語文出版社九年級上冊《馬說》課件

馬說韓愈

請同學(xué)們說出有關(guān)“馬”的成語或俗語！一、激趣導(dǎo)入說，是古代一種文體，說可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說明一個道理，跟現(xiàn)在的雜文相近?！稅凵徴f》《捕蛇者說》關(guān)于文體

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。25歲中進(jìn)士以后，長期不被重用。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。背景資料馬說（韓愈）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇(zhǐ)辱于奴隸人之手，駢(pián)死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食(shí)或盡粟一石(dàn)。食(sì)馬者不知其能千里而食(sì)也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食(sì)之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪(yé)？其真不知馬也。二、整體感知1、聽錄音范讀課文。2、本文主要寫了什么內(nèi)容？千里馬未遇伯樂的悲慘遭遇三、探究學(xué)習(xí)1、自讀課文，疏通文意。2、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，提出疑惑。

——伯樂的重要性?！笆烙胁畼?，然后有千里馬”“千里馬常有，而伯樂不常有”

——本文的論點?！办笕栌谂`人之手……千里稱也?！?/p>

——千里馬的悲慘結(jié)局。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，鞭打它不按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分施展它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”握著馬鞭面對千里馬，說：“天下沒有千里馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。唉，難道是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬?。〉谝粚樱ǖ?段）說明伯樂對千里馬命運的決定作用；第二層（第2段）揭示千里馬被埋沒的根本原因；第三層（第3段）總結(jié)全文。表現(xiàn)作者對封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤慨之情。本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想？本文中“伯樂”“食馬者”“千里馬”各比喻了什么樣的人？托物寓意千里馬人才伯樂能發(fā)現(xiàn)賞識人才的人

借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒的故事，揭露封建統(tǒng)治者埋沒和摧殘人才的罪行，也表達(dá)作者懷才不遇的憤慨。

馬說食馬者愚妄無知的統(tǒng)治者結(jié)合全文，談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么？要有千里馬的才能；要有展示的機會；要有識別人才，欣賞人才的伯樂。對對聯(lián)。上聯(lián)：無才難做千里馬下聯(lián)：有志可成萬里駒課后學(xué)習(xí)：作者認(rèn)為“伯樂”決定了千里馬的命運，你同意他的觀點嗎？結(jié)合現(xiàn)今社會的狀況及自己身邊的情況，試著從多個角度，《假如我是千里馬》寫寫你的想法。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S

《馬說》小測試一.填空：《馬說》的作者

。

代

家、

家世稱

。又稱

。說，是古代一種

，本文運用了

的寫法，“千里馬”比喻

，“伯樂”比喻

，食馬者比喻

。這篇文章揭露封建統(tǒng)治者

的罪行，表達(dá)作者

的憤慨。二.找出通假字并解釋：1.食馬者不知其能千里而食也2.才美不外見3.食之不能盡其材4.其真無馬邪5.祗辱于奴隸人之手韓愈唐文學(xué)思想韓昌黎韓文公文體托物寓理人才能發(fā)現(xiàn)賞識人才的人愚妄無知的統(tǒng)治者埋沒和摧殘人才懷才不遇（“食”通“飼”喂養(yǎng)）（“見”通“現(xiàn)”表現(xiàn)）（“材”通“才”才能）（“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”）（“祗”同“祇”，只是）四.詞語解釋：1.駢死于槽櫪之間。2.不以千里稱也。3.一食或盡粟一石。

4.安求其能千里也？5.且欲與常馬等不可得。6.策之不以其道。7.執(zhí)策而臨之。五.翻譯句子：1.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。2.執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”3.其真無馬邪，其真不知馬也。稱呼兩馬并駕怎么面對有時方法尚且、況且普通一樣尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢？握著馬鞭面對千里馬，說：“天下沒有千里馬！”難道是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬??！4.駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。5.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意理解默寫：1.伯樂的重要性的句子：2.本文的論點的句子：3.千里馬的悲慘結(jié)局的句子：4.千里馬被埋沒的根本原因的句子：（和普通的馬）一起死在馬廄里，不用“千