《杞人憂天》部編版1課件

學習目標1.通過搜集資料和查閱工具書，知道寓言的文體特點及《列子》的有關文學常識。2、積累文言文字詞，疏通文意，理解故事。3.聯(lián)系生活實際，理解寓言的寓意。學習目標1.通過搜集資料和查閱工具書，知道寓言的文體特點及《1守株待兔

看圖,猜故事.守株待兔看圖,猜故事.2狐假虎威狐假虎威3農(nóng)夫與蛇農(nóng)夫與蛇4掩耳盜鈴掩耳盜鈴5寓言故事我來連諷刺倚仗別人的勢力欺壓人的人鞭撻了那些恩將仇報的的人，告誡我們要分清善惡。比喻自己欺騙自己諷刺死守狹隘經(jīng)驗，想要不勞而獲的人守株待兔

狐假虎威農(nóng)夫和蛇掩耳盜鈴寓言故事我來連諷刺倚仗別人的勢力欺壓人的人鞭撻了那些恩將仇6

相信同學們對《守株待兔》、《狐假虎威》《農(nóng)夫和蛇》、《掩耳盜鈴》，這樣的故事一定非常熟悉，那么你知道他們屬于什么體裁嗎？寓言

相信同學們對《守株待兔》、《狐假虎威》《農(nóng)夫和7填一填寓言是文學作品的一種體裁,多以比喻性的_____寄寓意味深長的_____，給人以啟示.主人公多為

______，也可是非生物。篇幅大多

______

，情節(jié)具______性，主題充滿智慧和哲理。大多采用________________等手法。西方文學中最早最著名的寓言故事是古希臘的《》。故事道理人或動物短小虛構比喻擬人伊索寓言想象夸張?zhí)钜惶钤⒀允俏膶W作品的一種體裁,多以比喻性的_____寄寓意8杞人憂天《列子》杞人憂天《列子》9姓名：尊稱：出生地：評價：信仰：代表作品：列子姓列名寇，又名列御寇鄭國道教思想家、文學家《列子》列子小檔案生活年代：戰(zhàn)國時期姓名：尊稱：出生地：評價：信仰：代表作品：列子姓列名寇，又名10

《列子》

道教經(jīng)典著作之一，相傳是戰(zhàn)國列御寇所著。本文選自《列子·天瑞》。其內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說如《兩小兒辯日》、《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學遺產(chǎn)。了解名作《列子》道教經(jīng)典著作之一，相傳是戰(zhàn)國列御寇所11

借助注釋和工具書疏通字詞和文意.不懂的做好筆記，全班交流。小組合作小組合作12解釋紅色字詞

身亡所寄

因往曉之

若屈伸呼吸

奈何憂崩墜乎

奈地壞何？只使墜，亦不能有所中傷

杞人舍然大喜

充塞四虛

躇步跐蹈

通“無”，沒有告知，開導你為何，為什么拿……怎么辦即使；傷害消除疑慮的樣子。舍通“釋”，解除、消除四方踩、踏解釋紅色字詞身亡所寄通“無”，沒有13重點句子：又有憂彼之所憂者，因往曉之充塞四虛，亡處亡塊。奈地壞何？奈何憂其壞？又有一個人為這個擔憂的人而擔憂，于是前去開導他。四處都塞滿了土塊，沒有地方?jīng)]有土地.大地崩塌怎么辦呢？為什么要擔心大地崩塌呢？重點句子：又有一個人為這個擔憂的人而擔憂，于是前去開導他。四14展示復述能力請幾位同學以表演的形式來講述這個故事展示復述能力請幾位同學以表演的形式來講述這個故事15

用現(xiàn)代漢語講述這個故事

杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”

用現(xiàn)代漢語講述這個故事杞國有個人擔憂天16

開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦莻€人又說：“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”經(jīng)過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，17理解課文1、杞人為何而憂？憂成何狀了呢？2、誰來解憂？何以解憂？3、杞人憂天有何寓意？請同學們盡量用原文回答理解課文1、杞人為何而憂？憂成何狀了呢？請同學們盡量用原文回18憂天地崩墜，身無所寄曉天，積氣耳，無處無氣日月星宿，亦積氣中地，積塊耳，充塞四虛要消除沒有根據(jù)或不必要的擔心（天下本無事，庸人自擾之）寓意憂天地崩墜，身無所寄曉天，積氣耳，無處無氣日月星宿，亦積氣中19“杞人憂天”：比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。本文寓意：要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。諷刺那些胸無大志，患得患失的人?！拌饺藨n天”：本文寓意：要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。諷刺那20課外拓展

在你的生活中是否存在著杞人憂天的事情呢？課外拓展在你的生活中是否存在著杞人憂天的事情呢？21

現(xiàn)在，好多人到了陌生的地方，要問的第一件事就是：有WiFi嗎？不過，也有人擔心：WiFi信號這么強，幾層墻壁都能穿過去，那它會不會對人體造成危害？特別是有些孕婦為了防止WiFi信號傷害而選擇穿防護服。現(xiàn)在，好多人到了陌生的地方，要問的第一件事就是22

從現(xiàn)在的角度看,杞人憂天有沒有道理呢?從現(xiàn)在的角度看,杞人憂天有沒有道理呢?23滾滾濃煙遮天蔽日

有人說：古人憂天不足取，可是現(xiàn)在環(huán)境日益惡化，水土流失日益嚴重……今人該“憂天”了，你怎么看？滾滾濃煙遮天蔽日有人說：古人憂天不足取，可24這里的人們有時生活在霧霾中這里的人們有時生活在霧霾中25這里整天都籠罩在煙霧當中這里整天都籠罩在煙霧當中26污水周圍的草都死了河邊的蘿卜也枯死了污水周圍的草都死了河邊的蘿卜也枯死了27河面上厚厚的油層惡臭難當河面上厚厚的油層惡臭難當28刺鼻的污水從這里排出水井重度污染，難以飲用刺鼻的污水從這里排出水井重度污染，29這里儼然成了垃圾場了長城腳下亂砍濫伐原始生態(tài)林遭破壞這里儼然成了垃圾場了長城腳下亂砍濫伐30污水周圍的草都死了魚也難逃厄運污水周圍的草都死了魚也難逃厄運31海洋污染海洋污染32

原始生態(tài)林遭濫砍濫伐

331、全球逾萬種動物瀕臨滅絕，亂砍濫伐森林是禍首2、黃河缺水危機呼喚“引草入田”3、地球真的是越來越燙了4、北京面臨被沙湮沒危險1、全球逾萬種動物瀕臨滅絕，亂砍濫伐森林是禍首34讓我們攜手保護

我們共同的家園！讓我們攜手保護

我們共同的35杞人憂天不足取,庸人自擾沒必要;憂慮煩惱心眼小,心底無私樂陶陶。有益身心書常讀,風聲雨聲讀書聲聲聲入耳;無益家國事莫為,國事家事天下事事事關心。先天下之憂而憂,身體力行,從自已身邊事做起,后天下之樂而樂,居安思危,走可持續(xù)發(fā)展道路。小結《杞人憂天》人教部編版教學課件1《杞人憂天》人教部編版教學課件1杞人憂天不足取,庸人自擾沒必要;小結《杞人憂天》人教部編版教36

嘴和眼睛的對話我是小小寓言家（提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。）

《杞人憂天》人教部編版教學課件1《杞人憂天》人教部編版教學課件1我是小小寓言家（提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一37謝謝！《杞人憂天》人教部編版教學課件1《杞人憂天》人教部編版教學課件1謝謝！《杞人憂天》人教部編版教學課件1《杞人憂天》人教部編版381.批評對作品的意義不言而喻。好的批評如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺。近些年的詩歌批評中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。2.但與此同時，詩歌批評庸俗化的趨勢越來越明顯，不少詩歌批評為了應酬需要，違心而作，學術含量可疑，甚至墮落為詩人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類批評對詩歌創(chuàng)作來說類同飲鴆止渴，還不如索性沒有的好。3.批評文章卻寫得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評牽強附會、肆意升華，外延無限擴張，乃至另起爐灶，使批評成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。4.評庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本，行為代替寫作。較之個體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩人似乎更喜歡混個臉熟，在這樣的背景和語境下，詩歌批評基本淪為詩人間的交際和應酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭，也往往是你方唱罷我登場，名目噱頭不少，卻未見得與文學和讀者有何關系。5.一切表現(xiàn)形式都應該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實，當下的現(xiàn)實也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達成一致。6.而批評要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點亮，讓不同形式、不同風格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復的研讀與辨析中沉淀價值。7.詩歌批評庸俗化趨勢亟須扭轉(zhuǎn)。文學批評的職業(yè)公信力需要樹立，批評家需要貢獻學術良知。果真如此，對詩歌和讀者，都將是福音。8.中國音樂在發(fā)展過程中，不斷承傳自我，吸收各地音樂，器樂發(fā)達，演奏形式豐富。金、石、土、革、絲、木、匏、竹，皆可作樂器。樂曲類型已有祭神樂、宴樂、軍樂、節(jié)慶樂等區(qū)別。玄宗時已有超百人的大型交響樂團，其演員按藝術水平分為“坐部伎”與“立部伎”。《杞人憂天》人教部編版教學課件1《杞人憂天》人教部編版教學課件11.批評對作品的意義不言而喻。好的批評如同燈光，指引著作品從39學習目標1.通過搜集資料和查閱工具書，知道寓言的文體特點及《列子》的有關文學常識。2、積累文言文字詞，疏通文意，理解故事。3.聯(lián)系生活實際，理解寓言的寓意。學習目標1.通過搜集資料和查閱工具書，知道寓言的文體特點及《40守株待兔

看圖,猜故事.守株待兔看圖,猜故事.41狐假虎威狐假虎威42農(nóng)夫與蛇農(nóng)夫與蛇43掩耳盜鈴掩耳盜鈴44寓言故事我來連諷刺倚仗別人的勢力欺壓人的人鞭撻了那些恩將仇報的的人，告誡我們要分清善惡。比喻自己欺騙自己諷刺死守狹隘經(jīng)驗，想要不勞而獲的人守株待兔

狐假虎威農(nóng)夫和蛇掩耳盜鈴寓言故事我來連諷刺倚仗別人的勢力欺壓人的人鞭撻了那些恩將仇45

相信同學們對《守株待兔》、《狐假虎威》《農(nóng)夫和蛇》、《掩耳盜鈴》，這樣的故事一定非常熟悉，那么你知道他們屬于什么體裁嗎？寓言

相信同學們對《守株待兔》、《狐假虎威》《農(nóng)夫和46填一填寓言是文學作品的一種體裁,多以比喻性的_____寄寓意味深長的_____，給人以啟示.主人公多為

______，也可是非生物。篇幅大多

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，情節(jié)具______性，主題充滿智慧和哲理。大多采用________________等手法。西方文學中最早最著名的寓言故事是古希臘的《》。故事道理人或動物短小虛構比喻擬人伊索寓言想象夸張?zhí)钜惶钤⒀允俏膶W作品的一種體裁,多以比喻性的_____寄寓意47杞人憂天《列子》杞人憂天《列子》48姓名：尊稱：出生地：評價：信仰：代表作品：列子姓列名寇，又名列御寇鄭國道教思想家、文學家《列子》列子小檔案生活年代：戰(zhàn)國時期姓名：尊稱：出生地：評價：信仰：代表作品：列子姓列名寇，又名49

《列子》

道教經(jīng)典著作之一，相傳是戰(zhàn)國列御寇所著。本文選自《列子·天瑞》。其內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說如《兩小兒辯日》、《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學遺產(chǎn)。了解名作《列子》道教經(jīng)典著作之一，相傳是戰(zhàn)國列御寇所50

借助注釋和工具書疏通字詞和文意.不懂的做好筆記，全班交流。小組合作小組合作51解釋紅色字詞

身亡所寄

因往曉之

若屈伸呼吸

奈何憂崩墜乎

奈地壞何？只使墜，亦不能有所中傷

杞人舍然大喜

充塞四虛

躇步跐蹈

通“無”，沒有告知，開導你為何，為什么拿……怎么辦即使；傷害消除疑慮的樣子。舍通“釋”，解除、消除四方踩、踏解釋紅色字詞身亡所寄通“無”，沒有52重點句子：又有憂彼之所憂者，因往曉之充塞四虛，亡處亡塊。奈地壞何？奈何憂其壞？又有一個人為這個擔憂的人而擔憂，于是前去開導他。四處都塞滿了土塊，沒有地方?jīng)]有土地.大地崩塌怎么辦呢？為什么要擔心大地崩塌呢？重點句子：又有一個人為這個擔憂的人而擔憂，于是前去開導他。四53展示復述能力請幾位同學以表演的形式來講述這個故事展示復述能力請幾位同學以表演的形式來講述這個故事54

用現(xiàn)代漢語講述這個故事

杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”

用現(xiàn)代漢語講述這個故事杞國有個人擔憂天55

開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦莻€人又說：“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”經(jīng)過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，56理解課文1、杞人為何而憂？憂成何狀了呢？2、誰來解憂？何以解憂？3、杞人憂天有何寓意？請同學們盡量用原文回答理解課文1、杞人為何而憂？憂成何狀了呢？請同學們盡量用原文回57憂天地崩墜，身無所寄曉天，積氣耳，無處無氣日月星宿，亦積氣中地，積塊耳，充塞四虛要消除沒有根據(jù)或不必要的擔心（天下本無事，庸人自擾之）寓意憂天地崩墜，身無所寄曉天，積氣耳，無處無氣日月星宿，亦積氣中58“杞人憂天”：比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。本文寓意：要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。諷刺那些胸無大志，患得患失的人?！拌饺藨n天”：本文寓意：要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。諷刺那59課外拓展

在你的生活中是否存在著杞人憂天的事情呢？課外拓展在你的生活中是否存在著杞人憂天的事情呢？60

現(xiàn)在，好多人到了陌生的地方，要問的第一件事就是：有WiFi嗎？不過，也有人擔心：WiFi信號這么強，幾層墻壁都能穿過去，那它會不會對人體造成危害？特別是有些孕婦為了防止WiFi信號傷害而選擇穿防護服。現(xiàn)在，好多人到了陌生的地方，要問的第一件事就是61

從現(xiàn)在的角度看,杞人憂天有沒有道理呢?從現(xiàn)在的角度看,杞人憂天有沒有道理呢?62滾滾濃煙遮天蔽日

有人說：古人憂天不足取，可是現(xiàn)在環(huán)境日益惡化，水土流失日益嚴重……今人該“憂天”了，你怎么看？滾滾濃煙遮天蔽日有人說：古人憂天不足取，可63這里的人們有時生活在霧霾中這里的人們有時生活在霧霾中64這里整天都籠罩在煙霧當中這里整天都籠罩在煙霧當中65污水周圍的草都死了河邊的蘿卜也枯死了污水周圍的草都死了河邊的蘿卜也枯死了66河面上厚厚的油層惡臭難當河面上厚厚的油層惡臭難當67刺鼻的污水從這里排出水井重度污染，難以飲用刺鼻的污水從這里排出水井重度污染，68這里儼然成了垃圾場了長城腳下亂砍濫伐原始生態(tài)林遭破壞這里儼然成了垃圾場了長城腳下亂砍濫伐69污水周圍的草都死了魚也難逃厄運污水周圍的草都死了魚也難逃厄運70海洋污染海洋污染71

原始生態(tài)林遭濫砍濫伐

721、全球逾萬種動物瀕臨滅絕，亂砍濫伐森林是禍首2、黃河缺水危機呼喚“引草入田”3、地球真的是越來越燙了4、北京面臨被沙湮沒危險1、全球逾萬種動物瀕臨滅絕，亂砍濫伐森林是禍首73讓我們攜手保護

我們共同的家園！讓我們攜手保護

我們共同的74杞人憂天不足取,庸人自擾沒必要;憂慮煩惱心眼小,心底無私樂陶陶。有益身心書常讀,風聲雨聲讀書聲聲聲入耳;無益家國事莫為,國事家事天下事事事關心。先天下之憂而憂,身體力行,從自已身邊事做起,后天下之樂而樂,居安思危,走可持續(xù)發(fā)展道路。小結《杞人憂天》人教部編版教學課件1《杞人憂天》人教部編版教學課件1杞人憂天不足取,庸人自擾沒必要;小結《杞人憂天》人教部編版教75

嘴和眼睛的對話我是小小寓言家（提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。）

《杞人憂天》人教部編版教學課件1《杞人憂天》人教部編版教學課件1我是小小寓言家（提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一76謝