2022年初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共7頁(yè)2022年?初中語(yǔ)文九?年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)?文教學(xué)工作?總結(jié)__?_級(jí)___?班獨(dú)孤曉君?由于這一?學(xué)期是學(xué)生?初中階段的?最后沖刺階?段，是學(xué)生?比較重大的?第一次人生?選擇，教學(xué)?的成敗往往?會(huì)改變學(xué)生?的命運(yùn)。介?于此種原因?，我作為_?__級(jí)__?_班的班主?任，又作為?科任教師，?也引起了足?夠的重視。?我在這一百?多個(gè)日日夜?夜里，把整?個(gè)身心都奉?獻(xiàn)給了這神?圣的三尺講?臺(tái)。我忘記?了春暖花開?的繽紛，也?忘記了夕陽(yáng)?西下的絢爛?，任青春在?我的身后默?默地流失，?我卻猶如未?覺(jué)地在這方?寸之間沉醉??；厥走@一?段艱辛的歷?程，我無(wú)怨?無(wú)悔，因?yàn)?我沒(méi)有辜負(fù)?這半年的時(shí)?光。在這一?段時(shí)間里，?我主要做了?一下一些工?作:一、?認(rèn)真處理了?教材(一?)以閱讀教?學(xué)為主，共?完成___?個(gè)單元共_?__篇課文?的閱讀教學(xué)?。每個(gè)單元?一個(gè)主題，?達(dá)到相應(yīng)的?學(xué)習(xí)目標(biāo)。?1.圍繞?"土地情思?"這個(gè)主題?，陶冶情操?，凈化心靈?，加深對(duì)祖?國(guó)和家鄉(xiāng)的?感情。__?_詩(shī)中飽含?著詩(shī)人思想?感情的具體?形象，反復(fù)?朗讀課文，?體會(huì)詩(shī)人表?達(dá)的思想感?情，理解詩(shī)?中的藝術(shù)形?象，欣賞凝?練的詩(shī)歌語(yǔ)?言。2.?圍繞"人物?畫廊"這一?主題，在了?解小說(shuō)內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?體會(huì)小說(shuō)的?主題，學(xué)習(xí)?欣賞人物形?象，把握人?物的性格，?進(jìn)一步了解?小說(shuō)多樣化?的表現(xiàn)手法?和藝術(shù)風(fēng)格?。3.圍?繞"生命"?這一主題，?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)生命形式?的豐富多彩?、生命成長(zhǎng)?的規(guī)律、生?命過(guò)程的艱?難曲折，認(rèn)?識(shí)生命的價(jià)?值、生命的?意義。4?.引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)戲劇劇?本和影視劇?本，了解戲?劇文學(xué)和影?視文學(xué)的一?些特點(diǎn)，更?好地欣賞戲?劇和影視，?豐富對(duì)生活?的藝術(shù)感受?，進(jìn)一步培?養(yǎng)文學(xué)鑒賞?能力。5?.學(xué)習(xí)了先?秦諸子散文?，強(qiáng)調(diào)朗讀?、背誦，整?體感知課文?內(nèi)容，理解?文中所闡述?的道理。?6.繼續(xù)學(xué)?習(xí)了古詩(shī)文?，引導(dǎo)學(xué)生?掌握了文言?常用詞語(yǔ)，?理解詞義和?句式，反復(fù)?朗讀、記誦?，逐步積累?語(yǔ)言材料，?提高文言閱?讀能力。?(二)完成?了六次綜合?性學(xué)習(xí)，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?搜集資料、?篩選信息的?能力，開拓?學(xué)生的視野?，提高學(xué)生?的口語(yǔ)交際?能力?！?腳踏一方土?》，引導(dǎo)學(xué)?生從各個(gè)層?面對(duì)我們腳?踏的這一方?土地有一個(gè)?全面的認(rèn)識(shí)?，使學(xué)生了?解我們國(guó)家?的（范本）?土地資源狀?況，認(rèn)識(shí)到?土地對(duì)于人?類的重要性?。（范本）?《走進(jìn)小說(shuō)?天地》，激?發(fā)學(xué)生的閱?讀興趣，擴(kuò)?大閱讀視野?，引導(dǎo)讀書?方法，陶冶?情操;用普?通話復(fù)述小?說(shuō)情節(jié)，介?紹小說(shuō)人物?;發(fā)揮想像?力和創(chuàng)造力?，學(xué)習(xí)虛構(gòu)?故事，嘗試?進(jìn)行小創(chuàng)作??！禵__?我們的社區(qū)?》，讓學(xué)生?在實(shí)際生活?中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?、應(yīng)用語(yǔ)文?;在社區(qū)活?動(dòng)中，培養(yǎng)?學(xué)生的社交?能力，樹立?社會(huì)責(zé)任感?，更好地發(fā)?展個(gè)性;提?高語(yǔ)文能力?尤其是口語(yǔ)?交際能力和?寫作能力。?《乘著音樂(lè)?的翅膀》，?通過(guò)對(duì)音樂(lè)?作品情緒、?格調(diào)、思想?傾向、人文?內(nèi)涵的感受?和理解，使?學(xué)生在真善?美的音樂(lè)藝?術(shù)世界里受?到高尚情操?的陶冶，在?潛移默化中?建立起對(duì)一?切美好事物?的熱愛(ài)之情?，進(jìn)而養(yǎng)成?對(duì)生活的積?極樂(lè)觀態(tài)度?和對(duì)美好未?來(lái)的向往和?追求。《我?所了解的孔?子和孟子》?，讓學(xué)生比?較全面地了?解孔子和孟?子，對(duì)他們?的思想和主?張有初步的?認(rèn)識(shí)，并從?中汲取營(yíng)養(yǎng)??！稓q月如?歌--我的?初中生活》?，通過(guò)活動(dòng)?，讓學(xué)生增?進(jìn)友誼，促?進(jìn)班___?團(tuán)結(jié)向上，?總結(jié)三年初?中學(xué)習(xí)、生?活的得失，?為更高一段?的學(xué)習(xí)鼓勁?;鍛煉寫作?、口語(yǔ)交際?能力。二?、指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行了升學(xué)?考前系統(tǒng)復(fù)?習(xí)和模擬考?試。以《?沖刺中考》?為綱，圍繞?"基礎(chǔ)整合?、古詩(shī)文閱?讀、現(xiàn)代文?閱讀、寫作?"四大塊進(jìn)?行了系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，學(xué)生對(duì)?初中階段所?學(xué)語(yǔ)文知識(shí)?進(jìn)行了一次?梳理，達(dá)到?溫故知新的?目的。同時(shí)?，有計(jì)劃地?進(jìn)行了三次?模擬考試，?針對(duì)學(xué)生考?試當(dāng)中出現(xiàn)?的問(wèn)題，查?漏補(bǔ)缺，及?時(shí)鞏固。并?指導(dǎo)學(xué)生能?靈活、創(chuàng)新?地掌握知識(shí)?，會(huì)運(yùn)用所?學(xué)解決語(yǔ)文?實(shí)際問(wèn)題，?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)。?三、堅(jiān)持上?好閱讀課。?讀書是提?高學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)的最好?辦法。針對(duì)?我校學(xué)生缺?乏課外書籍?的實(shí)際，我?主動(dòng)買來(lái)了?一些小說(shuō)、?散文、作文?等，在教師?的指導(dǎo)下，?學(xué)生由原來(lái)?的不想看書?發(fā)展到閱讀?興趣漸濃，?每周一節(jié)的?閱讀課堅(jiān)持?不懈，學(xué)生?主動(dòng)提出要?看書，并且?堅(jiān)持做好讀?書筆記。這?樣堅(jiān)持下去?，學(xué)生的閱?讀面得到了?極大的拓展?，課外知識(shí)?幾乎由原來(lái)?的一無(wú)所知?到略知其二?，文學(xué)素養(yǎng)?得到了提升?，同時(shí)也對(duì)?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人起到了一?定的促進(jìn)作?用。四、?堅(jiān)持輔導(dǎo)差?生。我的?班上有幾個(gè)?男生的整體?成績(jī)?cè)谌?是前幾名，?可是他們的?語(yǔ)文可以用?沒(méi)入門來(lái)形?容，特別是?作文錯(cuò)別字?連篇，語(yǔ)言?不通順，我?看在眼里，?急在心里。?我就針對(duì)他?們不同的情?況，分別制?定適宜的目?標(biāo)，讓他們?不斷地進(jìn)步?，在期末考?試前，他們?基本達(dá)到了?應(yīng)考的要求?，在升學(xué)考?試中，他們?都取得了較?為滿意的成?績(jī)。經(jīng)過(guò)?一期的努力?，我班的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一?步濃厚，學(xué)?生成績(jī)得到?了大幅度的?提高，有_?__人順利?升入國(guó)家、?省、市級(jí)重?點(diǎn)高中，達(dá)?到了預(yù)定目?標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了?較大的突破?。取得的成?績(jī)雖然可喜?，但也存在?一些問(wèn)題:?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)、勤于學(xué)?習(xí)、樂(lè)于探?究的意識(shí)有?待加強(qiáng);文?學(xué)素養(yǎng)也有?待于極大提?高;從整個(gè)?班級(jí)的成績(jī)?來(lái)看，副卷?的分?jǐn)?shù)偏低?，看來(lái)對(duì)難?題的訓(xùn)練強(qiáng)?度還有待加?強(qiáng)。成績(jī)?永遠(yuǎn)屬于過(guò)?去，希望屬?于未來(lái)。我?應(yīng)該主動(dòng)站?在昨天的肩?膀上，繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)，?在這塊貧瘠?的土地上一?如既往地耕?耘。"路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索。"?吾生有涯而?學(xué)無(wú)涯，我?將牢固樹立?終身學(xué)習(xí)的?理念，將神?圣的教育事?業(yè)進(jìn)行到底?。___?年___月?___日?記錄激動(dòng)時(shí)?刻，贏取超?級(jí)大獎(jiǎng)!_?__鏈接，?和我一起參?加"___?:我的世界?杯Blog?日志"活動(dòng)?!第7頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)?文國(guó)培研修?總結(jié)時(shí)值?盛夏，驕陽(yáng)?似火，我們?的國(guó)培班二?期培訓(xùn)也是?如火如荼。?回顧培訓(xùn)?期間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，有發(fā)?人深省、啟?迪智慧的專?題講座，又?有討論互動(dòng)?的理論培訓(xùn)?，正如楊艷?芳老師說(shuō)“?我們的汗，?不會(huì)白流”?，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，讓我?重新接受了?一次理論提?升的機(jī)會(huì)，?觀念上的洗?禮，教學(xué)技?藝的增長(zhǎng)，?更有微型課?的登臺(tái)展示?。收獲頗豐?，以下是我?的體會(huì)。?一、提高教?育思想，開?闊改革視野?通過(guò)培訓(xùn)?，讓我把埋?著苦干的頭?抬了起來(lái)，?發(fā)現(xiàn)教育是?需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓?識(shí)，善于“?折騰”的。?在本次培訓(xùn)?中，各位專?家老師的講?座，有對(duì)語(yǔ)?文閱讀教學(xué)?、作文教學(xué)?的獨(dú)特見(jiàn)解?和做法，有?對(duì)新課程(?群文閱讀)?新思路的剖?析和反思，?也有對(duì)班主?任智慧的探?討和推廣。?從各位專家?的高屋建瓴?的理念和親?身探索的經(jīng)?驗(yàn)，我猶如?呼吸到清涼?的空氣，為?之振奮。?二、通過(guò)學(xué)?習(xí)理論，不?斷應(yīng)用實(shí)踐?作為一名?語(yǔ)文教師，?我努力把學(xué)?習(xí)的理論知?識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)?踐動(dòng)能，使?之有效地指?導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)?文教育教學(xué)?工作。在培?訓(xùn)過(guò)程中，?我把自身對(duì)?語(yǔ)文新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理解?與組內(nèi)的老?師交流，并?在課例跟進(jìn)?后，不斷變?換角度審視?自己的教育?教學(xué)工作，?不斷反思和?整合我的教?育觀念和實(shí)?踐，準(zhǔn)備在?新學(xué)期摸索?中推進(jìn)課程?整合和群文?閱讀，開發(fā)?校本課程和?語(yǔ)文綜合實(shí)?踐活動(dòng)，在?不斷反思的?智慧中提升?自我和學(xué)生?的能力素養(yǎng)?。三、教?學(xué)設(shè)計(jì)和教?學(xué)方法的轉(zhuǎn)?變這次培?訓(xùn)好幾個(gè)老?師對(duì)閱讀教?學(xué)中的文本?解讀和教學(xué)?新思路新做?法給出了創(chuàng)?新和靈活的?見(jiàn)解做法，?比如新課程?里的大語(yǔ)文?教學(xué)，主題?教學(xué)，自主?探究式、分?組協(xié)作等方?式以及多種?教學(xué)解讀都?給了我以很?大的啟發(fā)和?良多的借鑒?。最終我們?教學(xué)要達(dá)到?的是:授人?以漁而不是?授人以魚。?四、做智?慧的班主任?，用師愛(ài)和?平等做班級(jí)?管理學(xué)生?不同、學(xué)情?不同，但我?們應(yīng)該堅(jiān)信?每個(gè)學(xué)生的?身上都存在?著不可估量?的潛在能力?，都有自己?的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處。我們要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生、鼓勵(lì)他?們、___?學(xué)生、提升?共贏。師生?關(guān)系和諧，?管理才能更?高效。__?_老師的班?級(jí)序列管理?給了我很多?的啟發(fā)，說(shuō)?實(shí)話，我也?在摸索中創(chuàng)?建了許多班?級(jí)管理的特?色，但有的?未推廣，有?的未堅(jiān)持，?有的未走向?更專業(yè)。?五、加強(qiáng)專?業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)?，做專家型?教師我們?國(guó)培第二期?培訓(xùn)已經(jīng)從?汲取往引領(lǐng)?的路上走，?這是培訓(xùn)者?的培訓(xùn)，我?們除了要在?一線做一名?優(yōu)秀的專業(yè)?教師之外，?更應(yīng)該轉(zhuǎn)變?角色，學(xué)會(huì)?如何引領(lǐng)和?帶動(dòng)更多的?老師去走。?王長(zhǎng)麗老師?的縣域培訓(xùn)?專題講座中?，我也看到?了這兩年來(lái)?自己的專業(yè)?成長(zhǎng)的軌跡?，但是不能?做一潭__?_，而是要?做那流向遠(yuǎn)?方的小溪，?遇到和融合?更多的溪流?，走團(tuán)隊(duì)合?作，最終要?匯成大海的?力量，影響?更多的教育?人。六、?有了理論，?就要上路，?只有在路上?，才能走得?更快更遠(yuǎn)。?盡管我一?直糾結(jié)，但?最終走上了?河師大文學(xué)?院的臺(tái)上，?盡管只是十?幾分鐘的微?型課展示，?我發(fā)現(xiàn)了一?個(gè)正在成長(zhǎng)?中的我，盡?管有許多不?足有待進(jìn)步?，但在自省?和反思中，?如何走，如?何走得更從?容，走出屬?于自己的特?色，我更加?堅(jiān)定。走?進(jìn)國(guó)培，遇?見(jiàn)了我們的?暖男班主任?許老師和慈?愛(ài)熱情的_?__波和何?叔玲老師，?遇到了許多?名師專家和?草根專家，?遇到了勤奮?好學(xué)伸手不?凡的滑縣語(yǔ)?文團(tuán)隊(duì)，也?遇到了這個(gè)?安靜開放的?我。豐富了?我的教學(xué)資?源，轉(zhuǎn)變了?我的教育觀?念，更讓我?的思想得到?了升華，思?路得到了開?闊，思維得?到了展拓。?突然感到?自己身上的?壓力也變得?山大，一是?自己的專業(yè)?之路還得走?向春之更深?處，二是在?學(xué)