2022年語文教研組工作計劃五篇

第第頁2022年語文教研組工作計劃五篇

2022年語文教研組工作計劃精選第一篇

一、班級

我們四班級共有同學(xué)八百多名，共十三個教學(xué)班。同學(xué)的紀(jì)律習(xí)慣雖已養(yǎng)成，但由于整個班級女生少，男生多，所以，會繼續(xù)努力抓好課堂的各項(xiàng)常規(guī)管理，使我們班級組成為優(yōu)秀的科組。

二、指導(dǎo)思想

備課組是學(xué)校開展教學(xué)討論活動的主陣地，我們四班級語文備課組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)討論，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、同學(xué)愛好的培育。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與同學(xué)輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

三、主要工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給同學(xué)更多自主進(jìn)展的空間和時間。

2、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)討論，激發(fā)同學(xué)主動探究意識，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，努力提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教育處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，在自主活動中提高同學(xué)的語言實(shí)踐技能，促進(jìn)同學(xué)性格的和諧進(jìn)展。

四、詳細(xì)措施

〔一〕不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題討論；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。

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〔二〕落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級老師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的討論，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，獲市級以上稱號的骨干老師進(jìn)行展示課，盼望通過這些課堂教學(xué)的研討，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。

3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時間，進(jìn)行語文骨干老師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行爭論。課題的討論貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作開展討論，做到定期溝通，階段小結(jié)。

五、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率

1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最末的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，老師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，著重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，著重同學(xué)學(xué)習(xí)技能的差異性。表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、實(shí)時，著重糾錯及狀況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個同學(xué)都能充分進(jìn)展。

5、考核：平?？己伺c定期考核相結(jié)合，知識技能考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，實(shí)時總結(jié)，重視狀況及反饋。

6、做好相關(guān)資料的收集與溝通工作，如：試卷、教案、同學(xué)優(yōu)秀作文等。

總之，在新的學(xué)期，我們四班級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推動新課程為動力，以科研課題討論為抓手開展工作。我們將迎著新課程不斷推動的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇猛攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

2022年語文教研組工作計劃精選第二篇

本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20**學(xué)年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導(dǎo),以推動課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動課題討論為動力,以促進(jìn)老師專業(yè)成長為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語文老師的總體業(yè)務(wù)素養(yǎng),語文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。

二．工作要點(diǎn)

１、理論學(xué)習(xí)深入加強(qiáng)。

當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計劃精神，掌控課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使老師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文老師充分認(rèn)識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求老師每月做好不少于1500字的學(xué)習(xí)摘記〔每月收交教育處檢查〕，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、同學(xué)管理隨筆溝通活動。平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)、溝通，用新的理念來端詳自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，討論教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)討論，推動課堂教學(xué)改革。

老師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到同學(xué)的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起同學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓同學(xué)的自主性、性、能動性和制造性真正得到張揚(yáng)和提升。表達(dá)在課堂中要給同學(xué)更多自主進(jìn)展的時間與空間，要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，尊敬同學(xué)的需要，愛護(hù)同學(xué)的自尊心和自信心。給予同學(xué)以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。討論活動的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老老師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年老師的成長。

4、仔細(xì)重視抓好教科研。

全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實(shí)踐?？梢砸罁?jù)教學(xué)中實(shí)際狀況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報。根據(jù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)討論。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文，參與論文評比。本學(xué)期，我們要完仔細(xì)完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升同學(xué)綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村學(xué)校語文反思性教學(xué)策略的實(shí)踐討論》兩個市級課題的討論結(jié)題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅持和探究新課程理念下教學(xué)“六仔細(xì)”的新內(nèi)涵和新動向，切實(shí)抓好教學(xué)“六仔細(xì)”。

〔1〕備課：仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動，做好各班級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中爭論的時間。重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文老師的教學(xué)技能。

〔2〕上課：組織好同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在充分的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題，問題，解決問題；組織好同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。

〔3〕練習(xí)：設(shè)計要力求表達(dá)語文知識的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀寫技能的整體進(jìn)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格掌握。

〔4〕批閱：仔細(xì)實(shí)時，提倡運(yùn)用短語加等級，低班級的寫話和中高班級的習(xí)作批改可采納精批、略批、面批、同學(xué)互改等多種方式。隨著班級的上升，應(yīng)留意加強(qiáng)培育同學(xué)自改作文的技能。

〔5〕輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位同學(xué)。老師要充斥愛心，耐煩細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，鼓舞他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的同學(xué)，可以依據(jù)他們的愛好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀同學(xué)并形成群體。

〔6〕反思。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要技能之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種技能的提高需要老師在教學(xué)過程中有意識、有計劃、有步驟地進(jìn)行培育和提高。老師應(yīng)清晰地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個老師都成長為反思型的老師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年老師每課需要有教學(xué)反思，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時組織老師進(jìn)行教學(xué)反思的溝通活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

6、繼續(xù)重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

特別要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育，采用切實(shí)的措施抓常常，抓反復(fù)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

積極推行學(xué)校語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實(shí)培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，使同學(xué)少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充盈了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，指導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位同學(xué)都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次學(xué)校生課外閱讀知識競賽。

8．加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作技能。

一、二班級在重點(diǎn)識字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及愛好的培育，為中班級的寫作打下肯定的基礎(chǔ)。中、高班級老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學(xué)感愛好的內(nèi)容培育同學(xué)寫作愛好及寫作習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆。要指導(dǎo)同學(xué)自我修改作文，提高自改技能。老師要擅長發(fā)覺習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報刊投稿。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動，讓同學(xué)寫寫在活動過程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

9、切實(shí)落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報制度。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會上具體匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促老師更好地參與學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機(jī)會，這種制度的實(shí)行，必將提高了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，表達(dá)了資源的溝通與共享，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

【附加篇】

一、指導(dǎo)思想：

在求真務(wù)實(shí)促進(jìn)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推動名師工程，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)：

〔一〕、仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推動語文課程改革試驗(yàn)。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。要確立以活動促進(jìn)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中涌現(xiàn)的制造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一班級課改要在上學(xué)期試驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)仔細(xì)扎實(shí)地開展探究實(shí)踐，留意積累典型課案和閱歷；非課改班級也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)悟教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的改變，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重老師轉(zhuǎn)向重同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，同學(xué)評價要突出整體性和綜合性評價，留意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)同學(xué)的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參加評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和制造性評價相結(jié)合。提倡同學(xué)采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映同學(xué)自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于同學(xué)平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學(xué)的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗(yàn)和進(jìn)展。

4、加強(qiáng)課題討論。本學(xué)期繼續(xù)開展“同學(xué)主體性進(jìn)展與創(chuàng)新精神的培育”的課題討論。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的討論，爭取多出成果。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報和立項(xiàng)。因此，號召年輕老師從開學(xué)初就積極收集、預(yù)備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項(xiàng)。

5、加強(qiáng)課改過程管理。本組老師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、討論課，開展評課溝通，實(shí)時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

〔二〕、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處就以上要求實(shí)時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2．重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采用切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減削或清除錯誤積累。要掌握期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，實(shí)時反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽,如朗誦競賽、故事大王賽、聽寫競賽等，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。

〔三〕、加大力度，催長骨干，積極推動名師工程。

1．加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織老師協(xié)作學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培育和運(yùn)用工作，留意做好推舉開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題討論參加等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，留意老師的均衡性進(jìn)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊伍建設(shè)。

3．仔細(xì)組織參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由班級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各班級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評比出三名優(yōu)秀老師預(yù)備參與全校各學(xué)科的“每人一課”競賽活動。

【附加篇】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的技能，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性與語文技能的提高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推動語文學(xué)科中的討論性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)討論，每位老師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

〔1〕仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育教學(xué)的理念。明確形勢進(jìn)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。

〔2〕堅持集體學(xué)習(xí)討論和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

〔3〕教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常對比檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)討論等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

〔1〕以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

〔2〕抓緊抓好備課工作，老師要依據(jù)班級的教材特點(diǎn)和同學(xué)的接受技能，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能放在首位。

〔3〕加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，深厚教研氣氛。

〔4〕重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測評工作。各班級要依據(jù)班級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的討論與，實(shí)時發(fā)覺問題，提出改進(jìn)看法和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視同學(xué)口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學(xué)的口頭表達(dá)技能和創(chuàng)新實(shí)踐技能。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際盡可能布置老師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點(diǎn)，特別要重視同學(xué)的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把同學(xué)的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

3、積極開展教學(xué)討論活動，提高教研水平

〔1〕依據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項(xiàng)試點(diǎn)，四項(xiàng)習(xí)慣、五項(xiàng)突破、十項(xiàng)討論”工作。

〔2〕教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，各班級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在班級組相互聽課，共同提高。

〔3〕完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強(qiáng)各班級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行討論、爭論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他老師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、。使課堂變成充斥生命力的課堂，充斥人文關(guān)懷的課堂，充斥問題探究的課堂，充斥語文魅力的課堂，充斥教學(xué)聰慧的課堂。

〔4〕積極發(fā)揮名骨干老師的引領(lǐng)作用，為青年老師制造學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會，使青年老師快速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年老師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。

〔5〕師徒結(jié)對，同伴互助，骨干引領(lǐng)，自我反思。

“師徒結(jié)對，同伴互助”一貫是我校的教研特色。但由于學(xué)?；顒佣?，教學(xué)任務(wù)重，有時候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。

〔6〕繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的討論。著重加強(qiáng)對一班級的漢語拼音教學(xué)、二班級的識字教學(xué)、三至六班級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的討論為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

〔7〕鼓舞老師開展教學(xué)反思。語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、生動、形象，為同學(xué)示范。

〔8〕繼續(xù)開展語文小課題的討論。強(qiáng)化小課題的討論與管理，實(shí)時總結(jié)、溝通、推廣小課題討論成果；圍繞課題開展學(xué)科教研活動，解決教學(xué)存在的問題，使老師的反思技能、討論水平在討論的過程中得到進(jìn)一步的提升。

2022年語文教研組工作計劃精選第三篇

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學(xué)水平。

二、本組老師狀況：

本班級四位語文老師，比較團(tuán)結(jié)，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能常常溝通課堂中涌現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊中，大家能開心地工作。

三、教研重點(diǎn)：

1、一班級的教學(xué)以識字為主，在抓好同學(xué)扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓舞和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓同學(xué)接觸簡約的讀書知識，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

2、重視對同學(xué)口語交際技能的培育，使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)同學(xué)寫字、讀書姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌控基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)討論上。依據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他老師談自己對此課的討論看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同進(jìn)展的目的。教研時著重老師是否著重了同學(xué)的個體差異和尊敬同學(xué)性格化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了同學(xué)的情感與立場、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)探究的組織者、援助者和引導(dǎo)者。

2、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是一班級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識字的重要手段，對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起非常重要的作用，需要從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

〔1〕、每天利用一點(diǎn)時間重點(diǎn)指導(dǎo)識字、書寫，培育書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

〔2〕、在識字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識字技能。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，變被動為主動。

〔3〕、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一〔少而精〕，不留書面作業(yè)，嚴(yán)格掌握同學(xué)的作業(yè)量，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細(xì)致、仔細(xì)，有等第、有訂正、有批改日期。

〔4〕、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有具體的過程，多反饋溝通，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教學(xué)反思。

組內(nèi)教研工作安排：

3月份

1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。

2、聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學(xué)的步驟和方法做溝通和爭論。

3、集體備課。

4、教案檢查。

5、單元測試，通過測試狀況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法。

4月份

1、組內(nèi)研討課

2、完成研討課總結(jié)

3、單元測試，通過測試狀況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法。

4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。

5、期中復(fù)習(xí)。

5月份

1、期中考試。

2、期中考試試卷。

3、針對家長開放周的課進(jìn)行研討、磨課。

4、單元測試，通過測試狀況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法。

5、檢查教案和作業(yè)。

6月份

1、期末復(fù)習(xí)計劃溝通。

2、檢查教案和作業(yè)。

3、生字和古詩驗(yàn)收。

4、期末復(fù)習(xí)。

5、期末考試。

6、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳。

一班級語文教研組的工作計劃〔二〕一、學(xué)期目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過教研組各項(xiàng)行之有效的活動，提升老師課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。

2、關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，生動課堂教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。

二、主要工作

1、加強(qiáng)教研組管理，做到活動有效。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好

三、詳細(xì)措施

〔一〕加強(qiáng)教研組管理，做到活動有效。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃，在明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)，了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，制定教研活動計劃，做到定點(diǎn)定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先預(yù)備，活動時積極發(fā)言，仔細(xì)記錄，活動后參加整理。

2、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善：理好所得。

3、把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“討論”活動。

4、著重“活動”：周一下午第一節(jié)課后，語文老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

〔二〕加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合一班級教材的特點(diǎn)和同學(xué)的狀況，本學(xué)期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差。

1、精“備”

本教材共一個入學(xué)預(yù)備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備老師從整體上把握教材，熟識教材的知識，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上細(xì)心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班同學(xué)實(shí)際狀況對該精備教案進(jìn)行性格化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。

2、精“講”

在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計理念以及詳細(xì)過程等方面進(jìn)行精講。參備老師在集中研討之前也要仔細(xì)鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。

3、精“上”

老師充分做好課前預(yù)備，仔細(xì)上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，著重同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展，著重同學(xué)的性格進(jìn)展。上完課后實(shí)時做好課后反思，以便改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)有效性。

4、精“練”

不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置需要細(xì)心合理，要表達(dá)面對全體同學(xué)，表達(dá)分層。

〔三〕抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用學(xué)習(xí)預(yù)備期這段時間，逐步讓同學(xué)明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，多鼓舞，少批判。采用切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，可以結(jié)合爭章活動，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。

〔四〕開展豐富的語文活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

1、課堂上多采納一些適合一班級同學(xué)年齡特點(diǎn)的活動，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學(xué)充斥活力。從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦競賽、推舉拼音讀物、建立圖書角等活動讓同學(xué)愛上語文。

四、加強(qiáng)課題討論

〔一〕加強(qiáng)課改過程管理。

本組老師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、討論課，開展評課溝通，實(shí)時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

〔二〕學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加試驗(yàn)意識。

對一班級老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一班級教學(xué)，特別要求每位老師在課前仔細(xì)鉆研教材、老師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材。

〔三〕重視課堂教學(xué)，活躍討論氣氛。

課堂內(nèi)外重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育同學(xué)的觀測技能與語言表達(dá)技能。讓同學(xué)在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。老師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進(jìn)行探討討論，提升自己的教學(xué)和科研技能。

〔四〕重視資料積累，撰寫心得體會。

開學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和閱歷的積累。如：每位老師上課研討的過程性資料，教材究竟好不好用，好不好教，同學(xué)喜愛不喜愛？如口語交際，同學(xué)哪些不同的反應(yīng)，哪些狀況下同學(xué)思維特別活躍？好的課例，典型的課例，同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，甚至同學(xué)典型的發(fā)言都記錄下來。

一班級語文教研組的工作計劃〔三〕一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們一班級語文教研組以學(xué)校與教育處的工作計劃為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍，為同學(xué)提供寬闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)技能，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、積極開展小班化下的高效課堂，加強(qiáng)案例式教研活動，確定漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個常用字，識字量大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、充分發(fā)揮全體語文老師的聰慧才智，凝集語文教研的集體聰慧，深厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極參與集體備課活動，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語文老師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，實(shí)時做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實(shí)踐中、在溝通探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進(jìn)我們在教學(xué)存在的問題。本學(xué)期還有待于加大此項(xiàng)工作的力度。

三、詳細(xì)措施

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。

1、積極參與校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的精髓。

2、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、討論，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

3、做到勤學(xué)習(xí)、多溝通，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我們自身的進(jìn)展。

〔二〕著重探究，提高自身的教科研技能。

1、開展教研活動，解決實(shí)際問題。討論如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探究“服務(wù)型”課堂的基本模式，進(jìn)一步提高課堂效益。每位老師都要仔細(xì)參與，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教老師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動有推廣的有用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表看法，使教研活動具有實(shí)效性。

2、將課題討論任務(wù)詳細(xì)落實(shí)到個人，做到分工明確，責(zé)任到人。

3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位老師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研技能。

〔三〕嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。

2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位，做好隨時被查的預(yù)備。

3、針對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)計劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實(shí)行包干制，責(zé)任到人，一竿子究竟。

4、為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機(jī)的整合起來，追求實(shí)效。詳細(xì)實(shí)施可以如下：

①期初制定計劃，選定內(nèi)容。

②人人備課，相互溝通〔每人都有自己的書面材料，每人都要溝通并用紅筆做好記錄。〕

③觀摩課堂，發(fā)覺問題實(shí)時研討?！步M員上課，積極參加。查閱集體備課、聽課筆記、溝通記錄?！?/p>

5、全組成員積極參與學(xué)校的各項(xiàng)評比活動，努力做到，一人參加齊用力。

〔四〕抓好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)更好的進(jìn)展。

1、針對一班級新生的身心特點(diǎn)，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展。

2、每上好一單元的課實(shí)時進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時在班級和班級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的同學(xué)都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

3、加強(qiáng)課外閱讀積累。

①選讀《日有所誦》中的文章。

②閱讀一班級同學(xué)課外推舉讀物，積累好詞好句好詩好段。

③組織同學(xué)仔細(xì)背誦一班級同學(xué)推舉古詩。

4、采納各種教學(xué)方法和手段，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)同學(xué)更好的進(jìn)展。

五、工作安排

第3周：制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進(jìn)行備課分工。

第4周：學(xué)習(xí)老師教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

第5周：通研教材，把握教材重難點(diǎn)。集體備課，拼音方面。

第6周：集體備課。爭論拼音創(chuàng)新教學(xué)討論課活動方案，

第7周：單元測試設(shè)計，檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

第8周：如何上好口語課，培育和提高同學(xué)的口語表達(dá)技能。

第9周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。

第10周：識字教學(xué)的討論。

第11周：拼音測試復(fù)習(xí)，使同學(xué)掌控的知識更為堅固。

第12周：拼音測試質(zhì)量，發(fā)覺同學(xué)語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。

第13周：總結(jié)前四個單元的課堂教學(xué)閱歷，為教學(xué)下面的課預(yù)備。

第14周：集體備課，溝通中為突破重難點(diǎn)。

第15周：討論歡樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效，找到最正確設(shè)計，使同學(xué)在樂學(xué)中學(xué)好。

第16周：整理材料，查漏補(bǔ)缺，迎接每一學(xué)期的教學(xué)檢查。

第17周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。

第18周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。

第19周：制定期末復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)知識和技能掌控。

第20周：期末復(fù)習(xí)類型的討論，搞好期末復(fù)習(xí)。

第21周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，聽從學(xué)校安排。

總之，本期我們要實(shí)實(shí)在在的把課備好，把課上好，把同學(xué)輔導(dǎo)好，在教學(xué)討論活動中，我們要堅持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓同學(xué)快樂，家長放心。

2022年語文教研組工作計劃精選第四篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于同學(xué)的進(jìn)展,提倡性格培育,堅持語文知識學(xué)習(xí)與技能培育相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校各項(xiàng)工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。要從整體把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和學(xué)校高班級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注同學(xué)經(jīng)過最末一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對同學(xué)語文技能的要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高老師課堂教學(xué)技能。教研活動要繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)老師合作、溝通的優(yōu)勢，共享教研成果，進(jìn)一步提高教研活動的實(shí)效性。

三、工作要點(diǎn)

加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。以教研為抓手，營造老師間相互聽課、溝通，提高老師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓老師教學(xué)“五仔細(xì)”。加強(qiáng)教科研意識，人人參加教科研，做科研型老師?？茖W(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，著重培育同學(xué)的技能。

四、詳細(xì)措施

1、組織老師仔細(xì)研讀學(xué)校語文課標(biāo)，把握高班級同學(xué)要掌控的知識要點(diǎn)和同學(xué)技能的培育。

2、組織老師仔細(xì)研讀教材，理解每個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、繼續(xù)進(jìn)行集體備課，重視重難點(diǎn)的突破。每課都要表達(dá)對同學(xué)技能的培育。

4、在備好課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)實(shí)施，敏捷駕馭。面對全體同學(xué)，著重對學(xué)困生的關(guān)注。組織同學(xué)主動探究，發(fā)揮老師引領(lǐng)作用，將備課中對同學(xué)技能的培育落到實(shí)處。

5、老師堅持進(jìn)行教學(xué)反思，實(shí)時記錄點(diǎn)滴體會，討論老師如何教，同學(xué)如何學(xué)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，限度發(fā)揮同學(xué)能動作用，以解決教學(xué)問題為基本點(diǎn)，理性地對自己的教學(xué)進(jìn)行。

6、本學(xué)期，引導(dǎo)同學(xué)讀名著，讀佳品，積淀文化，提升同學(xué)語文素養(yǎng)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。

7、在落實(shí)同學(xué)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)思維的訓(xùn)練，全方位提升同學(xué)語文素養(yǎng)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

2022年語文教研組工作計劃精選第五篇

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改理念為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)技能。

二、定位語文學(xué)科素養(yǎng)：

語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展，應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字技能、閱讀技能、寫作技能、口語交際技能，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清晰，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。

語文課程還應(yīng)重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的性格和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧進(jìn)展。

(一)讀好書培育閱讀素養(yǎng)

1、激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好

①要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，可以從同學(xué)閱讀的個人愛好出發(fā)，充分挖掘閱讀中的愛好因素，是同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)有所感，感受勝利的樂趣。

②可以采納多樣有趣的教學(xué)形式，比如開展朗讀、表演、競賽等幫助閱讀教學(xué)的活動，或采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓同學(xué)傾聽美的聲音，觀賞美的畫面，感受美的形象，鼓舞同學(xué)性格化的體驗(yàn)的表達(dá)方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為同學(xué)自我表現(xiàn)的舞臺。

2、培育同學(xué)的閱讀技能

這是閱讀課的基本任務(wù)，要同學(xué)通過閱讀訓(xùn)練，掌控有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習(xí)慣，具備適應(yīng)社會生活需要的閱讀技能。

(1)加強(qiáng)讀書、背誦的環(huán)節(jié)，培育積累的意識、方法和習(xí)慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟、借鑒基本的表達(dá)方法，加強(qiáng)讀寫結(jié)合。

(2)閱讀方法、技能—語文老師可以依據(jù)本班級課標(biāo)關(guān)于閱讀技能的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo)，達(dá)到相應(yīng)閱讀技能。

依據(jù)班級特點(diǎn)老師結(jié)合課標(biāo)，掌控以下閱讀方法。

①朗讀。

朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。

不僅要求同學(xué)能用標(biāo)準(zhǔn)的一般話，還要求朗讀時口齒清晰，聲音嘹亮，句讀分明，不重復(fù)顛倒，不添字漏字，基本上能掌握語調(diào)和節(jié)奏。

②默讀。

默讀前老師要給同學(xué)提出明確目標(biāo)，是同學(xué)帶著任務(wù)閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關(guān)信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。

在默讀過程中，要對重點(diǎn)的詞句做計劃，加批注，手腦并用，將閱讀過程中的感受記住來，形成良好的閱讀習(xí)慣。

③精讀。

所謂精讀法，就是對書報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。

它是培育同學(xué)閱讀技能最主要最基本的手段。

有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動，老師可以利用這些文章為依據(jù)，指導(dǎo)同學(xué)精讀，要求同學(xué)全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)讀書的好習(xí)。

④略讀。

即粗略的、不進(jìn)行深究的閱讀。

這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意。

略讀技能的培育，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進(jìn)行。

⑤閱覽。

指大略地看。

教會同學(xué)依據(jù)自己的閱讀需要，快速的閱覽，要集中留意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獵取盡量多的信息。

高班級閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。

這是一種粗略讀書的方法。

(3)閱讀課中落實(shí)以課文為載體的教學(xué)思路，實(shí)施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，老師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素養(yǎng)之后，提供多篇相像的文本進(jìn)行閱讀拓展，提出相應(yīng)的任務(wù)，應(yīng)用學(xué)過的方法，去閱讀新的文本，掌控閱讀方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

老師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點(diǎn)進(jìn)行整理，形成補(bǔ)充教材。

(4)閱讀課表達(dá)同學(xué)主體性，表達(dá)透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌控，通過問題創(chuàng)設(shè)，引橋搭建，形成同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成方法。

(5)討論略讀教學(xué)，體會略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

①有效利用工具書、參考資料的習(xí)慣;