20要是你在野外迷了路第2課時

20是你在野外迷了編寫時間2017-3-18

執(zhí)行時間2017-4-10

主備人朱一

執(zhí)教者

朱一課題

20要是你在野外迷了路

共2課時第2課時

課型

新授課教學(xué)目標重

1、2、3、

正確、流利、有感情地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。掌握一些辨別方向的方法啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。點難點教學(xué)策略

1、重點：運用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。2、難點在情感的世界里讓孩子深深感到要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識，做生活的有心人。講故事、自主探究、游戲、自我介紹等形式朗讀感悟。教學(xué)環(huán)節(jié)

教

學(xué)

活

動

二次備課課前、課中反思啟發(fā)講授階段

創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞。上節(jié)課我們結(jié)識了一些詞語朋友，大家還記得他們嗎？（課件出示詞語）我們一起來跟他們打個招呼吧全班齊讀）2、生字。還有我們的生字朋友，再和他們打個招呼，女同學(xué)先來。興趣（出示生字，男女分讀現(xiàn)在讓我們把這些新朋友送回課文里，學(xué)習(xí)一下這首詩歌《要是你在野外迷了路3、板書課題，齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文1、指名分節(jié)朗讀。其他同學(xué)認真聽，思考一下這首詩歌告訴了我們什么？2、現(xiàn)在誰告訴大家這首詩歌告訴了我們什么？（學(xué)生回答）課講授新知、質(zhì)疑

文講了那幾種事物能給我們指點方向？（學(xué)生自由說，老師總結(jié)：要是在野外迷失方向，太陽、北極星、大樹的枝葉、溝渠的積雪都解疑可以指引方向）3、學(xué)習(xí)第小節(jié)（1）讀課文。師：看看課本，要是你在野外迷了路，太陽是怎樣給你指點方向的呢？自己輕聲讀課文，然后想一想：太陽）（2）指導(dǎo)理解。誰來說說要是在野外迷了路，太陽是怎樣給你指

合作探

小組學(xué)習(xí)、

點方向的？（學(xué)生回答）讓我們一起來把這兩行讀一讀學(xué)生齊讀）太陽為什么能指引方向呢？這是因為我們中國在北半球同學(xué)們請看午的時候陽在南方地上的樹影就引導(dǎo)學(xué)生說如果是早上呢？傍晚呢？你們知道什么是向?qū)?？課文中為什么說太陽是忠實的向?qū)枮槲覀儙?，而且不會出錯）（3）指導(dǎo)朗讀。師：有了太陽這個忠實的向?qū)?，給我們指點方向，讓我們不會迷路，我們的心情會怎樣？（高興、愉快）你能帶上這種心情把這一小節(jié)讀一讀嗎？（指名讀，齊讀）4、學(xué)習(xí)第小節(jié)（1）讀課文。師：晴天的時候太陽可以給我們做向?qū)?，那陰天怎么辦？讀讀課文從書中找一下答案生回答板書大樹枝葉）（2指理解師誰來說說大樹是怎么為我們指點方向（學(xué)生回答）“稠和“稀是什么意思？你們看看這一幅圖，說說哪一面是南方一面是北方？（學(xué)生回答稠的一面是南方枝葉稀的一面是北方，這和太陽有什么關(guān)系嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。師：要是碰上陰雨天，沒有了太陽給我們指點方向。這時，大樹來幫我們的忙了，我們的心情會怎樣？（興奮）誰能在朗讀中，把這種心情表達出來？（指名讀，齊讀）5、學(xué)習(xí)第小節(jié)（1）讀課文。師：夏去秋來，冬天馬上就到來了，這時樹都沒有葉子了，這時我們在野外迷了路該怎么辦學(xué)生回答）請同學(xué)們輕聲讀課文，想想溝渠的積雪是怎么指點方向的板書：溝渠的積雪）（2）指導(dǎo)理解。師：溝渠的積雪是怎么指點方向的？雪化得快的是溝渠的南邊還是北邊呢（因為溝渠的北邊日照時間比較長所以雪化得比較快）（3指導(dǎo)讀師我們又找到了新的明確方向的方法高興嗎？誰來讀一讀，讀出自己的高興。6、學(xué)習(xí)第小節(jié)師：通過課文的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽、大樹、積雪可以為我們指究

合作點方向，課文中還有另外一種方法。階段

探究

（1）還有什么可以給我們指點方向呢？請同學(xué)們帶著問題讀讀第

練習(xí)反

回歸

三小節(jié)。（2流學(xué)們知道為什么北極星可以為我們指點方向嗎（介紹北極星，出示北極星圖片）（3）指導(dǎo)朗讀。7、學(xué)習(xí)第小節(jié)（1輕聲課文師看一下文的哪些部分我們還沒有講到？（學(xué)生回答）輕聲讀讀第一小節(jié)生輕聲讀課文）（）指導(dǎo)理解。師：讀完了就坐好。好，誰來說說“天然什么意思？“天然的指南針指的是什么？（3）指導(dǎo)朗讀慈祥，和藹）8、學(xué)習(xí)第小節(jié)（1）輕聲讀讀第六小節(jié)，想一想：怎樣才能在大自然中找到天然饋

落實、的指南針？階段

轉(zhuǎn)化提升小結(jié)反饋、構(gòu)建

（2）交流。（3）指導(dǎo)朗讀。9、小結(jié)課，朗讀全文指名分小節(jié)讀，全班齊讀）三、指導(dǎo)背