2022年低語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共7頁(yè)2022年?低語(yǔ)教研組?教學(xué)工作總?結(jié)這學(xué)期?，我校語(yǔ)文?低年級(jí)教研?組的工作在?學(xué)校的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，按?照學(xué)期初制?定的工作計(jì)?劃，全體語(yǔ)?文教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，真抓?實(shí)干，兢兢?業(yè)業(yè)，踏踏?實(shí)實(shí)全面貫?徹學(xué)校對(duì)教?研工作的要?求，從規(guī)范?入手，有目?的，有計(jì)劃?，有步驟地?加強(qiáng)課堂教?學(xué)改革研究?，以全面提?高本組語(yǔ)文?教學(xué)水平及?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量，全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)為目?的，形式多?樣地開(kāi)展語(yǔ)?文教學(xué)工作?，圓滿(mǎn)地完?成了本學(xué)期?的教學(xué)教研?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、加強(qiáng)校?本培訓(xùn)，促?進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展為學(xué)?校的語(yǔ)文教?學(xué)，為推動(dòng)?學(xué)校整體語(yǔ)?文教學(xué)水平?的提高，發(fā)?揮教師__?_的智慧和?才能。因此?，本學(xué)期，?我校低年級(jí)?語(yǔ)文教研組?以“組”為?中心，注重?加強(qiáng)教師的?校本培訓(xùn)工?作，多渠道?的對(duì)教師進(jìn)?行培訓(xùn)，促?進(jìn)教師的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展。?1、開(kāi)學(xué)初?，語(yǔ)文教研?組要求語(yǔ)文?教師繼續(xù)加?強(qiáng)教育理論?與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?的學(xué)習(xí)，使?新的課程理?念深入人心?。在教師的?自主學(xué)習(xí)中?，每位語(yǔ)文?教師的教科?研水平都得?到了___?的提高。?2、開(kāi)展好?教研活動(dòng)，?利用教研活?動(dòng)的時(shí)間_?__切實(shí)有?效的學(xué)習(xí)討?論活動(dòng)，用?先進(jìn)的教育?理念支撐深?化教育改革?，改變傳統(tǒng)?的教學(xué)模式?。教師在學(xué)?習(xí)、交流、?實(shí)踐的過(guò)程?中，把新的?教學(xué)理念滲?透到了教學(xué)?中，教學(xué)注?重了以培養(yǎng)?學(xué)生的合作?交流意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)新能?力為主，注?重了尊重學(xué)?生的需要，?培養(yǎng)了學(xué)生?的自學(xué)能力?。3、加?強(qiáng)校本培訓(xùn)?中的骨干教?師引領(lǐng)作用?。要求全體?語(yǔ)文教師加?入到學(xué)校課?題研究中，?結(jié)合課題研?究的內(nèi)容，?進(jìn)行相關(guān)的?理論學(xué)習(xí)和?研究，提高?了教師們的?課堂教學(xué)策?略、教學(xué)評(píng)?價(jià)的能力，?牢固地樹(shù)立?了評(píng)價(jià)要以?學(xué)生發(fā)展為?宗旨的思想?。4、重?視了多層次?、多級(jí)別的?校本培訓(xùn)活?動(dòng)。鼓勵(lì)教?師積極外出?或在校內(nèi)聽(tīng)?課或參加培?訓(xùn)或自主學(xué)?習(xí)。在多次?的培訓(xùn)中，?我校語(yǔ)文教?師的各方面?能力與水平?都得到了提?高。二、?積極開(kāi)展各?種教研活動(dòng)?，提高教師?教學(xué)能力和?教學(xué)水平?1、認(rèn)真積?極地開(kāi)展校?內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)?，促進(jìn)教師?___教學(xué)?水平的提高?，一直是我?校搞好教研?工作的傳統(tǒng)?。本學(xué)期，?這個(gè)光榮的?傳統(tǒng)繼續(xù)在?我校語(yǔ)文教?研組懂得到?發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)?教師之間相?互學(xué)習(xí)，一?起討論，共?同參與，發(fā)?揮著傳、幫?、帶的作用?。每次活動(dòng)?，我們都認(rèn)?真抓好以下?環(huán)節(jié)：__?_聽(tīng)課，評(píng)?課、診斷、?總結(jié)。其中?許葉老師低?年級(jí)教學(xué)課?，教研組內(nèi)?同事相互聽(tīng)?課、研討中?，大家集思?廣益，發(fā)言?積極，共同?探討了一些?日常教學(xué)中?存在的問(wèn)題?，提出了卓?有成效的見(jiàn)?解，為各個(gè)?層次教師提?供了鍛煉的?舞臺(tái)、搭建?了成長(zhǎng)的階?梯，也提高?了教師的課?堂教學(xué)水平?。交流中，?教師的教育?科研能力也?得到開(kāi)發(fā)，?從多方面對(duì)?一堂好課有?了更全面的?認(rèn)識(shí)。2?、結(jié)合學(xué)校?各階段工作?的進(jìn)展來(lái)開(kāi)?展教研活動(dòng)?，促進(jìn)教師?間的相互交?流和合作，?達(dá)到教學(xué)相?長(zhǎng)的目的。?在這些活動(dòng)?的開(kāi)展中，?教師互幫互?學(xué)，共同進(jìn)?步。這樣的?教研氛圍，?不僅加深了?教師間的相?互了解，更?促進(jìn)了教師?教學(xué)技術(shù)上?的提高，達(dá)?到了取長(zhǎng)補(bǔ)?短、共同發(fā)?展的目的。?三、教學(xué)?常規(guī)檢查常?抓不懈，落?實(shí)到位為?了使教學(xué)工?作規(guī)范化，?制度化，科?學(xué)化，條理?化，每個(gè)月?的常規(guī)檢查?，都很抓落?實(shí)，不走過(guò)?場(chǎng)形式，認(rèn)?真細(xì)致，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?整改。通過(guò)?督促、檢查?教師們形成?了工作習(xí)慣?，每到月底?總能及時(shí)完?成各項(xiàng)任務(wù)?。大家認(rèn)真?觀察反思、?取長(zhǎng)補(bǔ)短、?有則改之，?對(duì)自己的教?學(xué)工作有了?很好的助益?。四、積?極開(kāi)展課題?研究教學(xué)?改革和教學(xué)?科研是提高?教學(xué)質(zhì)量的?根本出路，?我們低年級(jí)?語(yǔ)文組在學(xué)?校、教導(dǎo)處?的帶領(lǐng)下，?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，不斷?地進(jìn)行探索?、改革、創(chuàng)?新。利用教?研活動(dòng)進(jìn)行?學(xué)習(xí)、交流?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，以不斷提?高課堂教學(xué)?能力和教研?水平，積極?參與課題研?究，深化課?堂教學(xué)改革?，積極參與?課改實(shí)驗(yàn)。?在研究過(guò)程?中老師向科?研要質(zhì)量，?積極撰寫(xiě)教?科論文。?五、下一步?工作的四點(diǎn)?措施：1?、教師是教?育的關(guān)鍵，?我們要從自?身找原因，?不怨天尤人?，不抱怨環(huán)?境，努力加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高工作的責(zé)?任心和工作?的藝術(shù)性，?開(kāi)展教研組?之間___?地交流溝通?，努力提高?我們組老師?的專(zhuān)業(yè)技術(shù)?水平。2?、嚴(yán)格抓好?平日的教學(xué)?常規(guī)工作，?從上課、批?改作業(yè)、能?力訓(xùn)練入手?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，牢記?古語(yǔ)“教不?嚴(yán)，師之惰?”，以此相?互勉勵(lì)。?3、從學(xué)生?的角度來(lái)講?，我們將以?樹(shù)立學(xué)習(xí)的?自信心，樹(shù)?立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣為主?，注重學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?，擴(kuò)大閱讀?量和作文量?，進(jìn)行有序?地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練?，提高他們?的綜合水平?。4、盡?力做好后進(jìn)?生的工作，?想各種辦法?，常抓不懈?，努力不讓?一個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期?里，我們低?年級(jí)語(yǔ)文組?取得了一定?的成績(jī)。但?我們也看到?了困難和不?足，我們相?信，只要全?校上下切實(shí)?更新教育觀?念，真正堅(jiān)?持正確的辦?學(xué)方向，在?總結(jié)本學(xué)期?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的?基礎(chǔ)上，在?各位教師的?共同努力下?，我們組下?學(xué)期各方面?的工作會(huì)做?得更好，對(duì)?此，我們充?滿(mǎn)信心。第7頁(yè)共7頁(yè)?體育教師個(gè)?人工作總結(jié)?歲月如梭?，光陰似箭?。轉(zhuǎn)眼間我?已經(jīng)參加工?作近___?年。作為一?名體育教師?，在___?年的工作生?涯中，不管?在哪里工作?，我都始終?堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確帶?領(lǐng)、貫徹執(zhí)?行學(xué)校下達(dá)?的任務(wù)，秉?著“全面深?入學(xué)習(xí)、貫?徹落實(shí)工作?”的準(zhǔn)則，?認(rèn)真、嚴(yán)格?完成自己分?內(nèi)的教學(xué)工?作，并且取?得了良好的?工作成績(jī)。?現(xiàn)將自己近?___年的?工作總結(jié)如?下。一、?工作成績(jī)?我___年?___月參?加工作，迄?今為止已經(jīng)?工作近__?_年。__?_年___?月到___?年___月?在___縣?___鄉(xiāng)那?里村完小任?教。在工作?期間我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校分?派的任務(wù)，?全面落實(shí)對(duì)?小學(xué)生男女?籃球的教學(xué)?和訓(xùn)練工作?，充分考慮?小學(xué)生的個(gè)?性差異和特?長(zhǎng)，選擇有?針對(duì)性的教?學(xué)方式。最?后，在__?_年___?月，學(xué)生們?不負(fù)眾望，?參加___?鄉(xiāng)小學(xué)生男?女籃球賽分?別榮獲了男?子組第二名?和女子組第?一名。_?__年__?_月到__?_年___?月在___?縣___鄉(xiāng)?中心校任教?。___年?___月，?我訓(xùn)練的學(xué)?生參加全縣?小學(xué)生男女?籃球賽，榮?獲了男子組?第三名和女?子組第五名?。在___?鄉(xiāng)中心校五?年的工作時(shí)?間讓我更加?摸透了小學(xué)?生的心性，?基本掌握了?小學(xué)生最易?接受的教學(xué)?方式。教學(xué)?重點(diǎn)仍然是?在籃球教學(xué)?上，我采取?了勞逸結(jié)合?的教學(xué)方式?，讓小學(xué)生?在疲憊的學(xué)?習(xí)之后可以?放松或是在?教學(xué)之前讓?小學(xué)生有足?夠的休息和?準(zhǔn)備時(shí)間，?以此來(lái)提升?教學(xué)效果和?質(zhì)量。_?__年__?_月到__?_年___?月在___?縣___鄉(xiāng)?中學(xué)任教。?我深知中學(xué)?生跟小學(xué)生?是存在差異?的，所以在?教學(xué)過(guò)程中?我不斷探索?、改進(jìn)和完?善教學(xué)方式?，根據(jù)中學(xué)?生的成長(zhǎng)特?點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?，收到了較?好的教學(xué)效?果。在__?_年___?月，我參加?了___縣?中考教師體?育成績(jī)?cè)u(píng)比?，榮獲了全?縣第二名的?成績(jī)。_?__年__?_月至今在?___縣_?__鄉(xiāng)中心?校任教。任?教期間我認(rèn)?真履行自己?的教學(xué)責(zé)任?，新課程標(biāo)?準(zhǔn)頒發(fā)后我?也積極主動(dòng)?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，?將新課標(biāo)的?內(nèi)容和要求?融入到體育?教學(xué)中。同?時(shí)，為了滿(mǎn)?足不同個(gè)性?差異學(xué)生的?需求，我還?將各種有效?的教學(xué)方式?融入教學(xué)中?。如分層教?學(xué)法，給不?同能力層次?的學(xué)生制定?相應(yīng)的教學(xué)?目標(biāo)和學(xué)習(xí)?目標(biāo)；游戲?教學(xué)法，將?各種有趣的?小游戲融入?教學(xué)中，提?升學(xué)生興趣?；互助合作?教學(xué)法，將?學(xué)生分為幾?個(gè)小組進(jìn)行?教學(xué)，讓學(xué)?生互相幫助?、互相合作?，提升教學(xué)?質(zhì)量和效率?。多樣化的?教學(xué)方式也?取得了良好?的教學(xué)成績(jī)?：___年?___月，?我教的學(xué)生?參加___?鄉(xiāng)“六一”?體育運(yùn)動(dòng)會(huì)?，榮獲了男?子籃球第二?名和女子籃?球第一名；?___年_?__月，參?加全縣小學(xué)?生男女籃球?、乒乓球運(yùn)?動(dòng)會(huì)，榮獲?女子籃球組?第一名，男?子籃球組第?四名，乒乓?球團(tuán)體組第?一名。二?、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?___年?的工作時(shí)間?里，在體育?籃球教學(xué)方?面我積累了?很多教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。第一?，主動(dòng)積極?。教師要積?極主動(dòng)讓學(xué)?生明確體育?學(xué)習(xí)的目的?，從學(xué)生有?興趣的事情?入手引入體?育教學(xué)，充?分激發(fā)學(xué)生?對(duì)體育的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)性。?第二，循?序漸進(jìn)。教?師教學(xué)要堅(jiān)?持循序漸進(jìn)?的原則，要?一步一個(gè)腳?印教學(xué)，讓?學(xué)生充分消?化學(xué)到的知?識(shí)，然后再?進(jìn)行下一個(gè)?知識(shí)的教學(xué)?。第三，?合理運(yùn)動(dòng)。?教師要根據(jù)?不同學(xué)生的?身體情況進(jìn)?行合理的運(yùn)?動(dòng)訓(xùn)練，考?慮學(xué)生能夠?承受的運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷量。對(duì)?于小學(xué)生來(lái)?說(shuō)不適合長(zhǎng)?時(shí)間的劇烈?運(yùn)動(dòng)，教師?應(yīng)該把握好?運(yùn)動(dòng)的“度?”。第四?，精講多練?。教學(xué)中教?師要用簡(jiǎn)潔?、精煉、易?懂的語(yǔ)言講?解體育知識(shí)?和訓(xùn)練方式?，給學(xué)生提?供足夠的時(shí)?間自己練習(xí)?，理論結(jié)合?實(shí)際的學(xué)習(xí)?才能取得好?的效果。?第五，綜合?訓(xùn)練。教師?要多種訓(xùn)練?、多方面訓(xùn)?練綜合運(yùn)用?，全面提升?學(xué)生的身體?素質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生的身體?發(fā)育，同時(shí)?也讓學(xué)生掌?握更多的體?育知識(shí)。?第六，因材?施教。教師?應(yīng)突出學(xué)生?的主體地位?，全面考慮?學(xué)生的差異?性，進(jìn)行有?針對(duì)性的教?學(xué)，滿(mǎn)足各?個(gè)層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)需求?。如在小?學(xué)一年級(jí)的?籃球教學(xué)中?。首先，根?據(jù)小學(xué)生跟?的特點(diǎn)教師?可以使用游?戲教學(xué)法，?提升小學(xué)生?情趣；接著?教師要表現(xiàn)?出積極性和?主動(dòng)性帶動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)，?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)?言講述籃球?相關(guān)知識(shí)；?然后教師就?應(yīng)該將循序?漸漸、合理?運(yùn)動(dòng)跟因材?施教結(jié)合，?讓學(xué)生既能?學(xué)到知識(shí)，?又不會(huì)因?yàn)?過(guò)度運(yùn)動(dòng)而?疲勞；最后?教師就可以?根據(jù)學(xué)生學(xué)?習(xí)情況采取?多樣的訓(xùn)練?方式，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行綜合?訓(xùn)練。切?忌教師將自?己的想法強(qiáng)?加在學(xué)生身?上，教師要?尊重學(xué)生的?想法和意愿?，并對(duì)他們?進(jìn)行適當(dāng)引?導(dǎo)。如果一?個(gè)學(xué)生對(duì)籃?球沒(méi)有興趣?，教師直接?強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)?習(xí)就會(huì)適得?其反，還會(huì)?弄得師生關(guān)?系僵硬。面?對(duì)這種情況?，教師應(yīng)該?跟學(xué)生多交?流，了解學(xué)?生不喜歡籃?球的原因，?然后再采取?有針對(duì)性的?解決措施。?三、存在?問(wèn)題第一?，安全意識(shí)?不夠強(qiáng)烈。?在體育訓(xùn)練?的過(guò)程中雖?說(shuō)把握了訓(xùn)?練的“度”?，但是安全?意識(shí)還不夠?強(qiáng)烈，忽略?了一些潛在?的安全因素?。第二，?缺乏教學(xué)效?果評(píng)價(jià)。在?教學(xué)中對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?果評(píng)價(jià)不夠?，通常都只?是簡(jiǎn)單的“?很好”、“?很努力”，?沒(méi)有深入具?體到某一方?面的評(píng)價(jià)。?第三，缺?乏課后教學(xué)?反思。過(guò)于?注重教學(xué)過(guò)?程和結(jié)果，?缺乏課后的?教學(xué)反思，?沒(méi)有及時(shí)反?思教學(xué)中還?存在的不足?。第四，?缺乏足夠溝?通交流。跟?學(xué)生的溝通?交流還不夠?深入和全面?，多數(shù)時(shí)候?都是憑自己?的觀察以及?跟個(gè)別同學(xué)?的簡(jiǎn)單交