小班區(qū)域自主游戲教案20篇

第頁小班區(qū)域自主游戲教案20篇第1篇

游戲玩法：

1.幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。

2.在游戲中學習打結(jié)及解開結(jié)頭的方法。并自由造型圍巾的各種佩帶方法。

3.完成后，嘗試折疊圍巾，并放回盒中。

游戲提示：選用幼兒熟悉的人的照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒

關心他人的情感及增強語言交流。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)

性及對物品特征的認識。游戲初始階段可給幼兒準備多條

已打好結(jié)的圍巾，供幼兒解結(jié)練習。

活動目標

1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學思

本次美術活動以其特的“趣”材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等，通過特的藝術語言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象“圍巾”，來感受用美術與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術創(chuàng)作完全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動。第2篇

活動背景：

一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在開展該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以到達更佳的活動效果。

活動目標：

1、學習使用剪貼的方法膽地為蛋寶寶開展裝飾。

2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗助別人的快樂。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

活動過程：

(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己?！皨寢尩拇┑氖鞘裁?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)“小朋友好!”(彩條寶寶好)

(2)“這些彩條還會跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢?”

“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

“……”

2、在游戲的情景中學習使用剪刀

(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

(2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”

“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

(3)“爬一爬，找一找，找到的片片給媽媽看看呢!”

“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢!”

“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

“……”

(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種方法。

3、“那好吧，就按**小朋友說的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛剛剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”

幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受助他人的快樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

活動思：

1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維應能力等。

4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。第3篇

設計思路：

隨著天氣的越來越冷,孩子們的衣服也越來越多了,有的幼兒的小椅子上還多了一樣好看的東西.那就是非?？蓯鄣摹獕|子.每天都有小朋友圍在那里看著：朱恒說："我家也有的，我家的是小豬呢?我媽今年特意給我買的.非?？蓯鄣?"嚴佳澄說："我家也有小豬的，我還有小狗呢?"看著孩子們在熱烈地討論著自己的墊子，我也有點情不自禁了，也參加到了他們的隊伍當中，你們討論得怎么熱烈，在討論什么呀?能否也說給我聽聽，幼兒就把墊子說了出來.你們都有墊子嗎?那我們把家里的墊子帶到幼兒園里來，讓家一起來看看.于是我就設計了這一節(jié)課。作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學習、游戲。

活動目標：

1、通過觀察來認識墊子的特征。

2、鼓勵幼兒膽嘗試，探索墊子的多種游戲方法。

3、懂得從小關心父母的情感。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

小動物沙發(fā)墊若干

活動過程：

一："找墊子"激發(fā)幼兒的興趣

1.小朋友，你們看!今天，唐老師給你們帶來了什么好東西?(對了，烏龜墊子)

2.小烏龜正在和好朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?可是，小烏龜怎么也找不到它的墊子朋友呢?可著急啦!我們一起來小烏龜吧!

3.幼兒找墊子(讓幼兒在找的時候,說說你在哪里找到的)

4.小朋友，你們找到了嗎?找到的小朋友到老師這邊來.

5.來，小朋友，我們一起脫下鞋子，找個小星星坐下來，去跟你的墊子寶寶玩一玩.

二、說墊子

1、請小朋友看看，你找到的墊子是什么樣子的?(我找到的墊子是...我的墊子的毛是長長的，你的呢?)

2、你找到的墊子是什么顏色的?重點介紹毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣子的?(紅黃藍..)對了毛毛蟲墊子有很多種顏色，是五顏六色的，毛毛蟲是什么顏色的(五顏六色)今天我們學了一個好聽的詞語,叫五顏六色.我們一起來學學著個新詞語好嗎?讓幼兒來跟著讀一讀.

3、小朋友請你們用小手來壓一壓、拍一拍有什么感覺?(軟軟的)

4、墊子可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)

5、對呀,每天爸爸媽媽工作多辛苦呀!寶寶們每天回家后給爸爸媽媽一個墊子靠一靠,爸爸媽媽該有多舒服呀!

三、玩墊子：

1、沙發(fā)墊不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐，還可以跟我們小朋友做游戲呢，小朋友,請你們跟墊子去玩一玩吧!

2、幼兒玩墊子

3、在小朋友一起玩墊子時,老師看到了小朋友跟墊子玩了很多的游戲,誰來說一說,你是跟墊子怎么玩的.

4、讓幼兒來說說(鼓勵幼兒膽說出各種游戲的方法，)

四、結(jié)束：

今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也來玩一玩?

活動思：

在整個活動中，孩子們能以輕松，愉快地情趣進入活動，在選材方面，我就選用了生活中的家居用品——墊子，來讓幼兒來感受到家的溫馨.在活動中，我通過形狀，顏色，手感來讓幼兒感覺墊子的特征.我也讓幼兒在活動中有了說的時機，特別是平時在班上不怎么說話的幼兒，今天我就專門請他們來說，而且他們都說得非常的棒.這樣我就讓每個幼兒在活動中鍛煉了自己的口語表達能力.當然，也有缺陷的地方，那就是在學習新名詞時，我應該讓幼兒來都說幾遍，以更好地來牢固五顏六色這個新詞語。第4篇

活動目標：

讓幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。

2、各種調(diào)好的顏料。

3、磁帶一盒

活動過程：

一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。

1、播放音樂，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎?"

2、到達目的地，教師："哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?"

3、"每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的?"

二、幼兒自由探索、觀察。

1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。

2、"請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。"(將他們帶到預先布置好的場地)

3、提問：你們玩的開心嗎?今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"。

三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。

1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。

2、"誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。"

3、小結(jié)："喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"

4、幼兒操作幼兒，教師指導(播放音樂)

提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。

五、欣賞作品，結(jié)束活動。(放音樂)

六、"小司機們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧!"

活動思：

按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。第5篇

活動目的：

1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色開展手指點畫。

活動準備：

1、教具準備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

(3)俘若干;

(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚∨帶一盒。

2、知識經(jīng)驗準備：

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

(2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動過程：

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事

(2)根據(jù)故事內(nèi)容開展簡單提問。

2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的俘。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

二、區(qū)角活動：

1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，

2、美工角：引導幼兒用小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

活動思與建議：

整個活動以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。第6篇

適用游戲：銀行游戲

適用年齡段：小班

制作材料：廢舊紙盒、綠色彩紙、、白色、黑色及時貼、透明膠帶

制作要點：紙盒的小約為60*30。數(shù)字按鍵用數(shù)字貼紙制作。小班幼兒按數(shù)字鍵即可取錢，中班幼兒的游戲情節(jié)可逐步豐富，可以提供廢舊銀行卡、自制數(shù)額卡等相關輔助材料。

設計思路：自動取款機在我們生活中隨處可見，有些幼兒經(jīng)常跟隨家長去銀行取錢，所以他們對自動取款機都比較熟悉。在我們小班銀行游戲中，剛開始我們請了一名工作人員負責給顧客發(fā)錢，由于顧客很少去銀行取錢，導致銀行工作人員對待這一工作失去興趣，所以部分幼兒都不愿做銀行游戲。經(jīng)過討論，有的幼兒提起爸爸媽媽在取款機上自己取錢的，因此在銀行游戲中增添了自動取款機的玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試自助取款過程，另一方面也解決了銀行游戲中的單調(diào)，幼兒在取款的過程中對數(shù)字有了一個牢固的過程。

使用說明：取款機可制作設置成全自動，在取款機里面放入紙幣，幼兒根據(jù)需要自己取款。

玩具特色：利用廢舊的餅干盒、彩色紙、透明膠帶制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。把盒子用彩色紙包裝好后直接在盒子上挖洞、切割，制作過程簡單、快速。第7篇

游戲玩法：1。幼兒將根據(jù)照片上的提示，整理不同的餐具。

2.將餐具根據(jù)照片提示開展數(shù)量及種類的組合，并將其放

在相應的位置上。

3.檢查整理后，放回原處。

游戲提示：照片上的提示可分為多種情況。有數(shù)量上的分別、有疊放

順序上的差異、有不同種類的組合等。提高幼兒在擺弄餐

具過程中對物品的細致觀察力、點數(shù)能力及整理能力。

活動目標

1、安靜傾聽同伴的講話，并感受家一起談話的愉悅。

2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。第8篇

游戲玩法：1。幼兒可根據(jù)顏色，小，高矮給小兔排隊及歸類。

2.嘗試根據(jù)套筒的小將小兔一個一個套進去。

3.數(shù)一數(shù)，點一點。

游戲提示：允許幼兒根據(jù)多種緯度開展歸類，最后引導幼兒將所有的

小兔藏在一個兔媽媽的肚子里。提高幼兒目測及對形小

的辯識。

活動目標

1、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。第9篇

活動目標

1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿鞋時，可能會有危險。

2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

活動過程

1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做?！蓖瑫r將自己的鞋分別以穿鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ觥Ｕ酒饋碜咦咴囋?，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

(2)組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

(3)教師小結(jié)

當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。

(1)請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?(.來源快思老師礁網(wǎng))可以請誰你呢?如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險?應該怎么做?

(2)教師小結(jié)

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來助你。

4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。

(1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。

附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，著穿。

小鞋急，聲喊。

“穿啦，有危險?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

(2)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。

活動延伸

告訴家長不要給幼兒穿過、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。

活動思

在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿鞋有危險;換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。第10篇

設計背景

創(chuàng)設附合中班幼兒學習、觀察、認知粗細的區(qū)域游戲活動環(huán)境。

活動目標

1.學習比較物體的粗和細，能從粗到細給三個物體排序。

2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

3.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

1.重點：發(fā)現(xiàn)物體的粗細差異并按排序。

2.難點：感知物體的粗細，知道粗細的基本概念。

活動準備

1.準備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。

2.裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。

活動過程

1.導入課題：手指游戲《會變的小手》“小朋友，今天我們班來了客人，你們想認識他們嗎?”

2.老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察，引導幼兒認識誰粗，誰細。

3.出示粗細不同的兩種毛線，讓幼兒觀察后說說哪根是粗的，哪根是細的，并讓他們摸一摸，說說你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是細的，啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。

4.游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體，讓他們知道粗和細是相對的。

5.出示三根不同粗細的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細的，并排序。

6.分組操作

(1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

(2)按粗和細把物品分成兩類。

(3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。

活動延伸：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細做記錄。

活動結(jié)束。

教學思

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

上這節(jié)課里，孩子們學習的興趣都非常高，好奇性很強，他們也能順利的到達了教育教學目標。我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動，我嘗試把自還給孩子，給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時機。有的三五成群地聚在一起觀察，談論著什么;有的在拿手中的物體在玩;有的干脆走到老師桌前，觀察觸摸老師帶來的紙筒娃娃。我沒有打擾他們，因為我覺得孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時機，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。雖然這節(jié)課看起來課堂紀律有點亂，有些調(diào)皮搗蛋的孩子在到處看，到處走，但我覺得他們是很開心的。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們在學習生活學得更輕松些!第11篇

活動目標：

1、嘗試肩上揮臂的投擲方法，進一步提高投擲能力。

2、感受家共同游戲的快樂，發(fā)展自主性。

3、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

自制小鱷魚三只，椅子若干張，平衡橋，紙球、沙包若干，《小猴子照鏡子》音樂

活動過程：

一、進入情境，產(chǎn)生興趣

今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?，不過路上有些障礙，你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)

二、熱身運動

出發(fā)前，先讓我們活動下身體吧!(播放音樂《小猴子照鏡子》，幼兒伴隨音樂做熱身)

三、探索方法，自主鍛煉

1、探索方法

師：小猴子們瞧，這些就是通向草地的路，我們要繞過小樹林，中間還要走過木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn)，我們該怎么辦呢?(幼兒積極思考，設想對付鱷魚的方法)

師：老師這里給你們準備了好多“石頭”，這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說：可以用石萬它)

小結(jié)：哦，我們可以把紙球、沙包當成“小石頭”，繞過小樹林，走過木橋，然后對準鱷魚，把紙球投出去。

2、自主鍛煉

師：小猴子們，那我們就開始行動吧!

(1)游戲“打敗小鱷魚”

師：小鱷魚看上去很兇猛，我們怎樣才能打敗它們呢?(幼兒說：要用很的力氣)

(幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)

小結(jié)：哦，把石頭用力從肩上向前投，這樣就可以投得很遠。猴寶寶們，你們一只腳在前，另一只腳在后，這樣投起來可以更省力哦!

(2)游戲“打敗鱷魚”

師：剛剛我們小猴子真棒，打敗了三只小鱷魚，寶貝們真了不起。

四、整理器材，結(jié)束活動

師：終于到目的地了，這里的風景真漂亮，我們一起玩游戲吧!

五、放松活動。第12篇

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗到游戲的樂趣。

2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的根底上繼續(xù)膽模仿的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

3、商店的一些商品、貨物。

4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

5、娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

活動過程：

一、引出游戲主題。

1、師：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說，我去哪里買好呢?(引導幼兒說出服裝店)

2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色開展扮演，教師帶著幼兒一起布置游戲場景，特別助服裝店的幼兒布置柜臺，引導他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒游戲，教師巡回指導。

(一)以角色的身份參與游戲，隨機對娃娃服裝店開展指導。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲開展指導：

1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色開展游戲。

2、組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺)，并進一步引導幼兒考慮如何擴服裝店的影響，如為服裝店做廣告;如何擴服裝店的規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求，如開設一個服裝加工廠等。

(二)以顧客的身份參與游戲開展指導：

1、進入娃娃服裝店：你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?"教.案來自：快思礁網(wǎng)"

3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點，你說怎么辦呢?(引導幼兒提出他們可以我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。)

5、我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計制作出一批服裝來的。

四、組織幼兒圍繞游戲主題開展講評。

五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

活

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境**構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的教育思想。第13篇

材料：

幼兒學習材料”一一《我的想象》，“幼兒學習材料”一一操作材料④。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

玩法與建議：

1.引導幼兒觀察、認識七巧板(操作材料④)，嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖形、圖案，在動手動腦的過程中感受拼圖的樂趣。

2.請幼兒閱讀《我的想象》第28頁，膽嘗試用七巧板開展拼擺，可以拼圖形，如用一個平行四邊形和一個三角形拼成梯形，也可以依照俘拼圖案，還可以結(jié)合自己的想象開展創(chuàng)作并為自己的作泣名。

3.鼓勵幼兒創(chuàng)新七巧板的玩法。例如：在觀察、比較七巧板形狀、顏色的根底上，嘗試排除顏色、小的干擾，按照形狀開展分類。第14篇

☆家鄉(xiāng)旅游棋☆

材料:

小型地墊若干，起點和終點的標志物各1個，骰子1個，***風景及趕海的圖片若干，代走棋雙方的小汽車2輛，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。

玩法與建議:

1.引導幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲，準確答復游戲中的問題，爭取勝出。

2.指導幼兒參照《我愛家鄉(xiāng)》第13頁，用地墊拼搭棋盤，將***風景及趕海的圖片放入棋盤中，和好朋友商量確定起點和終點。

3.指導幼兒依據(jù)擲出骰子的點數(shù)向前行進，遇到問題卡要答復上面的問題。

例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時候要注意什么?答對即可贏得卡片，答錯則要將卡片放回棋盤上。游戲結(jié)后，贏得卡片數(shù)量多者獲勝。第15篇

材料：

“幼兒學習材料”一一操作材料③。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

玩法與建議：

1.引導幼兒膽探究讓竹蜻蜓飛起來的方法。

2.鼓勵幼兒仔細觀察操作材料③，了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅兩部分組成，翅膀左右葉片一樣，有一定的傾斜且傾斜方向一致。助幼兒了解竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具。

3.指導幼兒通過復嘗試掌握竹蜻蜓的玩法：雙手掌心相對搓竹柄，然后松手，竹蜻蜓就會飛上天空。第16篇

小班體育游戲活動《快樂的小鴨》教學設計

▲設計意圖：

在幼兒園開展的課題《體育游戲的有效開發(fā)與實踐研究》研究中，發(fā)現(xiàn)“變廢為寶”自制體育器械對體育活動游戲化開展起著至關重要的作用。我把宣傳標語條幅開展簡單拼接，做成了一塊的長方形綢布，和孩子們玩游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們對布的興趣遠遠超過參與游戲的興趣。孩子們在落下的綢布上或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考，具體參閱了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》對于小班幼兒動作發(fā)展的教育建議，于是，我利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，創(chuàng)設情境式游戲活動，調(diào)動小班幼兒參與體育活動的興趣，發(fā)展小班幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

▲活動目標：

1.在跑、跳、鉆、爬、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

3.體驗和家共同活動的快樂。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

▲活動準備：

長約6米、寬約3米的塊長方形紅綢布、小鴨頭飾、音樂。

▲活動過程：

■一、導入部分：播放音樂《母鴨帶小鴨》

幼兒排好隊，老師扮演鴨媽媽，隨音樂《母鴨帶小鴨》，進場。

師：“鴨寶寶們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)バ『永镉斡?。路上會遇到一些障礙，寶寶們一定要排好隊，聽指揮緊緊的跟著媽媽，知道嗎?”

再次播放母鴨帶小鴨音樂師幼共同模仿小鴨走。

■二、動作練習部分：

1.“過泥溝”，練習不同的跳：紅綢布折成長條，讓幼兒練習雙腳跳、單腳跳。

師：“寶寶們，快看前面有一片小泥溝，我們要跳過這片小泥溝，才能到小河里游泳?！薄澳銈儠趺刺l來試試”

(幼兒示范，教師總結(jié))師:“你會雙腳跳，真勇敢”“還有誰有不同的方法”“你會單腳跳，真棒!”“寶寶們，我們排好隊一個接著一個用你的方法跳過小泥溝?！?/p>

2.“穿浪花”，練習低頭鉆跑。

(兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過)

師：“寶寶們，小河里卷起了浪花，我們要一起勇敢的穿過浪花?！薄按├嘶ǖ臅r候一定要注意，眼睛看著浪花卷起來的時候，低頭快速的鉆跑過去，”“寶寶們，注意看媽媽怎樣穿浪花”

教師示范穿浪花，總結(jié)：“注意了一定要眼睛看著浪花卷起來，再穿過去”“我們分成三組，顏色的鴨寶寶注意了，浪花卷起來了，快穿過去”

(幼兒分成三組依次穿過浪花，總結(jié)表揚孩子們的勇敢。師：“我的鴨寶寶們真勇敢!”)

3.“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。(兩名教師蹲下身體把紅綢布拉平)(播放打雷下雨音樂)

師：“聽，什么聲音?”“下雨了，寶寶們快!鉆到紅綢寶寶變成的荷葉下面，避避雨吧!”幼兒鉆入紅綢布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

4.“雨停了，小雨點在荷葉上滾來滾去”，練習滾動。(兩名教師把紅綢布拉平放到場地中間)

師：“寶寶們，你們知道小雨點在葉子上是怎么滾動的?”“一起來看一看”(播放視頻)師：“鴨寶寶們，誰來用身體學學小雨點，怎么滾動。”(請23名幼兒示范，總結(jié))

(1)幼兒在紅稠布上，探索并練習滾動的不同方法。

師：“鴨寶寶們，排好隊我們一個接著一個滾過去”(播放小鴨滾音樂)

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅稠布的一端滾到另一端。

■三、結(jié)束部分

1.“小小的船”，放松動作。(播放音樂月亮船直至活動結(jié)束)

師：“寶寶們，累了吧，和媽媽一起做到小船上休息一會吧?！庇變鹤诩t綢布上，面朝教師，手握兩邊的稠布，左右搖晃，開展放松。念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍的天。

2.乘船回家，自然結(jié)束。

師：“寶寶們，我們一起劃著小船回家!”

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

▲自我評析：

本節(jié)活動，我緊緊抓住幼兒的興趣點，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿的特點，用紅綢變泥溝、卷浪花、變荷葉、變小船的游戲情節(jié)，貫穿了幼兒的跑、跳、鉆、滾的動作練習，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣?；顒又?，我做到心中有目標，教育無痕跡，始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作并得到一定的發(fā)展。在整個活動，不同的場景我采用不同的背景音樂，讓孩子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時，感受到音樂美的陶冶，真正表達了體育活動游戲化開展的理念。第17篇

活動區(qū)活動

*可愛的毛毛蟲*

美工制作區(qū)

1.各種形態(tài)的毛毛蟲俘圖片

2.提供各種木質(zhì)瓶塞、多色水粉顏料、畫紙、擦手巾等

1.指導幼兒印好毛毛蟲的身體后，添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景，豐富畫面內(nèi)容。

2.請幼兒觀察毛毛蟲圖片，說一說自己看到的毛毛蟲姿態(tài)是什么樣的?可以用什么材料來表現(xiàn)毛毛蟲的姿態(tài)。鼓勵幼兒膽想象毛毛蟲通過做不同事情而展現(xiàn)的姿態(tài)不同。例如：波浪的毛毛蟲、卷卷的毛毛蟲、直直的爬行毛毛蟲、向上爬行的毛毛蟲等等。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

*蝴蝶穿花衣*

1.不同種類和顏色的蝴蝶俘圖片

2.提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫紙、抹布、俘等。

1.指導幼兒用棉棒運用各種花紋在蝴蝶輪廓內(nèi)進形裝飾，表現(xiàn)蝴蝶花紋的對稱性。

2.引導幼兒討論：你見過的蝴蝶是什么樣子的?你最喜歡的蝴蝶是什么顏色的?

3.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，用棉棒蘸取適當?shù)念伭?，在蝴蝶輪廓用不同花紋開展裝飾。引導幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對稱的。

音樂表現(xiàn)區(qū)

*春日舞臺*

1.音樂《春天》，人物裝扮圖片參照。

2.提供花園背景、蝴蝶活動道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。

1.指導幼兒根據(jù)音樂膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作以及停留在花上的造型

2.鼓勵幼兒進一步熟悉歌曲旋律，膽表現(xiàn)柳樹彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開放等動作。

3.請幼兒自主選擇角色，開展膽裝扮，引導幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱并表演動作。

語言閱讀區(qū)

*小花園里的故事*

1.提供有關春天的繪本故事。

2.幼兒自制圖書《春天的秘密》

1.指導幼兒與同伴合作分角色表演故事。

2.請幼兒安靜地閱讀春天有關的繪本故事，學說故事中角色的對話，與同伴合作分角色表演故事。

3.鼓勵幼兒自選角色，自主裝扮，用各種道具布置表演場景。

科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

*小蝸?？扉L*

1.小蝸牛若干。

2.透明塑料缸、塑料箱，噴水壺、放鏡、記錄本。

3.沙土，黃瓜、蘋果、嫩卷心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛吃的食物。

1.通過圖書、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點和生活習性，指導幼兒學習照料小蝸牛

2.組織幼兒討論飼養(yǎng)小蝸牛的方法，豐富幼兒飼養(yǎng)小蝸牛的有關經(jīng)驗。

3.引導幼兒學會飼養(yǎng)、照顧小蝸牛，使幼兒知道小蝸牛愛吃的食物、每次喂食的量和喂食時間、飼養(yǎng)小蝸牛的注意事項等等。

4.鼓勵幼兒堅持照料小蝸牛，嘗試用放鏡觀察小蝸牛，將自己的發(fā)現(xiàn)和老師、小伙伴分享。

益智游戲區(qū)

*采花蜜*

1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、數(shù)字卡片等。

2.小花園背景圖一張

1.指導幼兒根據(jù)花朵的顏色、數(shù)量開展匹配、點數(shù)。

2.引導幼兒根據(jù)花朵顏色、數(shù)量、手口一致點數(shù)匹配蜜蜂和蝴蝶。

3.指導能力弱的幼兒先點數(shù)花朵，在根據(jù)花朵數(shù)量匹配相同數(shù)量的蜜蜂和蝴蝶。

*捉迷藏*

1.自制花園背景圖

2.蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干，放鏡.

1.指導幼兒利用花園背景圖和小動物卡片開展游戲。

2.引導能觀察出畫面中小動物的具體方位，牢固對上下、里外、前后等空間方位的認識。

3.能力弱的幼兒先分辨小動物，再分辨學習上下，里外、前后等空間方位。

4.鼓勵幼兒能隨意擺動花園里的小動物卡片，開展上下、里外、前后等空間方位的表達。第18篇

教材分析

《綱要》中指出:幼兒園應為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。通過本次親子活動不僅能引導幼兒適應幼兒園的生活，也加強了家長與孩子之間的親情與協(xié)調(diào)，展示了孩子的安康、快樂、自信和不怕困難的情緒,讓孩子覺得家長在支持他們，做孩子堅強的后盾。有助于助幼兒克服來幼兒園的恐懼感，樹立安全感。

活動目標

1.了解不同游戲區(qū)的玩法，知道需要挑戰(zhàn)成功四個游戲區(qū)成為游戲小達人。

2.能在運動過程中主動挑戰(zhàn)、不怕困難。

3.體驗與同伴共同游戲的快樂，愿意參加體育活動。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

經(jīng)驗準備：有前期戶外集體游戲的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：熱身操音樂、挖沙小工具、粉筆、各類器械。

活動建議

1.“快樂熱身操”，引導幼兒開展活動前健身，激發(fā)參與活動興趣。

播放音樂，家長與幼兒一起跟隨教師跳熱身操，活動身體肌肉，為活動開展做準備。

2.“快樂闖關”，幼兒嘗試運用不同體育技能開展游戲。

(1)教師簡單講解活動區(qū)域、活動器械的使用及活動目的，讓家長對此次活動有充分的認識了解。

(2)創(chuàng)設多個區(qū)域，教師每人負責一個區(qū)域，幼兒在家長的帶著下，自由探索、體驗體育活動的樂趣。家長嘗試放手，由幼兒自主選擇自己感興趣的活動，膽展現(xiàn)自己，與幼兒共同參與其中。

(3)提示：為幼兒創(chuàng)設自由寬松的活動環(huán)境，同時提醒家長和幼兒注意自身及他人的安全。若活動區(qū)幼兒游戲時遇到問題或困難，教師可適時介入，引導幼兒排隊游戲、合作游戲。

3.“我是游戲小達人”，體驗游戲獲得的成功感。

(1)游戲結(jié)束后，教師為每個幼兒頒發(fā)“小粘貼”，獎勵幼兒積極參與到游戲中的表現(xiàn)。

(2)請個別幼兒，說說與同伴自主游戲的感覺，同時請家長簡單談談本次活動的感受。

附各區(qū)域玩法及注意事項：

區(qū)域一：沙坑尋寶，教師提前將禮物埋藏在沙坑中，幼兒可在沙坑，使用挖沙小工具，開展尋寶游戲，鼓勵幼兒與同伴一起開展，合作尋寶或互換禮物。

區(qū)域二：創(chuàng)意粉筆畫，為幼兒提供彩色粉筆，幼兒可與家長一起在黑板墻涂鴉。

區(qū)域三：跑跑小汽車，提前用輪胎在操場中間為幼兒擺放跑道，設置起點終點，幼兒由起點出發(fā)，開動小汽車，沿著路線到達終點。家長注意看護幼兒安全，掌控車輛之間距離。

區(qū)域四：穿越火線，教師用繩子，利用涼亭的位置，設置障礙，幼兒可通過爬、鉆、跨等方式通過。

區(qū)域五：攀爬勇士，通過攀爬繩子、木頭，提高幼兒身體的靈活性及協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的膽量，增強自信心。第19篇

角色扮演區(qū)

●我做爸爸、媽媽

在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會父母對自己的關愛之情。

美工制作區(qū)

●漂亮的小相框

用涂色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。

●送給媽媽的項鏈

膽涂色，用按規(guī)律排序的方法設計項鏈。

★創(chuàng)意美術：《自畫像》

了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。

區(qū)域活動拼插建構(gòu)區(qū)

學習用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。

音樂表現(xiàn)區(qū)

●搖籃曲

感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點，隨音樂表現(xiàn)爸爸、媽媽抱娃娃的動作。

語言閱讀區(qū)

●我的好爸爸、好媽媽

結(jié)合圖片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

益智游戲區(qū)

●穿項鏈

按照小、色彩等規(guī)律為媽媽穿項鏈。

●誰的東西

學習區(qū)分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品開展分類。

集體活動

1.暖暖的愛(杜會)

2.爸爸、媽媽和我(語言)

3.認識早晨、晚上(科學)

4.搖籃曲(音樂)

5.爸爸的領帶(美術)

6.★文明禮儀:路上有個香蕉皮

戶外活動

1.體育活動：我給奶奶送紅花

2.體育游戲：動物快遞員

3.自主體育活動：見《自主體育活動參考表》

生活活動

1.提醒幼兒如廁后將衣服整理后，防止受涼。

2.午睡時鼓勵幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。

3.進餐時播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營造溫馨的氛圍。

環(huán)境創(chuàng)設

1.和幼兒一起布置《我愛我家》主題墻，創(chuàng)設《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過圖片欣賞、照片展示等形式，引導幼兒感受一家人在一起的幸福。

2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對自己家的房屋的關注。

3.布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。

家園共育

1.請家長和幼兒一起收集表現(xiàn)家庭成員間趣事的照片，指導幼兒講述。

2.提醒家長在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情，助家人減輕負擔。

3.建議家長多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。

活動區(qū)活動

☆我做爸爸、媽媽☆