《培養(yǎng)學(xué)生空間觀念》理論學(xué)習(xí)心得

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《如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》理論學(xué)習(xí)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)教材，隨著教育改革的不斷深化，進(jìn)行了多次修改。無(wú)論是在內(nèi)容上，還是在事例上，都發(fā)生了根本性的變化，可以說(shuō)新教材越來(lái)越符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，與學(xué)生生活更緊密相連，新開傳奇私服更注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。作為小學(xué)階段的主要內(nèi)容之一的幾何初步知識(shí)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分利用各種條件，運(yùn)用各種手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較及實(shí)際應(yīng)用等各種活動(dòng)，形成幾何形體的表象，建立正確、清晰的幾何概念，提高正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)中特別要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)物體模型，圖形的觀察、測(cè)量、拼擺、畫圖、制作、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生獲取和運(yùn)用幾何初步知識(shí)，并在運(yùn)用幾何初步知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的初步的空間觀念。下面就有關(guān)方面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)看法。

一、利用生活實(shí)例，培養(yǎng)空間觀念

為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，課程標(biāo)準(zhǔn)不僅在“空間觀念”的提法上加入了一些新的元素。在幾個(gè)學(xué)段都大大加強(qiáng)了培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有關(guān)內(nèi)容，提出了一些新的具體目標(biāo)，在展示方式上也作了相應(yīng)的改革，要充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的基礎(chǔ)得到提升，形成有關(guān)理論基礎(chǔ)。例如認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，課本沒(méi)有給長(zhǎng)方體下定義，所以我在教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀察，知道長(zhǎng)方體由6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)所組成，展開成平面圖（相對(duì)的面涂相同的顏色）演示，掌握相對(duì)的面的面積相等，量一量發(fā)現(xiàn)相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等，這樣學(xué)生就對(duì)長(zhǎng)方體在頭腦中有了正確的表象，從而對(duì)長(zhǎng)方體形成了深刻的理解。

有些幾何體概念比較抽象，學(xué)生時(shí)常難以理解。例如“體積”“面積”“周長(zhǎng)”等概念，在教學(xué)長(zhǎng)方形的面積時(shí)，我先聯(lián)系現(xiàn)實(shí)原型，多舉學(xué)生日常生活中熟悉的實(shí)物，學(xué)生通過(guò)觀察這些實(shí)物的“表面”，如黑板面，桌子面，課本面等，加深對(duì)“表面”的理解，我們還可以讓學(xué)生親自切蘿卜的縱面或橫面，并親手摸一摸，通過(guò)多種感官的協(xié)同活動(dòng)，使具體事物在頭腦中得到全面反映，形成表象，這樣，學(xué)生對(duì)“面積”這個(gè)概念就能有比較正確和清晰的理解。再者在教學(xué)立體圖形時(shí)更需要具體形象，如教學(xué)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法時(shí)，我先讓學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體學(xué)具的表面，按順序數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體的六個(gè)面；然后把長(zhǎng)方體的六個(gè)面展開（展開圖可以事先包在長(zhǎng)方體學(xué)具上），在展開后的每個(gè)面上分別寫上“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”，標(biāo)明它們分別是原來(lái)長(zhǎng)方體的哪一個(gè)面，這樣學(xué)生就感知了長(zhǎng)方體的表面積就是長(zhǎng)方體六個(gè)面的總面積；接著由學(xué)生通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體直觀圖的觀察和對(duì)表面展開圖的剪剪擺擺，理解長(zhǎng)方體每個(gè)面的長(zhǎng)、寬與長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系，弄清了長(zhǎng)方體每個(gè)面的面積該怎么求，并聯(lián)系長(zhǎng)方體面的特征，總結(jié)出完整的長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。這樣做，通過(guò)實(shí)物與長(zhǎng)方體直觀圖各個(gè)對(duì)應(yīng)面的對(duì)照，完成了從直觀圖形到抽象概括的轉(zhuǎn)化，解決了學(xué)生的抽象難的問(wèn)題。

二、在操作和實(shí)踐中，逐步形成空間觀念

學(xué)生要有正確的空間觀念，就應(yīng)先充分調(diào)動(dòng)各種感官，通過(guò)自己去比一比，折一折，剪一剪，拼一拼，畫一畫，量一量，形成和鞏固空間觀念。例如：學(xué)習(xí)《圖案設(shè)計(jì)》一課時(shí)，我組織學(xué)生