《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程語文《皇帝的新裝》課程標(biāo)準(zhǔn)以識記、理解、分析綜合為基礎(chǔ)，提高閱讀獎賞、表達(dá)探究能力教學(xué)內(nèi)容分析人民教育出版社2018年7月第3次印刷張開想象的翅膀，換一種眼光來看世界。教學(xué)目標(biāo)知人論世人物分析克服弱點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)安徒生童話學(xué)情分析初一處于童年末梢青春期起點(diǎn)，學(xué)習(xí)童話會有不一樣的理解重點(diǎn)、難點(diǎn)三人成虎，輿論及其氛圍為什么很重要？為什么大人都不說真話，相互愚弄欺騙？教與學(xué)的媒體選擇PPT幻燈片課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號12345…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)解決問題技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動概述（教師活動和學(xué)生活動）教與學(xué)的策略反饋評價（對本階段學(xué)生表現(xiàn)的評價方法以及對學(xué)生的反饋）教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)解決問題技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述教與學(xué)的策略反饋評價……評價量規(guī)其它參考書備注《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計柳小榮知識與能力目標(biāo)： 了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識；理清文章的結(jié)構(gòu)，完成人物性格特點(diǎn)分析過程與方法目標(biāo)：通過合作探究方式，體會語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫把握人物；通過思考、探究，理解故事中離奇現(xiàn)象產(chǎn)生的種種原因，把握作品的主題情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、明確童話的深刻含義，認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽；2、深切體會人性中“虛偽”這一弱點(diǎn)，教育學(xué)生做一個誠實(shí)正直的人。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，以下四幅圖畫出自四篇童話經(jīng)典，你能說出來嗎？你們能指出這些作品的共同之處嗎？那么不同之處呢？二、今天我們又來學(xué)習(xí)一篇同樣歌頌真善美，同時揭露批判鞭撻了假惡丑的經(jīng)典童話作品，就是課文《皇帝的新裝》。在學(xué)習(xí)這篇課文的開始，我們先了解一些相關(guān)的基本知識。1、了解童話，出示課件，簡單解說童話是兒童文學(xué)的一種。塑造形象的方法：想象、幻想和夸張語言風(fēng)格：通俗、生動故事情節(jié)特點(diǎn)：離奇曲折、引人入勝常用的手法：擬人2、走進(jìn)作者3、寫作背景正音釋義三、整體感知：1、圍繞“新裝”這條線索，怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展？皇帝愛新裝

——引子

騙子做新裝

——開端

君臣看新裝

——發(fā)展

皇帝展新裝

——高潮

小孩揭新裝

——結(jié)局2、故事中出現(xiàn)了哪些人？皇帝、大臣、百姓、騙子、小孩3、課文情節(jié)圍繞哪一個字展開的？騙4、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的？（用一個字加以概括）皇帝受騙騙子行騙大臣助騙百姓傳騙小孩揭騙5、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么？皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位大臣官員：怕別人說自己愚蠢、不稱職，更怕丟了烏紗帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。四、合作討論：（大約10分鐘）語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫刻畫人物，揭露批判假惡丑1、主角上場：皇帝（1）文章一開頭交代了皇帝有酷愛新裝的嗜好，這樣寫的作用是什么？?不惜花費(fèi)所有的錢?只圖漂亮?換衣頻繁夸張，突出窮奢極欲、愛慕虛榮、昏庸無能、荒唐可笑，為后文被騙設(shè)伏筆（2）皇帝想去看布料，卻派了幾個大臣先去看，為什么？文中怎樣刻畫的？以第5段為例：皇帝三次心理變化：第一次不大自然（心虛）；第二次相信自己是無須害怕的（驕橫而愚蠢）；第三次決定先派一個人去看（狡猾虛偽）。（3）皇帝穿新裝的過程推進(jìn)文章的高潮，作者又是怎樣刻畫的？表明了皇帝怎樣的性格特征？從皇帝身上看到了人性什么弱點(diǎn)？運(yùn)用語言、動作描寫把所有的衣服都脫下來了、轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子、扭了扭腰、又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下……”再次體現(xiàn)了，昏庸無能愚蠢透頂（4）展新裝時,皇帝聽到有人議論事實(shí)的真相，為什么還要把游行大典舉行完畢？為了維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，保住皇帝的寶座?；奶瓶尚Α⒆云燮廴?、虛偽2、又一主角上場：騙子抓住皇帝喜愛新裝的特點(diǎn)特異功能：“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”運(yùn)用動作、語言描寫，利用了人性的弱點(diǎn)，騙子的特點(diǎn)：奸詐狡猾、善于行騙、手段高明3、次角上場：.分析老大臣、官員角色（1）分析老大臣。詳寫神態(tài)：“把眼睛睜得特別大”“眼睛越睜越大”心理描寫：兩個反問句，寫出了老大臣的愚蠢虛偽，自欺欺人語言描寫：“哎呀，美極了！真是美極了！”“多么美的花紋！多么美的色彩！”（2）官員陪著皇帝看布料時，兩位官員搶著介紹布料，為什么？想借此表明他們是稱職的，了解其他官員和皇帝的心理，一定會贊美布料，自以為別人會看見布料。表明其愚蠢虛偽、阿諛奉承4、群眾上場：老百姓語言描寫：乖乖！皇帝的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！隨聲附和、以訛傳訛，虛偽愚蠢5、真英雄出場：小孩，天真爛漫，無私無畏五、問題探究：1、小孩子為什么敢說真話？因為小孩子單純，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌。不怕丟面子，不怕人說愚蠢不稱職。啟示了我們什么？保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話，做真誠人，讓真、善、美充滿人間。為人處世，誠實(shí)正直、光明磊落，以誠待人、以信立身2、騙子為什么得逞？其根本原因是什么？因為人性的弱點(diǎn)，假惡丑的存在，人們不愿意面對真實(shí)的自己，自欺欺人。3、為什么要讓一個小孩子來揭穿騙局說出真相？換句話說，如果人人都象孩子那么真誠無欺，那么騙