中班《放風箏》教案

第第頁中班《放風箏》教案

中班《放風箏》教案1

活動目標：

1、初步理解散文詩的內容，學習詞匯：五光十色。

2、嘗試仿編散文詩句，表現(xiàn)風箏的特征。

3、體會散文詩精美、清靜的意境，表達對風箏的喜歡之情。

活動預備：

散文詩課件、精美的背景音樂、放風箏的視頻

活動過程：

1、播放視頻“放風箏”，引起幼兒愛好。提問：這些人在干什么？都有什么樣的風箏？什么顏色的風箏？一只只風箏是怎樣飛到天空中的？

提問：你放過風箏嗎？你放的風箏是什么樣子的？你是怎樣讓風箏飛得又高又遠的？

小結：風箏是各式各樣的，人們會依據(jù)自己的喜好選擇風箏，風箏由一條長長的線牽引著，許多風箏飛在天空中很漂亮。

2、觀賞散文詩《放風箏》，理解散文詩的內容。

〔1〕老師配樂朗誦散文詩，引導幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩后有什么感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什么？

〔2〕提問：他們的風箏都是什么樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。

3、結合課件圖片再次觀賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。

提問：許多顏色的風箏在天空中漂浮，一眼望去，就變成了什么樣的風箏？引導幼兒理解詞匯：五光十色。

提問：孩子們?yōu)轱L箏做了什么事情？用什么把它送上了蔚藍的天空？散文詩中他們在比什么？

小結：有的風箏是黃蜜蜂，有的風箏是紅蜻蜓，有的風箏是白蝴蝶，顏色五光十色，小伙伴們用一根長長的線拉著他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠。

4、仿編散文詩句，大膽表達。

提問：除了散文詩中說的風箏，還有什么樣的風箏？請你用散文詩中的語言來說一說。

5、爭論：怎樣讓風箏飛得又高又遠？

小結：放風箏要在一個空間較大的、還要避開有電線、高架橋等的地方，放風箏時要有風，然后依據(jù)風向放風箏，當風箏升起到肯定高度時，前后輕輕抖動，使風箏穩(wěn)定下來。當風箏有下墜的趨勢時，要快速收回一部分風箏線，直到風箏在空中停住了不再下墜。

中班《放風箏》教案2

活動目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂于探究解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣，樂于與伙伴合作放風箏。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動預備：

老師確定放飛的地點，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒爭論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風箏。假設有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家爭論風箏不能起飛的緣由〔骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題〕。

4、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對風箏進行改進。

5、老師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

活動評析：

幼兒們爭先恐后的去抓風箏線，放風箏的熱忱很高。教學反思：

幼兒學習愛好高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手技能較弱的幼兒。

【活動目標】

1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑?！仓攸c〕

2、學會按肯定的規(guī)章放風箏。

3、培育幼兒肯定的自我愛護意識，學習協(xié)調與他人的距離?！搽y點〕

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

【活動預備】

三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。

【活動過程】

一、預備活動

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

老師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖擺的姿態(tài)好嗎？

2、練習追趕跑，為放風箏做身體上的預備。

二、基本部分

1、請六名

幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

老師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真美麗，我們來放風箏，好嗎？

幼兒放風箏

2、就幼兒在放風箏中涌現(xiàn)的問題進行爭論，學習正確的方法。

提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？

幼兒爭論

小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風速將風箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再爭論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避開與人相撞？

爭論

總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，留意前面小伙伴，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能實時剎住腳步。

4、提問：假如風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避開呢？

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6、放風箏競賽。請三組幼兒中涌現(xiàn)問題較多的幼兒進行競賽，觀測他們是否真正掌控了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)章的幼兒發(fā)獎。

7、總結？今日你們放風箏，玩得快樂嗎？掌控了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來競賽，看誰的風箏放得好。

三、結束活動

放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。第一環(huán)節(jié)由幼兒感愛好的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習愛好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小伙伴放風箏時由于不留意安全或放風箏的'地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采納小組爭論的方式讓幼兒總結出放風箏時應當要留意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的愛好特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得確定。1、內容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒提供充分爭論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面技能也得到了進展。

中班《放風箏》教案3

教學目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂于探究解決問題的方法

2、享受大自然的樂趣，樂于與伙伴合作放風箏

教學預備：

1、老師確定放飛的地點，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

教學過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒爭論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風箏。

4、假設有某小組幼兒的風箏不能起飛;組織大家爭論風箏不能起飛的緣由(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。

5、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對風箏進行改進。

6、老師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。第一環(huán)節(jié)由幼兒感愛好的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習愛好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小伙伴放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采納小組爭論的方式讓幼兒總結出放風箏時應當要留意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的愛好特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得確定。1、內容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒提供充分爭論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面技能也得到了進展。

中班《放風箏》教案4

一、活動目標:

(一)初步學唱歌曲，唱準歌曲中的頓音部分。

(二)在合作表演風箏的游戲中,感受放風箏的歡樂。

二、活動預備:

風箏一只，歌詞圖譜。

三、活動過程:

(一)出示風箏,了解放風箏的過程。

T:看,今日我?guī)砹耸裁?你放過風箏嗎?那放風箏需要什么樣的線呢?

(1)風箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?

1.觀賞歌曲,理解歌詞

(1)師:風箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!

(2)老師演唱歌曲一遍

提問:你聽見了什么?老師依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。

(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。

老師演唱歌曲第二遍

請幼兒依據(jù)順次來放，老師依據(jù)幼兒放的狀況來決斷演唱次數(shù)。

3.幼兒嘗試演唱歌曲

(1)幼兒和老師一起演唱歌曲一遍

師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

(2)引導幼兒唱準歌曲中“啦”的部分

師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好伙伴要住在一起的呢?(老師范唱拉部分)

我們來一起試試

(3)減削圖片幼兒嘗試演唱歌曲

師:聽!是什么?一陣風吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?

(4)將圖片全拿走幼兒演唱

又來