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第第頁(yè)《有啥不一樣》幼兒園大班教案

《有啥不一樣》幼兒園大班教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。

2、在溝通與比較中感受學(xué)校與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備:

幼兒前期參觀過(guò)學(xué)校、反應(yīng)與學(xué)校生活的照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷,說(shuō)說(shuō)學(xué)校是什么樣子的。

1、幼兒溝通爭(zhēng)論,說(shuō)說(shuō)學(xué)校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W(xué)校參觀了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),學(xué)校和幼兒園有什么不一樣?”

2、說(shuō)一說(shuō),學(xué)校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學(xué)校的廁所在教室里嗎?”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),學(xué)校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片,再次回憶學(xué)校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、爭(zhēng)論溝通,學(xué)校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學(xué)校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

“學(xué)校每個(gè)教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”

2、觀看學(xué)校一班級(jí)的課表,了解學(xué)校課程。

“學(xué)校的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

依據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

3、學(xué)一學(xué)學(xué)校上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

三、解答幼兒疑問(wèn),說(shuō)說(shuō)愿望。

1、大家的疑問(wèn)。

“上學(xué)校后,我們的座位怎么辦?”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

“什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”

“還有什么不了解的地方呢?”

2、幼兒的愿望。

“就快要上學(xué)校了,你最大的愿望是什么?”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)學(xué)校生”、“學(xué)校什么樣”、“學(xué)校生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來(lái)越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本事了;知道學(xué)校與幼兒園的不同,學(xué)校生要會(huì)自己管理自己、照看自己,要遵守紀(jì)律,上心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身進(jìn)展需要出發(fā),以幼兒參觀學(xué)校掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕,到對(duì)學(xué)校的新奇、想要上學(xué)校,都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感進(jìn)展。我組織孩子參觀了學(xué)校,觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景,清除了幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感。通過(guò)對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的興奮心理。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的愛(ài)好與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為老師,我們要滿意孩子的愛(ài)好與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累閱歷,學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,老師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法予以積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采用多種有效措施,豐富孩子的.閱歷,使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀測(cè)者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合,并為孩子的進(jìn)展提供一切可能性。

《有啥不一樣》幼兒園大班教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1。初步了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。

2。在溝通與比較中感受學(xué)校與幼兒園的差異。

3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。

活動(dòng)預(yù)備:幼兒前期參觀過(guò)學(xué)校、反應(yīng)與學(xué)校生活的照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷,說(shuō)說(shuō)學(xué)校是什么樣子的。

1。幼兒溝通爭(zhēng)論,說(shuō)說(shuō)學(xué)校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W(xué)校參觀了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),學(xué)校和幼兒園有什么不一樣?”

2。說(shuō)一說(shuō),學(xué)校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學(xué)校的廁所在教室里嗎?”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),學(xué)校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片,再次回憶學(xué)校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1。爭(zhēng)論溝通,學(xué)校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學(xué)校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

“學(xué)校每個(gè)教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”

2。觀看學(xué)校一班級(jí)的課表,了解學(xué)校課程。

“學(xué)校的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

依據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

3。學(xué)一學(xué)學(xué)校上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

三、解答幼兒疑問(wèn),說(shuō)說(shuō)愿望。

1。大家的疑問(wèn)。

“上學(xué)校后,我們的座位怎么辦?”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

“什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”

“還有什么不了解的地方呢?”

2。幼兒的愿望。

“就快要上學(xué)校了,你最大的愿望是什么?”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)學(xué)校生”、“學(xué)校什么樣”、“學(xué)校生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來(lái)越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本事了;知道學(xué)校與幼兒園的不同,學(xué)校生要會(huì)自己管理自己、照看自己,要遵守紀(jì)律,上心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身進(jìn)展需要出發(fā),以幼兒參觀學(xué)校掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕,到對(duì)學(xué)校的新奇、想要上學(xué)校,都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感進(jìn)展。我組織孩子參觀了學(xué)校,觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景,清除了幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感。通過(guò)對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的興奮心理。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的愛(ài)好與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為老師,我們要滿意孩子的愛(ài)好與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累閱歷,學(xué)習(xí)知識(shí)的

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