細(xì)胞的分化說課課件 高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1

細(xì)胞的分化第6章第2節(jié)目錄1234567說學(xué)情說教材說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)說教學(xué)方法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)心理知識(shí)能力已初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納法，有一定歸納總結(jié)能力對(duì)細(xì)胞相關(guān)知識(shí)所了解具備好奇心，喜歡分析解決問題教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)123通過對(duì)案例的分析討論，舉例說明細(xì)胞具有全能性基于對(duì)細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞，構(gòu)建系統(tǒng)觀念說明在個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生特異性的分化，形成了復(fù)雜的多細(xì)胞生物體4通過對(duì)干細(xì)胞的認(rèn)識(shí)，形成熱愛科學(xué)的意識(shí)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：1.細(xì)胞分化的概念、意義和原因2.細(xì)胞全能性的概念教學(xué)難點(diǎn)：1.細(xì)胞分化的原因2.細(xì)胞全能性的概念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法觀察法講授法直觀演示法教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入新課講授歸納總結(jié)知識(shí)拓展教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)人體有多少個(gè)細(xì)胞？40萬億-60萬億教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)葉肉細(xì)胞表皮細(xì)胞儲(chǔ)藏細(xì)胞細(xì)胞分化概念肌細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞血細(xì)胞教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)細(xì)胞差異主要是由哪種物質(zhì)直接體現(xiàn)出來的？DNA蛋白質(zhì)控制教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)分化前的細(xì)胞中的遺傳信息相同，為什么分化后卻合成不同的蛋白質(zhì)？認(rèn)知沖突細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)血紅蛋白合成相關(guān)基因肌動(dòng)蛋白合成相關(guān)基因受精卵子細(xì)胞1子細(xì)胞2血紅蛋白合成相關(guān)基因肌動(dòng)蛋白合成相關(guān)基因血細(xì)胞肌細(xì)胞舉例解釋肌動(dòng)蛋白合成相關(guān)基因血紅蛋白合成相關(guān)基因教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)細(xì)胞分化有利于提高生物體各種生理功能的效率教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)已分化細(xì)胞是否可以再次分化?教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)細(xì)胞全能性概念小組討論教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)為什么進(jìn)行細(xì)胞全能性研究？教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)奉獻(xiàn)社會(huì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)全能性細(xì)胞細(xì)胞增殖細(xì)胞分化部