，將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。

印染手帕教案3

活動目標：

1、學習用折疊的方法，感受印染作品的美。

2、養(yǎng)成細心、仔細的操作習慣，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙假設干〔鋪在桌子上〕，大泡沫板〔陳設幼兒作品〕。

2、范例3—4幅，白色餐巾紙假設干〔幼兒人數(shù)的兩倍多〕。

3、幼兒成半圓形坐在地墊上。

活動過程：

一、觀賞范例，感受印染作品的美

1、這些手帕美嗎？美在什么地方？

2、幼兒自由講解并描述。

二、觀測的方法

1、這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。老師示范方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭論需要留意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后打開時要輕輕地、漸漸地。

四、幼兒染手帕，老師指導

1、鼓舞幼兒大膽印染。

2、給技能弱的幼兒相宜的援助。

3、提示幼兒留意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

5、鼓舞幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、講評〔將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在四周〕

1、激發(fā)幼兒的勝利感。哇！你們裝飾的小手帕真美麗！

2、你喜愛哪一塊手帕？為什么？

3、老師表揚講衛(wèi)生、操作仔細、不怕困難的小伙伴。

活動建議：

1、老師示范時不講解，會收到此時無聲勝有聲的效果。老師示范時用試錯法援助幼兒總結蘸顏料不能多蘸的閱歷。

2、此活動可放在小班上學期天氣比較溫和的時候實施。

印染手帕教案4

活動目標：

1、讓幼兒通過印染活動掌控印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

2、培育幼兒仔細做事的習慣。

3、援助幼兒體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙假設干〔鋪在桌子上〕，大泡沫板〔陳設幼兒作品〕。

活動過程：

1、出示范例，引起愛好。

今日老師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎？

你們看這些手帕美麗嗎？那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢？你們想來裝飾手帕嗎？

2、老師簡約示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的？老師最末一次有意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。和幼兒一起爭論要留意的問題?！?〕蘸顏料的時間不能太長?！?〕打開時當心慢一點，不弄壞作業(yè)紙。

3、幼兒染手帕，老師指導〔1〕鼓舞幼兒大膽印染?！?〕援助技能較弱的幼兒完成作業(yè)?！?〕提示幼兒不弄臟衣服?！?〕鼓舞幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

4、講評〔將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在四周〕今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎？老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣？你們想把