(新教材)高中物理《牛頓運動定律的應用》課件人教版1

4.5牛頓運動定律的第四章運動和力的關系4.5牛頓運動定律的第四章運動和力的關系1為了盡量縮短停車時間，旅客按照站臺上標注的車門位置候車。列車進站時總能準確地?？吭趯囬T的位置。這是如何做到的呢？問題問題2一、牛頓第二定律1、內容：物體的加速度跟所受合力成正比,跟物體質量成反比；

加速度方向跟合力方向相同。2、公式：

F=ma注意：（1）同時性（2）同向性二、運動學公式速度公式：v

=v0+at位移公式：x=v0t+導出公式：v

2－v02

=2ax復習一、牛頓第二定律1、內容：物體的加速度跟所受合力成正比,跟物3例題1.運動員把冰壺沿水平冰面投出，讓冰壺在冰面上自由滑行，在不與其他冰壺碰撞的情況下，最終停在遠處的某個位置。按比賽規(guī)則，投擲冰壺運動員的隊友，可以用毛刷在冰壺滑行前方來回摩擦冰面，減小冰面的動摩擦因數以調節(jié)冰壺的運動。例題1.運動員把冰壺沿水平冰面投出，讓冰壺在冰面上自由滑行，4（1）運動員以3.4m/s的速度投擲冰壺，若冰壺和冰面的動摩擦因數為0.02，冰壺能在冰面上滑行多遠？g取10m/s2。（2）若運動員仍以3.4m/s的速度將冰壺投出，其隊友在冰壺自由滑行10m后開始在其滑行前方摩擦冰面，冰壺和冰面的動摩擦因數變?yōu)樵瓉淼?0%，冰壺多滑行了多少距離？（1）運動員以3.4m/s的速度投擲冰壺，若冰壺和冰面5（1）選擇滑行的冰壺為研究對象。冰壺所受的合力等于滑動摩擦力Ff

。設冰壺的質量為m，以冰壺運動方向為正方向建立一維坐標系，滑動摩擦力Ff的方向與運動方向相反，則Ff

＝

-μ1FN

＝-μ1mg根據牛頓第二定律，冰壺的加速度為加速度為負值，方向跟x軸正方向相反.（1）選擇滑行的冰壺為研究對象。冰壺所受的合力等于滑動摩擦6將v0＝3.4m/s，v

＝0代入v2

－v02

＝2a1x1，得冰壺的滑行距離為冰壺滑行了28.9m將v0＝3.4m/s，v＝0代入v2－7（2）設冰壺滑行10m后的速度為v10，則對冰壺的前一段運動有v102

＝v02

＋2a1x10冰壺后一段運動的加速度為a2

＝－μ2

g

＝－0.02×0.9×10m/s2

＝－0.18m/s2滑行10m后為勻減速直線運動，由v2－v102＝2a2x2

，v＝0，得第二次比第一次多滑行了第二次比第一次多滑行2.1m。（10＋21－28.9）m＝2.1m（2）設冰壺滑行10m后的速度為v10，則對冰壺的前8基本思路是：先分析物體受力情況求合力，據牛頓第二定律求加速度，再用運動學公式求所求量(運動學量)。物體運動情況運動學公式加速度a牛頓第二定律物體受力情況從受力確定運動情況基本思路是：先分析物體受力情況求合力，據牛頓第二定律求加速度9例題2.一位滑雪者，人與裝備的總質量為75kg，以2m/s的初速度沿山坡勻加速直線滑下，山坡的傾角為30°，在5s的時間內滑下的路程為60m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空氣阻力），g取10m/s2。例題2.一位滑雪者，人與裝備的總質量為75kg，以2m/s的10解：分析滑雪人的運動情況：v0=2m/s，t=5s，x=60mxy解：分析滑雪人的運動情況：v0=2m/s，t=5s，x=11分析滑雪人的受力情況：Gy=mgcos300=636.5NGx

=mgsin300=367.5NF合

=Gx-F阻

=maF阻

=Gx-ma=367.5N-75×4N=67.5NF阻方向沿斜面向上GGyGxFNxyF阻分析滑雪人的受力情況：Gy=mgcos300=636.512基本思路是：先分析物體的運動情況，據運動學公式求加速度，再在分析物體受力情況的基礎上，用牛頓第二定律列方程求所求量(力)。物體運動情況加速度a從運動情況確定受力運動學公式牛頓第二定律物體受力情況基本思路是：先分析物體的運動情況，據運動學公式求加速度，再在13動力學的兩類基本問題物體運動情況運動學公式加速度a牛頓第二定律物體受力情況從受力確定運動情況從運動情況確定受力物體運動情況加速度a運動學公式牛頓第二定律物體受力情況動力學的兩類基本問題物體運運動學加速度a牛頓第物體受從受力確14牛頓第二定律公式和運動學公式中，均包含有一個物理量——加速度a.由物體的受力情況，用牛頓第二定律可求加速度，再由運動學公式便可確定物體的運動情況；反過來，由物體的運動情況，用運動學公式可求加速度，再由牛頓第二定律便可確定物體的受力情況。可見，無論是哪種情況，加速度始終是聯系力和運動的橋梁。求加速度是解決有關力和運動問題的基本思路，正確的受力分析和運動過程分析則是解決問題的關鍵。

加速度a是聯系力和運動的橋梁牛頓第二定律公式和運動學公式中，均包含有一個物理量——加速度15解題步驟：(1)確定研究對象；(2)分析受力情況和運動情況，畫示意圖(受力和運動過程)；(3)用牛頓第二定律或運動學公式求加速度；(4)用運動學公式或牛頓第二定律求所求量。解題步驟：(1)確定研究對象；16開始輸入研究對象知道物體運動情況v=v0+atx=v0t+(1/2)at2求aF合=ma輸出力是否知道物體受力情況否是a=F合/mv=v0+atx=v0t+(1/2)at2輸出v，x結束流程圖開始輸入研究對象知道物體運動情況v=v0+at求aF合=ma17課后作業(yè)1.課后習題2.跟蹤訓練課后作業(yè)1.課后習題18謝謝聆聽?。≈x謝聆聽?。?91.志愿精神可以表述為一種具體化或日?；娜宋木?。作為促進社區(qū)發(fā)展、社會進步和社會成員個人身心完善的一種價值觀念和社會心理，志愿精神在日常生活層面的實際體現形式就是志愿行動。志愿精神的興起，作為一種獨特的社會文化形式，體現了在不同層面上的功能。

2.禮、樂與城市文明有密切關系，這可從什么是文明，文明與城市的關系，以及什么是城市文明的核心內容等角度加以認識與闡釋。3．小說開頭的環(huán)境描寫和簡單的人物對話，交代了“他”的身份和家庭生活狀況，也照應結尾，凸顯人物品質。4．媳婦為了“他”也來到城市，來到工地，找不到合適的進錢門路，就撿起了破爛，為此，她常常抱怨“他”無能。5．對比是本文主要的表現手法，以媳婦迫于生活壓力讓丈夫監(jiān)守自盜與丈夫的斷然拒絕為對比．突出了丈夫的品質。6.一個真性情的人活在一個最冷酷的現實中，一個最潔凈的人落在一個最骯臟的泥塘里，一個最遵循內心真實的人面對的是種種的虛偽和狡詐。你無法對他們寬容，哪怕是丁點兒的虛與委蛇，你謹持自己理想的絕對純潔。7.信仰是靈魂的支撐，對一個剛直的文人來說，它比生命重要得多。當肉體的保存與精神的救贖發(fā)生避無可避的沖突時，他們毅然選擇了后者，讓肉體下沉，讓精神在碧波中飛升。8．南北朝樂府民歌雖有某種意義上的差別，可在語言節(jié)奏、質樸純真風格、心靈綻放的美麗上等方面的“內在的美”是相同的。9．文人樂府詩溫以麗，意悲而遠，或慷慨，或清綺，風格多樣。這說明，樂府民歌不僅給文人詩歌形式，還遺傳了題材、體裁、意象和風格特征。1.志愿精神可以表述為一種具體化或日?；娜宋木?。作為促進204.5牛頓運動定律的第四章運動和力的關系4.5牛頓運動定律的第四章運動和力的關系21為了盡量縮短停車時間，旅客按照站臺上標注的車門位置候車。列車進站時總能準確地?？吭趯囬T的位置。這是如何做到的呢？問題問題22一、牛頓第二定律1、內容：物體的加速度跟所受合力成正比,跟物體質量成反比；

加速度方向跟合力方向相同。2、公式：

F=ma注意：（1）同時性（2）同向性二、運動學公式速度公式：v

=v0+at位移公式：x=v0t+導出公式：v

2－v02

=2ax復習一、牛頓第二定律1、內容：物體的加速度跟所受合力成正比,跟物23例題1.運動員把冰壺沿水平冰面投出，讓冰壺在冰面上自由滑行，在不與其他冰壺碰撞的情況下，最終停在遠處的某個位置。按比賽規(guī)則，投擲冰壺運動員的隊友，可以用毛刷在冰壺滑行前方來回摩擦冰面，減小冰面的動摩擦因數以調節(jié)冰壺的運動。例題1.運動員把冰壺沿水平冰面投出，讓冰壺在冰面上自由滑行，24（1）運動員以3.4m/s的速度投擲冰壺，若冰壺和冰面的動摩擦因數為0.02，冰壺能在冰面上滑行多遠？g取10m/s2。（2）若運動員仍以3.4m/s的速度將冰壺投出，其隊友在冰壺自由滑行10m后開始在其滑行前方摩擦冰面，冰壺和冰面的動摩擦因數變?yōu)樵瓉淼?0%，冰壺多滑行了多少距離？（1）運動員以3.4m/s的速度投擲冰壺，若冰壺和冰面25（1）選擇滑行的冰壺為研究對象。冰壺所受的合力等于滑動摩擦力Ff

。設冰壺的質量為m，以冰壺運動方向為正方向建立一維坐標系，滑動摩擦力Ff的方向與運動方向相反，則Ff

＝

-μ1FN

＝-μ1mg根據牛頓第二定律，冰壺的加速度為加速度為負值，方向跟x軸正方向相反.（1）選擇滑行的冰壺為研究對象。冰壺所受的合力等于滑動摩擦26將v0＝3.4m/s，v

＝0代入v2

－v02

＝2a1x1，得冰壺的滑行距離為冰壺滑行了28.9m將v0＝3.4m/s，v＝0代入v2－27（2）設冰壺滑行10m后的速度為v10，則對冰壺的前一段運動有v102

＝v02

＋2a1x10冰壺后一段運動的加速度為a2

＝－μ2

g

＝－0.02×0.9×10m/s2

＝－0.18m/s2滑行10m后為勻減速直線運動，由v2－v102＝2a2x2

，v＝0，得第二次比第一次多滑行了第二次比第一次多滑行2.1m。（10＋21－28.9）m＝2.1m（2）設冰壺滑行10m后的速度為v10，則對冰壺的前28基本思路是：先分析物體受力情況求合力，據牛頓第二定律求加速度，再用運動學公式求所求量(運動學量)。物體運動情況運動學公式加速度a牛頓第二定律物體受力情況從受力確定運動情況基本思路是：先分析物體受力情況求合力，據牛頓第二定律求加速度29例題2.一位滑雪者，人與裝備的總質量為75kg，以2m/s的初速度沿山坡勻加速直線滑下，山坡的傾角為30°，在5s的時間內滑下的路程為60m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空氣阻力），g取10m/s2。例題2.一位滑雪者，人與裝備的總質量為75kg，以2m/s的30解：分析滑雪人的運動情況：v0=2m/s，t=5s，x=60mxy解：分析滑雪人的運動情況：v0=2m/s，t=5s，x=31分析滑雪人的受力情況：Gy=mgcos300=636.5NGx

=mgsin300=367.5NF合

=Gx-F阻

=maF阻

=Gx-ma=367.5N-75×4N=67.5NF阻方向沿斜面向上GGyGxFNxyF阻分析滑雪人的受力情況：Gy=mgcos300=636.532基本思路是：先分析物體的運動情況，據運動學公式求加速度，再在分析物體受力情況的基礎上，用牛頓第二定律列方程求所求量(力)。物體運動情況加速度a從運動情況確定受力運動學公式牛頓第二定律物體受力情況基本思路是：先分析物體的運動情況，據運動學公式求加速度，再在33動力學的兩類基本問題物體運動情況運動學公式加速度a牛頓第二定律物體受力情況從受力確定運動情況從運動情況確定受力物體運動情況加速度a運動學公式牛頓第二定律物體受力情況動力學的兩類基本問題物體運運動學加速度a牛頓第物體受從受力確34牛頓第二定律公式和運動學公式中，均包含有一個物理量——加速度a.由物體的受力情況，用牛頓第二定律可求加速度，再由運動學公式便可確定物體的運動情況；反過來，由物體的運動情況，用運動學公式可求加速度，再由牛頓第二定律便可確定物體的受力情況?？梢?，無論是哪種情況，加速度始終是聯系力和運動的橋梁。求加速度是解決有關力和運動問題的基本思路，正確的受力分析和運動過程分析則是解決問題的關鍵。

加速度a是聯系力和運動的橋梁牛頓第二定律公式和運動學公式中，均包含有一個物理量——加速度35解題步驟：(1)確定研究對象；(2)分析受力情況和運動情況，畫示意圖(受力和運動過程)；(3)用牛頓第二定律或運動學公式求加速度；(4)用運動學公式或牛頓第二定律求所求量。解題步驟：(1)確定研究對象；36開始輸入研究對象知道物體運動情況v=v0+atx=v0t+(1/2)at2求aF合=ma輸出力是否知道物體受力情況否是a=F合/mv=v0+atx=v0t+(1/2)at2輸出v，x結束流程圖開始輸入研究對象知道物體運動情況v=v0+at求aF合=ma37課后作業(yè)1.課后習題2.跟蹤訓練課后作業(yè)1.課后習題38謝謝聆聽??！謝謝聆聽?。?/p>