北師大小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案

北師大小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案中古英語(yǔ)始于11世紀(jì)末，諾曼征服英格蘭;1476年，威廉·卡克斯頓將印刷機(jī)介紹給英國(guó)，并開(kāi)始在倫敦出版第一本印刷書(shū)籍，擴(kuò)大了英語(yǔ)的影響力。下面是給大家整理的北師大小學(xué)英語(yǔ)三班級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

北師大小學(xué)英語(yǔ)三班級(jí)下冊(cè)教案1

【課題】UnitFiveWhereismyruler?

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1、老師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2、老師準(zhǔn)備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。

3、老師準(zhǔn)備字母卡Aa----Ww。

【教學(xué)過(guò)程】

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。老師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾觾?nèi)容。

(2)游戲：“猜猜看”。

老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Ajeep?Apear?…老師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。老師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It’sa…猜對(duì)的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替老師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師畫(huà)一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫(huà)在某種交通工具底下。老師提問(wèn)：What’sunderthebus/jeep?能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)：It’sanumbrella.Or:umbrella.老師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說(shuō)：It’sanumbrella.強(qiáng)調(diào)umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。Under是第一課時(shí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后老師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說(shuō)：Whatletteristhis?如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，老師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫(xiě)。

(2)老師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest,window可用實(shí)物講解;violin,wind用動(dòng)作講解。(可根據(jù)學(xué)生或老師情況更改)讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin,wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞后再學(xué)習(xí)字母Vv,Ww利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時(shí)，將Ww的大小寫(xiě)同Mm的大小寫(xiě)比較，將Vv的大小寫(xiě)同Uu的大小寫(xiě)比較。老師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(4)Let’sdo

a、老師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生觀看老師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。

b、再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲1：SilentSpeech

告訴學(xué)生老師將換一種方法說(shuō)字母------唇說(shuō)，既說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看老師的口形，猜老師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為Aa----Ww。

(2)折一折，猜一猜。

老師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。

(3)將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。

(4)學(xué)玩字母后，老師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第31頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Makinglettersbyqueuing

北師大小學(xué)英語(yǔ)三班級(jí)下冊(cè)教案2

【題目】

Unit6Atthezoo?第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的國(guó)名縮寫(xiě),并識(shí)別四國(guó)的國(guó)旗。

2、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)chant.

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音。

2、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)chant。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、四國(guó)國(guó)名的縮寫(xiě)。

2、chant中，國(guó)名的全稱(chēng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

2、老師準(zhǔn)備字母卡片。

3、老師準(zhǔn)備四國(guó)國(guó)旗。

4、老師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1:Warm-up

1、老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)做英語(yǔ)小游戲，老師手拿一個(gè)百寶袋，讓學(xué)生摸一摸，然后用前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的單詞和句型對(duì)摸到的物品進(jìn)行描述，讓大家猜一猜，如果猜對(duì)了，說(shuō)明描述地很棒，老師要給予這位同學(xué)一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、老師請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)形容詞，其他同學(xué)說(shuō)出這個(gè)單詞的反義詞。看看哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得既快又對(duì)，老師給與表?yè)P(yáng)。

Step2:Presentation

1、老師出示字母卡片，學(xué)生齊讀或者個(gè)別讀。老師可以請(qǐng)學(xué)生以小火車(chē)的形式進(jìn)行。

2、老師出示一組字母卡片，然后抽出一張，學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母，老師板書(shū)，抽去的幾張剛好可以組成PRC。接著老師出示我們國(guó)家的國(guó)旗，并在PRC下面寫(xiě)上China,老師帶讀。

3、同樣的方法教讀CAN和Canada.USA,UK。老師告訴學(xué)生它們是國(guó)家名稱(chēng)的縮寫(xiě)，因此必須用大寫(xiě)字母來(lái)表示。

4、老師播放媒體資源中“Let’ssay”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)圖文音進(jìn)行跟讀識(shí)記，

5、播放完畢后，老師呈現(xiàn)此部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。老師放錄音，先讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到四個(gè)國(guó)家的縮略語(yǔ)以及對(duì)應(yīng)的國(guó)旗，并分別連線，再大聲朗讀出這四個(gè)詞。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。

6、接著，老師播放“Let’schant”的資源內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，一句一句跟讀。將China,Canada,theUnitedKingdom,America板書(shū)與各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國(guó)和美國(guó)的`簡(jiǎn)稱(chēng)，完整的形式應(yīng)該是thePeople’sRepublicofChina(中華人民共和國(guó))以及theUnitedStatesofAmerica(美利堅(jiān)合眾國(guó))。而平時(shí)多使用China和America兩個(gè)單詞。之后老師可以實(shí)行打節(jié)拍的方法讀歌謠?？梢愿鶕?jù)學(xué)生情況，學(xué)生讀前半句，老師讀后半句，或者男生讀前半句，女生讀后半句等多種方式進(jìn)行練習(xí)。

Step3:Practice

1、老師和學(xué)生玩游戲“找一找”。

老師把本節(jié)課所學(xué)的國(guó)家名稱(chēng)的縮寫(xiě)所包含的所有字母卡片貼在黑板上。把全班分成兩個(gè)小組。每組每次派出一名學(xué)生，一個(gè)組的學(xué)生說(shuō)出一個(gè)國(guó)家的全稱(chēng)，另一個(gè)組的同學(xué)就從黑板上找出這個(gè)國(guó)家名稱(chēng)縮寫(xiě)所包含的字母，并按正確的順序排列好?？纯茨膫€(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)，配合最默契。

2、老師帶學(xué)生玩“配對(duì)游戲”

老師將國(guó)旗、國(guó)名縮寫(xiě)和全稱(chēng)給12個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)后貼在黑板上。老師很快地出示國(guó)旗，學(xué)生快速說(shuō)出國(guó)名。老師出示國(guó)名的縮寫(xiě)，學(xué)生很快說(shuō)出全稱(chēng)。學(xué)生了解活動(dòng)內(nèi)容后，可以由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)。最后老師對(duì)在此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4:Summary

老師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。

Step5:Homework

1、聽(tīng)錄音并朗讀Let’schant和Let’ssay中的內(nèi)容。

2、將今天所學(xué)的英語(yǔ)chant講給爸爸媽媽聽(tīng)。

3、通過(guò)各種途徑搜集其他國(guó)家的國(guó)旗和縮寫(xiě)，下節(jié)課溝通。

北師大小學(xué)英語(yǔ)三班級(jí)下冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

(1)技能與知識(shí)目標(biāo)：①聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)red、blue、yellow、green、black、white詞匯②基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出It’sred./It’syellow./It’sblue./It’sgreen./It’sblack./It’swhite.語(yǔ)句。

(2)運(yùn)用能力目標(biāo)：①會(huì)用“It’s…”來(lái)描述某事物某一方面的特征。如：顏色。②It’sred./It’syellow./It’sblue./It’sgreen./It’sblack./It’swhite.來(lái)快速反應(yīng)練習(xí)。

(3)素質(zhì)教育目標(biāo)：①美麗的自然界是色彩斑斕的，讓學(xué)生感到大自然的美麗，培育學(xué)生的審美能力。②善于總結(jié)所接觸語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言規(guī)律并加以使用。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，以展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成樂(lè)觀的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。我特將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為聽(tīng)懂并說(shuō)出It’sred.等類(lèi)似有關(guān)顏色的句子。

教學(xué)難：

①black、green的正確發(fā)音。②當(dāng)學(xué)生在說(shuō)It’sa…句型時(shí)，避開(kāi)在顏色前出現(xiàn)“a”的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為了吸引學(xué)生的持續(xù)注意時(shí)間，我準(zhǔn)備了錄音機(jī)和錄音帶、五色小彩旗、老師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學(xué)用品。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊仿照，感受新知，并作適當(dāng)點(diǎn)撥，通過(guò)仿照，游戲活動(dòng)，情景表演等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，即“為用而，用中學(xué)，學(xué)了就用”，使學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)全過(guò)程中。

在培育學(xué)生學(xué)法方面，我采納嘗試法，遷移法，目的在于培育學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)的能力。在這種教學(xué)方向的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、音樂(lè)組織教學(xué)，優(yōu)雅進(jìn)入情境

好的開(kāi)始是成功的一半，利用錄音機(jī)播放第一模塊的Hello歌，師生邊做動(dòng)作邊演唱，用歌曲方式復(fù)習(xí)所學(xué)的日常問(wèn)候語(yǔ)。然后進(jìn)行師生問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話。使學(xué)生的情緒輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開(kāi)好頭，樹(shù)自信，這也符合課標(biāo)中的要求：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信心。并且對(duì)剛才刊物對(duì)話表演的同學(xué)刊物表?yè)P(yáng)，并讓他們每人選擇一個(gè)小彩旗，作為該組贏得的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入新知

1、老師走到一位剛才領(lǐng)到紅色小旗的學(xué)生前，拿起小紅旗，面對(duì)全體同學(xué)揮動(dòng)小紅旗并說(shuō)red，然后用手指班中任意幾個(gè)紅色的事物一一向同學(xué)介紹red.It’sred.吸引學(xué)生的注意，配套工程容易集中注意力，從而接受新知。用同樣的方法，分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和It’sred./It’syellow./It’sblue./It’sgreen./It’sblack./It’swhite.這時(shí)老師僅做口頭描述，不需要學(xué)生跟讀。先讓學(xué)生有個(gè)初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、播放VCD歌謠(有關(guān)顏色的)圖像生動(dòng)，學(xué)生的仿照能力強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)靈敏，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采納直接法與聽(tīng)說(shuō)法配合的方式，這樣就把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新詞，同時(shí)也吸引學(xué)生的.注意力，尤其對(duì)于低年的學(xué)生。

3、學(xué)生在小組里互相練習(xí)說(shuō)這些單詞。這樣全班同學(xué)每個(gè)人都得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)，又不會(huì)過(guò)多的占用課堂時(shí)間?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，記憶深刻。

4、指著紅色的事物說(shuō)：It’sred.要求學(xué)生跟讀，同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。運(yùn)用遷移法使學(xué)生更快的運(yùn)用新知，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)事物的顏色，使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、操作與指導(dǎo)

1、當(dāng)老師說(shuō)“red”時(shí)，全班學(xué)生立即指向身邊的紅色事物，并說(shuō)出這個(gè)單詞，如果老師指著一紅色事物說(shuō)It’sred.句子時(shí)，則全體學(xué)生也應(yīng)能說(shuō)出It’sred.同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。

2、四人小組做上述練習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤句子時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正。這樣做有助于突出本課的重點(diǎn)。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的能力。

四、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

玩Guessinggame游戲：將課前準(zhǔn)備的五頂小帽子按一定順序藏在身后，問(wèn)學(xué)生一會(huì)兒大拇指會(huì)戴哪頂帽子和大家見(jiàn)面。找學(xué)生用所學(xué)顏色進(jìn)行猜想，如果學(xué)生猜錯(cuò)了，老師搖頭說(shuō)No，讓別的學(xué)生繼續(xù)猜，如果猜對(duì)了，就點(diǎn)頭說(shuō)Yes，并將大拇指給全體學(xué)生看，然后將小帽子送給答對(duì)的學(xué)生。這樣鞏固新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

為了能夠拓寬學(xué)生的文化知識(shí)，在本課結(jié)尾部分播放一首有關(guān)顏色的英文歌曲，Icansingarainbow.幫助學(xué)生了解更多的顏色單詞，以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采納了體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，提倡以學(xué)生為本的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，并注重培育了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。以上是我對(duì)本課的初步設(shè)想，還有待于課堂實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

北師大小學(xué)英語(yǔ)三班級(jí)下冊(cè)教案4

一、教材分析

運(yùn)用運(yùn)用四班級(jí)學(xué)過(guò)的therebe句型描述事物的數(shù)量，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能用Thereareenough.和Therearen’tenough.來(lái)描述事物的數(shù)量是否與實(shí)際所需相符。

二、學(xué)情分析

五班級(jí)學(xué)生對(duì)therebe句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對(duì)這類(lèi)句型的記憶。對(duì)于therebe句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的溝通，大部分學(xué)生能夠通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成新知識(shí)的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避開(kāi)學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X(jué)枯燥。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機(jī)。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

(二)能力目標(biāo)

1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、能運(yùn)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，提高知識(shí)的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。

(三)情感目標(biāo)

1、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運(yùn)用知識(shí)與他人合作與溝通，獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好及成功體驗(yàn)。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

3、在情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1、careful、them等單詞的發(fā)音

2、在實(shí)際情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)熱身啟動(dòng)：

1、Singasong《Howmanydoyouwant?》

2、Freetalk

T：Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.學(xué)生也舉例子。

(二)單詞呈現(xiàn)：

1、(1)師手拿4本書(shū)，問(wèn)：Howmanybooksarethereinmyhand?學(xué)生回答：Therearefour.

(2)師再問(wèn)：Howmanychildrenarethereinthisgroup?學(xué)生回答：Therearefour.

2、師給這4個(gè)學(xué)生分書(shū)，并說(shuō)：Igiveonebooktoeverychild.分完后說(shuō)：Thereareenoughbooks.讓學(xué)生猜什么意思。

3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)Therearen’tenoughbooks.

4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子Thereareenough....和Therearen’tenough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.讓學(xué)生猜give的意思。

5、學(xué)習(xí)單詞“give”。

小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會(huì)“give”的意思。

6、學(xué)習(xí)詞組“giveout”。

(1)師說(shuō)：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.

并告訴學(xué)生“giveout”是分發(fā)的意思。并說(shuō)：Whocanhelpme?

(2)找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。

(3)分完后，問(wèn)發(fā)卡片的學(xué)生：Arethereenoughworkbooks?

(4)學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes,thereare./No,therearen’t.

(5)練習(xí)句型Arethereenoughworksbooks?Yes,thereare./No,therearen’t.

(三)學(xué)習(xí)課文：

YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.

1、聽(tīng)第一遍錄音。回答問(wèn)題：WhatdidMsSmartbuyyesterday?

2、學(xué)生回答。

3、聽(tīng)第二遍錄音。并解決HowmanypencilsdidMsSmartbuy?Howmanystudentsarethereintheclassroom?這兩個(gè)問(wèn)題。

4、學(xué)生回答。

5、聽(tīng)錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問(wèn)HowmanypencilsdidJohnhave?

(四)鞏固練習(xí)

1、分組練習(xí)對(duì)話

2、Activity3：pointandsay練習(xí)Thereareenough...及Therearen’tenough...

(五)Homework:

讀課文,小組表演。

北師大小學(xué)英語(yǔ)三班級(jí)下冊(cè)教案5