2023學(xué)年度 生活中的立體圖形4

生活中的立體圖形（1）主備人：審核人：七年級(jí)數(shù)學(xué)組二次備課人:授課時(shí)間:學(xué)校：年級(jí)：七年級(jí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體的情境中，認(rèn)識(shí)并能夠辨別出基本的幾何體。2.通過(guò)比較，學(xué)會(huì)觀察物體間的特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。3.有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在具體的情境中，認(rèn)識(shí)一些基本的幾何體，并能描述這些幾何體的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：描述幾何體的特征，對(duì)幾何體進(jìn)行分類。三、學(xué)與教過(guò)程：1.情境導(dǎo)入教師展示幾何模型（圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些幾何體的名稱，并主動(dòng)尋求這些幾何體的現(xiàn)實(shí)背景。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。2.獨(dú)立自學(xué)，提出疑難：活動(dòng)1：教師依次展示三張圖片（如下圖）要求學(xué)生從圖片中尋找出所熟悉的幾何體。活動(dòng)2：學(xué)生分組活動(dòng)，解決課本P2的問(wèn)題串：3.互幫互助，解惑釋疑：1：畫(huà)一畫(huà)請(qǐng)學(xué)生用筆畫(huà)出長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球。2：認(rèn)識(shí)棱柱（1）與筆筒形狀類似的幾何體稱為棱柱。以六棱柱為例認(rèn)識(shí)棱柱的頂點(diǎn)、側(cè)棱、側(cè)面、底面。（2）棱柱的側(cè)棱、底面、側(cè)面有何特點(diǎn)？（3）長(zhǎng)方體、正方體是棱柱嗎？4.展示交流，質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)：說(shuō)一說(shuō)：（1）棱柱與圓柱的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（2）常見(jiàn)幾何體的歸類，小組討論歸納.（3）猜測(cè)棱柱的面、頂點(diǎn)、棱數(shù)之間的關(guān)系.5.當(dāng)堂訓(xùn)練，反思?xì)w納：在棱柱中，相鄰兩個(gè)面的交線叫做棱，相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱，棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)都相等，棱柱的上下底面的形狀相同，側(cè)面的形狀都是平行四邊形.棱柱根據(jù)底面圖形的邊數(shù)可以分為三棱柱、四棱柱、五棱柱......根據(jù)側(cè)面的形狀可以分為直棱柱和斜楞柱.直棱柱的側(cè)面是長(zhǎng)方形.四、課堂小結(jié)：圓柱柱體棱柱圓錐幾何體錐體棱錐球體分類名稱圖形主要特征柱棱柱（三棱柱、四棱柱、五棱柱等）側(cè)面、底面都是平面，有多個(gè)側(cè)面，兩個(gè)底面，并且底面互相平行。圓柱側(cè)面是曲面、底面是平面，只有一個(gè)側(cè)面、兩個(gè)底面，并且底面互相平行。錐棱錐（三棱錐、四棱錐、五棱錐等）側(cè)面、底面都是平面，有多個(gè)側(cè)面，只有一個(gè)底面。圓錐側(cè)面是曲面、