幼兒探索活動方案精編教案集錦

幼兒探索活動方案精編教案集錦幼兒探究活動方案1

活動目標(biāo)：

1、幼兒在嬉戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、初步懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的（方法）。

活動重點難點：

活動重點：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動難點：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動方法：

1.通過嬉戲法，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中探究發(fā)覺關(guān)節(jié)，并熟悉各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2.通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動預(yù)備：

1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同外形的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，愛護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請小伴侶先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，老師介紹，讓幼兒熟悉關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、嬉戲：動起來(引導(dǎo)幼兒在嬉戲中探究發(fā)覺關(guān)節(jié))

1、老師向幼兒介紹嬉戲規(guī)章，提出要求：請小伴侶在嬉戲的時候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜愛的標(biāo)記。

2、幼兒分組嬉戲，老師巡察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在查找關(guān)節(jié)的狀況。(預(yù)備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)

3、嬉戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關(guān)節(jié)，老師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒熟悉身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

三、嬉戲：拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系，熟悉關(guān)節(jié)的重要性

1、實踐活動：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

2、師提問：小伴侶的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”

3、老師與幼兒共同小結(jié)：我們假如沒有關(guān)節(jié)行動起來會很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷便利,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不行缺少的部位，我們要把它愛護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、老師播放圖片，請幼兒推斷，哪些圖片是愛護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié))

2、關(guān)節(jié)能關(guān)心我們做許多運動，我們要好好愛惜，我們一起來愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避開受到損害好嗎?

六、延長活動:

日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒觀看爭論一些幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我愛護(hù)的資料，關(guān)心幼兒提升自我愛護(hù)方面的（閱歷），增加自我愛護(hù)的意識。

幼兒探究活動方案2

活動目標(biāo)

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過程。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備

1.選擇一個陽光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透亮?????的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動過程

1.產(chǎn)生愛好。

――有個小伴侶在雨過天晴的日子里看到過一條漂亮的彩虹，可是它一會兒就消逝了。這個小伴侶感到很圓滿。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小伴侶想方法。

2.人造彩虹的誕生。

――供應(yīng)各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會消失在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要急躁調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽光通過透亮?????的圓珠筆筆桿射到白紙上，當(dāng)心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會消失“彩虹”了。

3.溝通試驗結(jié)果。

――制造出“彩虹”后，請幼兒相互觀賞。

――引導(dǎo)幼兒與同伴溝通，演示自己制造彩虹的過程。

――我們不僅關(guān)心了那個小伴侶，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

活動建議

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓舞幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探究活動中體驗發(fā)覺的樂趣。

2.若幼兒對制造彩虹的過程特別感愛好，老師可延長活動時間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器_能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜愛的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

幼兒探究活動方案3

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主地操作試驗材料，進(jìn)行各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2、培育幼兒科學(xué)試驗的仔細(xì)態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透亮?????的大杯子，一個透亮?????的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

2、多媒體課件及展現(xiàn)臺。

3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

活動過程

(一)運用課件激發(fā)幼兒愛好，了解蠟燭的用途。

1、課件引入。

師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來和蠟燭寶寶（說說）話好嗎?

2、了解蠟燭的用途。

蠟燭寶寶：小伴侶們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?

幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……

蠟燭寶寶：小伴侶們說得很對，我的用途的確很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來歡樂呢!

師：小伴侶，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來（唱歌）吧!

幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日歡樂歌》。

(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1、啟發(fā)聯(lián)想。

師：請小伴侶們認(rèn)真想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅。

幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時候，發(fā)覺用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來試一試吧!

2、幼兒操作試驗。

3、引導(dǎo)幼兒之間溝通試驗結(jié)果。

師：這個方法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)

師：小伴侶，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小伴侶，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最終氧氣沒有了，我也就熄滅了。

師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

(三)引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒在探究中發(fā)覺蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象。

1、師：小伴侶，蠟燭寶寶還有很多好玩的隱秘呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?

幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的隱秘。不過我們做試驗時要象科學(xué)家一樣認(rèn)真地看一看，急躁地做一做，還要不怕困難。只要你們認(rèn)真地看，急躁地做，你們肯定會發(fā)覺一些好玩的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)覺的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平常學(xué)過的記錄方法。

2、幼兒探究，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探究，同時留意鼓舞膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和仔細(xì)試驗的幼兒。

3、組織幼兒溝通。請小伴侶將自己發(fā)覺的現(xiàn)象放在展現(xiàn)臺上與大家溝通。

幼兒A：我發(fā)覺大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

幼兒B：我發(fā)覺瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)覺火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

幼兒D：我發(fā)覺火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。

幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)覺長蠟燭的火熄滅得快。

幼兒F：我發(fā)覺我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)

(四)引導(dǎo)幼兒再次探究，驗證。

1、師：剛才小伴侶們發(fā)覺了這么多好玩的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)覺，再去做一做試驗吧!還可以和別的小伴侶溝通一下自己試驗中的想法。

2、幼兒再次自主地試驗，老師留意引導(dǎo)幼兒將各種好玩現(xiàn)象都做一做。

幼兒探究活動方案4

活動目標(biāo)：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

場地布置(花仙子的花園)

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀看環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?

觀察花你感到怎么樣?

二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀看、品嘗花的禮物

(1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問：花還可以做什么?

(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品(5)芳香空氣(6)可以美容……

三、制造花的藝術(shù)品

1.觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預(yù)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、情感謝發(fā)

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花?

幼兒探究活動方案5

活動目標(biāo)：

1、知道空氣處處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。

2、知道空氣的重要性，生活中很多物品都離不開空氣，初步知道愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

3、幼兒對探究空氣的過程感愛好，有奇怪???心和求知欲。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動重難點：

活動重點：知道空氣的基本特征及重要性

活動難點：對空氣的主動探究具有奇怪???心和求知欲

活動預(yù)備：

白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透亮?????盆子4個(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。

活動過程：

一、讓幼兒知道空氣處處都有，無處不在。

出示白色塑料袋，引入主題。

1、小伴侶請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。

提問：小伴侶請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨便走到一位小伴侶面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在__面前)

“空氣娃娃在__頭上嗎?”老師試驗，讓幼兒說出來。

2、好了，空氣娃娃真淘氣，處處藏的都是?，F(xiàn)在我們小伴侶也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小伴侶把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提示幼兒到每個角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。

老師小結(jié)：我們小伴侶在教室的每個角落里都找到了空氣，可見空氣處處都有。

3、(出示空瓶子)小伴侶，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?假如把瓶子放進(jìn)水里裝水，假如有空氣的話，會怎么樣呢?(幼兒爭論)(就會冒泡泡)請小伴侶們試驗(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)

幼兒玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。

老師提問：有泡泡嗎?為什么會冒泡泡?

由于瓶子里有空氣娃娃，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。

小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。

二、知道空氣的重要性。

1、(出示給自行車打氣的圖片)