《綠色蟈蟈》的教案

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教學(xué)設(shè)想：利用多媒體引起同學(xué)對動物的愛好，提高學(xué)習(xí)的積極性；老師在引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用快書閱讀的一般規(guī)律，有效的查找這類介紹動物的有效信息；然后品嘗生動精美的語言，學(xué)習(xí)擬人手法的運(yùn)用，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行片斷描寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)愛動物，尊敬生命。

2、用快速閱讀法歸納課文內(nèi)容，并掌控一般介紹動物的說明文的.內(nèi)容。

3、品嘗生動精美的語言，學(xué)習(xí)擬人手法，積累文中的擬人句。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用快速閱讀法歸納課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)擬人手法的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、快速而精確的抓住課文內(nèi)容。

2、擬人句中透露出來的情感。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

播放動物世界《園丁鳥》片斷，同學(xué)發(fā)言：你對園丁鳥有了那些了解？你喜愛他嗎？你了解哪一動物？它有什么特點(diǎn)？

師述：在我們生活的藍(lán)色星球上，生活著大量的動物，走進(jìn)它們，你會發(fā)覺，它們也像人一樣有不同的長相、習(xí)慣、性格，它們也勞動、婚戀、繁衍及死亡。與他們共處，你會發(fā)覺生活原來如此多姿多彩，富有情趣。法國昆蟲學(xué)家、作家法布爾就是這樣一個(gè)喜愛動物、尊敬生命的人，他耗費(fèi)畢生精力觀測討論昆蟲，用大量翔實(shí)的第一手資料，將紛繁繁復(fù)的昆蟲世界真實(shí)的呈現(xiàn)在我們面前——這就是《昆蟲記》。今日我們學(xué)習(xí)的《綠色蟈蟈》就是其中一篇。

二、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究：

1、最快的速度閱讀課文，看完舉起右手。

2、速度最快的前五位同學(xué)談看后知道了那些，看得快的閱歷。

3、媒體展示快速閱讀的技巧：請看專家歸納的快速閱讀法〔一生朗讀〕

快速閱讀法：是從文字當(dāng)中快速吸取有效信息的閱讀方法。

它要求：〔1〕去粗取精、〔2〕掃描跳躍閱讀

〔3〕思維集中、〔4〕眼腦直映

老師介紹：快速閱讀可以一目十行，但不等于走馬觀花，它要求快速抓住主要信息，最最少要知道文章寫了哪些內(nèi)容。像《綠色蟈蟈》這類介紹昆蟲或動物活動的文章，常寫哪些內(nèi)容呢？

展示：內(nèi)容：(1)形態(tài)特征(2)習(xí)性吃、住、行、鳴叫、勞動、婚戀、繁衍、死亡等

〔3〕種類及分布等

特點(diǎn)：一般一段有一個(gè)中心，經(jīng)常以中心句的形式涌現(xiàn)。沒有中心句的段落，往往有中心詞。

4、再快速閱讀這篇文章，看介紹了綠色蟈蟈的那些方面？個(gè)具有怎樣的特征？

三、合作溝通，共同探究：

1、紹擬人手法：將綠色蟈蟈寫得繪聲繪色、有情感有性格，字里行間無不流露出對蟈蟈的喜歡之情，是由于擅長描寫，并運(yùn)用擬人化的手法。

展示：擬人修辭方式，把事物人格化。使它們具有人的語言、行為、性格、思想、情感等。它使文章生動、親切，加強(qiáng)了文章的可讀性。

2、分組爭論，品嘗語言：用畫出文中的擬人句，說一說它抓住了蟈蟈的什么特征？這樣寫有什么好處？你還喜愛那些語句？為什么？

3、一組推舉一人介紹。

4、練習(xí)仿寫：師出示課文范例和師的仿寫