部編教材《爬山虎的腳》全文課件1

小學(xué)語文爬山虎的腳小學(xué)語文爬山虎的腳1字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)2整體感知

朗讀課文,說說本文能分成哪幾個(gè)部分。第一部分（1）第二部分（2）第三部分（3-5）講爬山虎生長(zhǎng)在什么地方。介紹爬山虎腳的特點(diǎn)。介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)。整體感知朗讀課文,說說本文能分成哪幾個(gè)部分。第一部分3爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳4閱讀文章的3、4、5自然段。

思考作者是如何具體生動(dòng)的描寫的，分別是從哪些方面來觀察和描寫的？精讀課文閱讀文章的3、4、5自然段。思考作者是如何具體生動(dòng)的5

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的6位置形狀顏色莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面……枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣也是嫩紅的。位置形狀顏色莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面……枝狀的六七根細(xì)絲，每根7

閱讀文章，將爬山虎在墻上爬的動(dòng)作做上記號(hào)。并思考把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？閱讀文章，將爬山虎在墻上爬的動(dòng)作做上記號(hào)。并思考把“8

爬山虎的腳步觸這墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原來是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎的腳步觸這墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓9爬山虎的腳的變化爬山虎的腳的變化10

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。11細(xì)絲蝸牛觸角細(xì)絲蝸牛觸角12觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把貼在墻上觸著墻13爬山虎：鮮綠；排列均勻；好看腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬3.兩種結(jié)果觸著墻的沒觸著墻的葉子爬山虎的腳爬山虎：鮮綠；排列均勻；好看腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬14它是不是只往上爬的？你怎么知道的？

它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往15

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒16

觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？文章哪一個(gè)自然段還說明了這種關(guān)系？觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣17

文章除了寫“爬山虎的腳”，還寫了什么內(nèi)容？

還從顏色、動(dòng)態(tài)和靜態(tài)寫了爬山虎的葉子。文章除了寫“爬山虎的腳”，還寫了什么內(nèi)容？還18習(xí)作要素抓住事物的特點(diǎn),仔細(xì)、連續(xù)觀察。

仔細(xì)觀察是獲得寫作材料最直接、最有效的渠道。事物寫得準(zhǔn)確、生動(dòng),離不開細(xì)致入微的觀察。習(xí)作要素抓住事物的特點(diǎn),仔細(xì)、連續(xù)觀察。仔細(xì)觀察是獲19

那么,我們?cè)鯓硬拍茏龅阶プ∈挛锏奶攸c(diǎn)仔細(xì)觀察呢?

1.觀察要細(xì)致入微。2.邊觀察邊做記錄,由靜態(tài)到動(dòng)態(tài),由概括到具體,抓住特點(diǎn)潛心研究。3.觀察要有連續(xù)性。那么,我們?cè)鯓硬拍茏龅阶プ∈挛锏奶攸c(diǎn)仔細(xì)觀察呢?20范例

爬山剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。范例爬山剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大,就21句子天地

假設(shè)句是由兩個(gè)句子組成,前句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況,后句說明這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。假設(shè)句句子天地假設(shè)句是由兩個(gè)句子組成,前句假設(shè)存在或出現(xiàn)22練一練

判斷下列句子,在假設(shè)句后面的括號(hào)里打“√”。

1.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。()√練一練判斷下列句子,在假設(shè)句后面的括號(hào)里打“√”?！?32.以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。()3.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。()4.細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。（）√2.以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。(24結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖爬山虎的腳生長(zhǎng)的地方墻上、房頂上葉子的特點(diǎn)嫩紅嫩紅嬌嫩可愛大葉嫩綠引人注意腳的特點(diǎn)一順兒、均勻、漾起波紋初生：枝狀如細(xì)絲向上爬：觸、變、巴、拉、貼離墻萎、觸墻活長(zhǎng)得有活力爬得有韌性觀察細(xì)致抓住特點(diǎn)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖爬山虎的腳生長(zhǎng)的地方墻上、房頂上葉子的特點(diǎn)嫩紅嫩紅嬌251.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋觥⒏爬芰κ浅綀D像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料。總體來說，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時(shí)，不能只是單純地談自己對(duì)快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對(duì)快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大26小學(xué)語文爬山虎的腳小學(xué)語文爬山虎的腳27字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)28整體感知

朗讀課文,說說本文能分成哪幾個(gè)部分。第一部分（1）第二部分（2）第三部分（3-5）講爬山虎生長(zhǎng)在什么地方。介紹爬山虎腳的特點(diǎn)。介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)。整體感知朗讀課文,說說本文能分成哪幾個(gè)部分。第一部分29爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳30閱讀文章的3、4、5自然段。

思考作者是如何具體生動(dòng)的描寫的，分別是從哪些方面來觀察和描寫的？精讀課文閱讀文章的3、4、5自然段。思考作者是如何具體生動(dòng)的31

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的32位置形狀顏色莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面……枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣也是嫩紅的。位置形狀顏色莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面……枝狀的六七根細(xì)絲，每根33

閱讀文章，將爬山虎在墻上爬的動(dòng)作做上記號(hào)。并思考把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？閱讀文章，將爬山虎在墻上爬的動(dòng)作做上記號(hào)。并思考把“34

爬山虎的腳步觸這墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原來是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎的腳步觸這墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓35爬山虎的腳的變化爬山虎的腳的變化36

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。37細(xì)絲蝸牛觸角細(xì)絲蝸牛觸角38觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把貼在墻上觸著墻39爬山虎：鮮綠；排列均勻；好看腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬3.兩種結(jié)果觸著墻的沒觸著墻的葉子爬山虎的腳爬山虎：鮮綠；排列均勻；好看腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬40它是不是只往上爬的？你怎么知道的？

它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往41

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒42

觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？文章哪一個(gè)自然段還說明了這種關(guān)系？觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣43

文章除了寫“爬山虎的腳”，還寫了什么內(nèi)容？

還從顏色、動(dòng)態(tài)和靜態(tài)寫了爬山虎的葉子。文章除了寫“爬山虎的腳”，還寫了什么內(nèi)容？還44習(xí)作要素抓住事物的特點(diǎn),仔細(xì)、連續(xù)觀察。

仔細(xì)觀察是獲得寫作材料最直接、最有效的渠道。事物寫得準(zhǔn)確、生動(dòng),離不開細(xì)致入微的觀察。習(xí)作要素抓住事物的特點(diǎn),仔細(xì)、連續(xù)觀察。仔細(xì)觀察是獲45

那么,我們?cè)鯓硬拍茏龅阶プ∈挛锏奶攸c(diǎn)仔細(xì)觀察呢?

1.觀察要細(xì)致入微。2.邊觀察邊做記錄,由靜態(tài)到動(dòng)態(tài),由概括到具體,抓住特點(diǎn)潛心研究。3.觀察要有連續(xù)性。那么,我們?cè)鯓硬拍茏龅阶プ∈挛锏奶攸c(diǎn)仔細(xì)觀察呢?46范例

爬山剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。范例爬山剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大,就47句子天地

假設(shè)句是由兩個(gè)句子組成,前句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況,后句說明這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。假設(shè)句句子天地假設(shè)句是由兩個(gè)句子組成,前句假設(shè)存在或出現(xiàn)48練一練

判斷下列句子,在假設(shè)句后面的括號(hào)里打“√”。

1.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。()√練一練判斷下列句子,在假設(shè)句后面的括號(hào)里打“√”?！?92.以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。()3.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。()4.細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。（）√2.以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。(50結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖爬山虎的腳生長(zhǎng)的地方墻上、房頂上葉子的特點(diǎn)嫩紅嫩紅嬌嫩可愛大葉嫩綠引人注意腳的特點(diǎn)一順兒、均勻、漾起波紋初生：枝狀如細(xì)絲向上爬：觸、變、巴、拉、貼離墻萎、觸墻活長(zhǎng)得有活力爬得有韌性觀察細(xì)致抓住特點(diǎn)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖爬山虎的腳生長(zhǎng)的地方墻上、房頂上葉子的特點(diǎn)嫩紅嫩紅嬌511.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的