三章復(fù)習(xí)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、要知道聲源、回聲概念；

2、知道不一樣物質(zhì)中聲速不一樣，會(huì)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；

3、了解聽(tīng)到聲音條件；

4、了解樂(lè)音三個(gè)特征及其區(qū)分；

5、了解噪聲及其危害，能想方法減弱噪聲；

6、知道超聲與次聲區(qū)分；

7、了解超聲與次聲應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、聲音產(chǎn)生和傳輸條件；

2、樂(lè)音三個(gè)特征；

3、相關(guān)計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、樂(lè)音三個(gè)特征了解；

2、與聲音相關(guān)計(jì)算。

第1頁(yè)知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)梳理

1．產(chǎn)生聲音原因

關(guān)鍵點(diǎn)詮釋?zhuān)郝曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生。固體振動(dòng)能夠發(fā)聲，液體、氣體振動(dòng)也能夠發(fā)聲。自然界中凡是振動(dòng)物體都在發(fā)聲，振動(dòng)停頓，發(fā)聲也停頓。2．聲音傳輸條件

關(guān)鍵點(diǎn)詮釋?zhuān)郝曇魝鬏斝枰橘|(zhì)，因?yàn)槁曇粼趥鬏敃r(shí)需要經(jīng)過(guò)介質(zhì)傳遞聲波。真空不能傳聲。聲音在不一樣介質(zhì)中傳輸速度不一樣，普通來(lái)說(shuō)，在固體中傳輸速度快，在氣體中傳輸速度慢，而且傳輸速度還與溫度相關(guān)。3．人聽(tīng)到聲音條件。

關(guān)鍵點(diǎn)詮釋?zhuān)郝?tīng)覺(jué)神經(jīng)正常；物體振動(dòng)頻率到達(dá)人耳聽(tīng)覺(jué)范圍；聲音有足夠響度；有傳輸介質(zhì)。4．音調(diào)、響度、音色關(guān)鍵點(diǎn)詮釋?zhuān)阂粽{(diào)是指聲音高低，與物體振動(dòng)頻率相關(guān)，單位是赫茲；響度是指聲音大小，它跟發(fā)聲體振幅和距發(fā)聲體遠(yuǎn)近相關(guān)。同一音調(diào)聲音響度可能不一樣。一樣，同一響度聲音音調(diào)也可能不一樣；因?yàn)椴灰粯游矬w材料與結(jié)構(gòu)不一樣，發(fā)出聲音音色不一樣，即使不一樣物體發(fā)出音調(diào)、響度都相同，但它們還是有區(qū)分，這就是音色不一樣。當(dāng)同一物體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時(shí)音色也會(huì)發(fā)生改變。

第2頁(yè)

5．聲音利用

關(guān)鍵點(diǎn)詮釋?zhuān)豪寐曇裟軌騻鬟f信息：利用聲吶測(cè)海深、繪制海底地圖；醫(yī)學(xué)：聽(tīng)診器、B超等；地震預(yù)測(cè)，利用聲音還能夠傳遞能量：利用聲波清洗鐘表；用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石。

6．噪聲及起源

關(guān)鍵點(diǎn)詮釋?zhuān)簭沫h(huán)境角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)聲音產(chǎn)生干擾聲音都屬于噪聲。起源：工業(yè)噪聲；建筑施工噪聲；交通噪聲；社會(huì)生活噪聲；從物理學(xué)角度來(lái)看：是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)律振動(dòng)。

7．減弱噪聲路徑

關(guān)鍵點(diǎn)詮釋?zhuān)涸诼曉刺帨p弱；在傳輸路徑上減弱；在人耳處減弱。

規(guī)律方法指導(dǎo)

1、關(guān)于聲源，應(yīng)該知道物體發(fā)聲，則聲源一定在振動(dòng)；

2、關(guān)于聲速應(yīng)知道普通：v固>v液>v氣；

3、關(guān)于聲音三個(gè)特征我們應(yīng)知道：音調(diào)由頻率決定,同種材料物體音調(diào)與材料長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊相關(guān)；而響度由振幅決定，還與距離聲源距離相關(guān)；音色與發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)相關(guān)，所以不一樣樂(lè)器音色不一樣；

4、關(guān)于回聲定位，學(xué)生應(yīng)會(huì)利用S=vt進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

第3頁(yè)經(jīng)典例題解析1.以下幾個(gè)試驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因是()

A．放在玻璃鐘罩內(nèi)電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鐘申顯著減弱

B．把正在發(fā)聲收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出聲音

C．拉小提琴時(shí)，琴弦松緊程度不一樣，發(fā)出聲音也不一樣

D．撥動(dòng)吉他琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)

解析：物體振動(dòng)發(fā)出聲音經(jīng)過(guò)介質(zhì)傳輸出去才能被我們聽(tīng)到，我們聽(tīng)不到聲音并不意味著物體沒(méi)有振動(dòng)。發(fā)聲原因是物體在振動(dòng)，所以能說(shuō)明物體在振動(dòng)試驗(yàn)就符合要求。

答案：D。

總結(jié)升華：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，自然界中凡是振動(dòng)物體都在發(fā)聲。而物體發(fā)聲說(shuō)明物體在振動(dòng)，振動(dòng)停頓，發(fā)聲也停頓。但聽(tīng)不到聲音并不能說(shuō)明物體沒(méi)有振動(dòng)，超聲波和次聲波我們就聽(tīng)不到。

舉一反三：我們生活在聲音海洋里，松濤、鳥(niǎo)語(yǔ)、流水潺潺、琴聲悠悠，讓人心曠神怡，這些聲音都是因?yàn)槲矬w_________而產(chǎn)生，我們能夠分辨出鳥(niǎo)語(yǔ)和琴聲是依據(jù)聲音_________不一樣。

答案：振動(dòng)音色。

第4頁(yè)2．甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管另一端敲一下這根鐵管，則甲同學(xué)聽(tīng)到聲音情況是（）

A．響了一下，聲音是從鐵管傳來(lái)

B．響了一下，聲音是從空氣傳來(lái)

C．響了兩下，先聽(tīng)到從空氣傳來(lái)聲音

D．響了兩下，先聽(tīng)到從鐵管傳來(lái)聲音

解析：聲音在不一樣介質(zhì)中傳輸速度不一樣，聲音在固體中傳輸速度要比空氣中快。

答案：D。總結(jié)升華：聲音傳輸速度與介質(zhì)種類(lèi)相關(guān)，普通在固體中傳輸要快，在氣體中傳輸要慢，在液體中速度居中。同時(shí)聲音傳輸速度還與其它原因相關(guān)，如聲音在空氣中傳輸速度會(huì)隨溫度升高而增大。

舉一反三：我國(guó)古書(shū)《夢(mèng)溪筆談》中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人馬蹄聲，其原因是___________能夠傳聲，且比空氣傳聲速度____________。

答案：大地快3．以下發(fā)聲體發(fā)出聲音，人們能聽(tīng)到是（）

A．醫(yī)院里“B超”（頻率高于0Hz）

B．旗幟發(fā)出聲波（約50Hz）

C．蝴蝶飛行時(shí)發(fā)出振翅聲（約2～3Hz）

D．風(fēng)暴發(fā)出聲波（10～15Hz）

解析：人耳能聽(tīng)到聲音頻率范圍：最低為20Hz，最高為0Hz。

答案：B。

總結(jié)升華：物體振動(dòng)發(fā)出聲音不可能都被我們聽(tīng)到，比如人耳對(duì)超聲波（頻率高于0Hz）和次聲波（頻率低于20Hz）就沒(méi)有反應(yīng)。只有頻率在（20-0）Hz范圍內(nèi)聲音才可能被人耳聽(tīng)到。

第5頁(yè)

4.以下說(shuō)法中，正確是（）

A．聲音在真空中也能傳輸

B．聲音在固體中傳輸速度比在空氣中慢

C．假如回聲抵達(dá)人耳比原聲晚不到0.1s，回聲和原聲就會(huì)混在一起，使原聲加強(qiáng)

D．人聽(tīng)聲音時(shí)，只能靠耳朵接收空氣中聲波

解析：聲音傳輸需要介質(zhì)，在真空中不能傳輸，故A錯(cuò)；聲音傳輸速度在固體中快，在空氣中慢，故B錯(cuò)；其中D選項(xiàng)是包括到人聽(tīng)到聲音路徑，因?yàn)槿寺?tīng)到聲音還能夠經(jīng)過(guò)骨傳導(dǎo)，所以該選項(xiàng)是錯(cuò)誤。

答案：C

總結(jié)升華：當(dāng)人聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)生障礙時(shí)，聲音還能夠經(jīng)過(guò)頭骨、頜骨、牙齒等傳給聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)而引發(fā)知覺(jué)，人們把這種傳聲方式稱(chēng)為骨傳導(dǎo)。

舉一反三：在全校詩(shī)歌朗誦會(huì)上，王麗同學(xué)取得第一名，老師用錄音機(jī)將王麗同學(xué)朗誦錄下并在教室里播放，供同學(xué)們觀賞，但當(dāng)同學(xué)們都在如醉如癡地聆聽(tīng)時(shí)，王麗同學(xué)心里卻感到很納悶，因?yàn)樗?tīng)起來(lái)好像不是她朗誦，同學(xué)們都笑著說(shuō)：“別謙虛了，是你沒(méi)錯(cuò)！”你能解釋王麗疑惑嗎？

答案：同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)王麗朗誦和從錄音機(jī)中聽(tīng)王麗朗誦都是經(jīng)過(guò)空氣傳聲，而王麗從錄音機(jī)聽(tīng)自己朗誦時(shí)，是空氣傳聲，平時(shí)聽(tīng)自己聲音是空氣傳聲和骨傳聲綜合效果。

聲音特征

第6頁(yè)5．我們平時(shí)所說(shuō)“女高音”“男低音”，這里“高”“低”指是（）

A．音調(diào)B.音色

C.響度D.速度

解析:依據(jù)“高音”我們“唱不上去”，“低音”我們“唱不出來(lái)”生活經(jīng)驗(yàn)，能夠認(rèn)識(shí)到這里“高”“低”應(yīng)指是聲音高低，但日常生活中我們所說(shuō)聲音“高”“低”就不一定指是音調(diào)。如“引吭高歌”，“低聲細(xì)語(yǔ)”指就是響度。

答案：A

總結(jié)升華：音調(diào)和響度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是兩個(gè)易混概念。音調(diào)高低決定于聲音頻率；而響度大小是由振幅來(lái)決定

舉一反三：

1．在音樂(lè)課上，吳老師在鋼琴同一音階上分別彈奏了“哆”“來(lái)”“咪”三個(gè)音符，則從聲音特征上看，這三個(gè)音符__________________一定不一樣，同學(xué)們?cè)诟獣r(shí)，吳老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們“咪”這個(gè)音符沒(méi)有唱準(zhǔn)，重新用力在鋼琴上按下“咪”這個(gè)音鍵，則這時(shí)彈出“咪”與開(kāi)始彈出“咪”__________________不一樣。老師發(fā)覺(jué)小王和小李在練唱時(shí)，發(fā)“哆”這個(gè)音符很準(zhǔn)，但同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)他們發(fā)音還是有區(qū)分，這是因?yàn)開(kāi)_________________。

解析：鋼琴上每個(gè)鍵對(duì)應(yīng)一個(gè)音高，按不一樣鍵音調(diào)不一樣；敲鍵力大小不一樣，鋼琴內(nèi)彈片振動(dòng)幅度不一樣；不一樣人都有自己發(fā)音特色。

答案：音調(diào)響度音色不一樣

2．生活中，我們?cè)诿枋雎曇籼卣鲿r(shí)很隨意，所以描述也不太清楚。下面是一些對(duì)聲音特征形容：①細(xì)聲細(xì)氣②尖叫③高聲呼救④低沉語(yǔ)氣⑤大喊大叫⑥引吭高歌⑦男高音歌唱家⑧說(shuō)話像蚊子叫⑨震耳欲聾。則形容聲音音調(diào)是___________，形容聲音響度是___________。（只寫(xiě)序號(hào)）

答案：音調(diào)②④⑦響度①③⑤⑥⑧⑨。第7頁(yè)結(jié)果測(cè)評(píng)[練習(xí)題]

1.在海洋打撈中，沉船定位和測(cè)量海深都要用到超聲測(cè)位儀（又叫“聲吶”），它探測(cè)系統(tǒng)將所取得數(shù)據(jù)送到中央處理器進(jìn)行運(yùn)算并顯示。測(cè)量中，探測(cè)系統(tǒng)必須探測(cè)物理量是_________和________，而中央處理器只須利用_____________這一簡(jiǎn)單公式進(jìn)行運(yùn)算就能顯示出海深。

2.回聲抵達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，才能把原聲和回聲分開(kāi)。聲源距障礙物距離如小于________m，則無(wú)法在空氣中把原聲和回聲分開(kāi)，從而加強(qiáng)了原聲，使人聽(tīng)起來(lái)更響亮。

3．超聲波能夠用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械，把被清洗物體放在清洗液里，__________穿過(guò)液體并引發(fā)激烈________，把物體上污垢敲擊下來(lái)而不會(huì)損壞被清洗物體。使用超聲波是因?yàn)樗a(chǎn)生振動(dòng)要比________聲愈加強(qiáng)烈。

4．在幾個(gè)相同玻璃杯中倒入質(zhì)量不一樣水，只要水質(zhì)量適當(dāng)，即可用這些玻璃杯奏出美妙音樂(lè)。這是因?yàn)椴ＡП械谷氩灰粯淤|(zhì)量水后，它們（）

A、振幅不一樣B、頻率不一樣C、響度不一樣D、音色不一樣

5．有以下事實(shí)或做法：①人們挑選瓷器時(shí)，總要敲擊幾下，以判斷瓷器是否有裂紋；②醫(yī)生用B超來(lái)取得病人體內(nèi)器官情況；③醫(yī)生用超聲波替人們潔牙；④中醫(yī)經(jīng)過(guò)“聞”來(lái)問(wèn)診；⑤外科醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石。

以上事例中，能表明聲能夠傳遞信息是________；能表明聲能夠傳遞能量是_______。（填序號(hào)）

6．某測(cè)量員是這么利用回聲測(cè)距離：他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍?zhuān)?jīng)過(guò)1.00s第一次聽(tīng)到回聲,又經(jīng)過(guò)0.50s再次聽(tīng)到回聲,回聲測(cè)距是利用了聲波____________.已知聲速為340m/s,則兩峭壁間距離為_(kāi)___________m.

.回聲時(shí)間超聲在海水中傳輸速度

S=1/2vt17超聲波振動(dòng)

可聞B.①②④③⑤

反射425

第8頁(yè)7．“響鼓要用重錘”這是為了使（）

A．鼓面振動(dòng)加緊B．鼓面振動(dòng)減慢

C．鼓面振幅加大D．鼓面振幅減小8．老師用一樣力吹一根吸管，并將它不停剪短，他在研究聲音（）

A．響度與吸管長(zhǎng)短關(guān)系B．音調(diào)與吸管材料關(guān)系

C．音調(diào)與吸管長(zhǎng)短關(guān)系D．音色與吸管材料關(guān)系

9．控制噪聲是城市環(huán)境保護(hù)主要項(xiàng)目之一,在一些主要干道旁設(shè)置聲控監(jiān)測(cè)設(shè)備,以下哪種辦法不能減弱噪聲()

Ａ．市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車(chē)?guó)Q號(hào)Ｂ．降低一氧化碳?xì)怏w排放

Ｃ．摩托車(chē)排氣管上裝有消聲器Ｄ．大街小巷兩旁種草植樹(shù)

10．人在屋里談話比在原野里聽(tīng)起來(lái)響亮，這是什么原因？

CCB10．答：因?yàn)槿嗽谖堇镏v話時(shí)，回聲與原聲間隔不到0.1s，因而回聲加強(qiáng)了原聲，聽(tīng)起來(lái)更響亮。而在原野里講話，聲音被散開(kāi)，聽(tīng)起來(lái)聲音就小。第9頁(yè)11．用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲鉛筆下端，注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲。然后張開(kāi)嘴使牙不接觸鉛筆，并保持鉛筆位置不變，手指用一樣力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽(tīng)到敲擊聲，這個(gè)試驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題？

12．一架?chē)姎馐斤w機(jī)，從看到該飛機(jī)在頭頂上空水平飛行向后噴“白煙”開(kāi)始計(jì)時(shí)，直到飛行了10s后才聽(tīng)到飛機(jī)聲音，若飛機(jī)速度為400m/s，聲音速度為300m/s，求此飛機(jī)在頭頂時(shí)離觀察點(diǎn)有多高？聽(tīng)到聲音時(shí)，飛機(jī)已飛行多遠(yuǎn)距離？

13．一輛勻速行駛汽車(chē)向距離它440m遠(yuǎn)正前方一高墻鳴笛，經(jīng)2.5s司機(jī)聽(tīng)到由高墻反射回來(lái)聲音，求汽車(chē)速度。（v聲=340m/s）

答：咬住時(shí)聽(tīng)到聲音大些，說(shuō)明牙、頜骨等組織也能傳聲，我們稱(chēng)之為骨傳導(dǎo)。解：飛機(jī)在頭頂時(shí)，離觀察點(diǎn)高度為

h=v聲t=300m/s×10s=3000m

此時(shí)飛機(jī)已飛行距離為

S=v機(jī)t=400m/s×10s=4000m解：2.5s內(nèi)聲音經(jīng)過(guò)旅程：S1=v聲t=340m/s×2.5s=850m，

2.5s內(nèi)汽車(chē)行駛旅程：S=2S0-S1=2×440m-850m=30m，

汽車(chē)速度：V=S/t=30m/2.5s=12m/s第10頁(yè)14．閱讀以下文字回答下列問(wèn)題。

酒桶啟示

18世紀(jì)，奧地利有位醫(yī)生，名叫盎布魯格。有一次，一個(gè)病人胸部痛厲害，還發(fā)著高燒，盎布魯格重復(fù)檢驗(yàn)了很久，也弄不清他得什么病，很快，病人死了。盎布魯格解剖了病人尸體后發(fā)覺(jué)，病人胸腔積滿了膿水。他想：假如下次再遇上這么病人，怎樣才能盡早做出診療呢？

盎布魯格父親是一個(gè)酒店老板，酒總放在很大木桶里。一次，盎布魯格看到父親一邊用手指在桶外面敲，一邊將耳朵湊近木桶聽(tīng)聲音。原來(lái)，父親是依據(jù)聲音來(lái)判斷酒桶里還剩多少酒。由此，盎布魯格想到用“敲胸膛”方法診療胸部疾病，于是，他創(chuàng)造了叩診法。（1）盎布魯格最先創(chuàng)造了叩診法，這種方法至今仍大量被醫(yī)生使用，那么盎布魯格創(chuàng)造這種方法起因是什么？他提出了一個(gè)什么問(wèn)題？