八年級(jí)英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析

八年級(jí)英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析八年級(jí)英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析八年級(jí)英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考八年級(jí)英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析日期：20xx年X月八年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)分析2016-2017學(xué)年度八年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)期末考試成績(jī)，可以說(shuō)不盡如人意，我們初二的英語(yǔ)成績(jī)呈現(xiàn)這樣幾個(gè)趨勢(shì)：1、英語(yǔ)成績(jī)合格率低。2、各班之間，學(xué)生與學(xué)生之間成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。3、學(xué)生沒(méi)有良好的考試習(xí)慣，容易犯低級(jí)錯(cuò)誤等等。面對(duì)這不理想的成績(jī)，我從學(xué)生角度和我自身找出了一些主要原因，并提出下一步的打算。一、學(xué)生方面：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)很不扎實(shí)。浮漂，平時(shí)上課好像都能聽(tīng)懂，但課后總是不去消化。老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)沒(méi)引起足夠重視，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。（2）部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較差。沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難在短期內(nèi)提高。學(xué)生自我約束意識(shí)差，較懶惰，上課時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽(tīng)老師講，并沒(méi)有動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)、但一做就錯(cuò)。（3）學(xué)生落實(shí)不到位。學(xué)生對(duì)老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語(yǔ)的口頭作業(yè)不能及時(shí)完成或根本不做。（4）學(xué)生計(jì)劃性和學(xué)習(xí)效率太低。由于小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，缺乏計(jì)劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時(shí)間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實(shí)的不好。還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠。從書寫，到答題的規(guī)范程度來(lái)看都無(wú)法達(dá)到要求。如：在這次考試中的聽(tīng)力中，部分學(xué)生忽略聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞，最后導(dǎo)致聽(tīng)出多個(gè)答案，無(wú)從選擇。二、教師方面：（1）備課落實(shí)不夠精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，沒(méi)有做到分層教學(xué)，目的性不強(qiáng)，達(dá)不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面難點(diǎn)把握上不夠準(zhǔn)確。（2）作業(yè)布置與檢查和單元測(cè)試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生較少，為解決此問(wèn)題我今后應(yīng)加大作業(yè)檢查力度，并及時(shí)反饋，提高作業(yè)的時(shí)效性，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）分層管理力度不夠。不同的學(xué)生采取不同的管理，以后應(yīng)加強(qiáng)面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要做好信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教。（6）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀理解以及寫作都存在許多問(wèn)題，因此在以后的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)有關(guān)方面的指導(dǎo)。三、今后改進(jìn)措施：1、應(yīng)從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵(lì)教育方式。抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。2、多看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給以學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，使其不要產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的厭倦情緒。減少兩極分化現(xiàn)象。充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，我也不會(huì)放棄每一個(gè)差生，提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化聽(tīng)讀練習(xí)，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。在以后的教學(xué)中充分利用早晚讀，有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。4、與各個(gè)英語(yǔ)老師之間加強(qiáng)交流，交流方法和心得體會(huì)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實(shí)用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭(zhēng)取在有