《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化(相關(guān)鏈接)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)小的化教設(shè)學(xué)內(nèi)：島版（六三制）小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)第45-46頁分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》。學(xué)目：1.掌分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，能熟練地把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。2.結(jié)具體情境，利用分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法解決實(shí)際問題。3.在習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)遷移類推的能力。學(xué)重：握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。學(xué)難：利用分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化解決實(shí)際問題。學(xué)過：環(huán)預(yù)

教活

學(xué)活

設(shè)意一復(fù)習(xí)入二合作索

最近，和我們同一學(xué)年的明明和歡歡，遇到了一些關(guān)于分?jǐn)?shù)和小數(shù)的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢鈳椭鉀Q嗎？（愿意）老師先來考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？你能說出下列各數(shù)的意義嗎？0.0054/50.123/251/200同學(xué)們這些數(shù)字之間有種微妙的關(guān)系，你能發(fā)現(xiàn)嗎？提示：給些數(shù)分組2.怎樣分呢？說說理由師：質(zhì)疑，還有其他分法嗎？有學(xué)生知道4/5=0.8教鼓勵(lì)。并質(zhì)疑；怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢？怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)呢？（板書課題：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化）1.把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)0.80.120.051.5師：①小數(shù)的意義是什么？②小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)以后，有什么發(fā)現(xiàn)？0.8表示十分之八成數(shù)8/10,因?yàn)?/10不最簡分,可以化成4/5,/3

鞏固舊知，為新課把數(shù)字分組小做墊學(xué)生的匯報(bào)。求欲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。學(xué)生小組探究討論交流。結(jié)合小數(shù)的意義，逐步把學(xué)生引入到知

三自主習(xí)

所以0.8=4/5。.......請(qǐng)你用一句話概括小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。生1：一位小----十之幾，位小數(shù)--百分之幾，三位小數(shù)-千分之幾……生2：把小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)，原來有位小數(shù)，就在1后面幾個(gè)0作母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子。師：誰來總結(jié)一下小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法和注意點(diǎn)。生：小數(shù)化分?jǐn)?shù)，把小數(shù)化成分母是10、100…的分?jǐn)?shù)，能約分的要約分2．分?jǐn)?shù)化小數(shù)師：剛才我們研究了小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法，那么分?jǐn)?shù)又該怎樣化成小數(shù)呢？出示:3/1097/1007/2019/309/4引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分母是10、100…的因數(shù)的，可以再直接化成小數(shù)。出示：7/2019/309/4怎辦呢（提示根分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用分子除以分母。除不盡的，可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)課件出示課本“主練習(xí)的題。師用己的方法算一算。師提問生計(jì)算的結(jié)果。

概括方法，小組交流?？偨Y(jié)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法和注意點(diǎn)。自主解決問題全班匯報(bào)學(xué)生自主完成，同桌互相訂正。

識(shí)的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生在觀察、討論、交流中自己找到解決問題的辦法，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了分母是10、100…的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，對(duì)于分母不是10、100…的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，不能直接化成小數(shù)，于是產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突，從而激發(fā)起學(xué)生解決問題的欲望，此時(shí)讓學(xué)生分組討論、研究，學(xué)生在合作交流中自己找到了解決問題的辦法。自主完成鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。/3

四回顧