2023學(xué)年度 《為人民服務(wù)》教案

解放路第三小學(xué)“新語(yǔ)文主題閱讀”教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)六（3）班教師王芬課題12、《為人民服務(wù)》課型以文帶文課型教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“一主”教材課文《為人民服務(wù)》?！吨黝}讀寫(xiě)》：《人民英雄紀(jì)念碑贊》《經(jīng)典誦讀》：《張思德》特征性環(huán)節(jié)：“一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《為人民服務(wù)》時(shí)間：30分鐘讀一讀說(shuō)一說(shuō)畫(huà)一畫(huà)體會(huì)“為人民服務(wù)”的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法培養(yǎng)學(xué)生的演說(shuō)能力揭題導(dǎo)入，初讀課文。揭示課題，了解主人公。師：《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，是毛主席在什么時(shí)候、什么地方做的演講？（生根據(jù)課后資料袋內(nèi)容回答）師：根據(jù)你們的了解，張思德是個(gè)什么樣的人，為什么令毛主席如此敬重？（2）學(xué)字詞，初讀課文。出示學(xué)提示再讀課文，梳理脈絡(luò)。介紹演講稿的特點(diǎn)。自主選段學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文第一自然段講解主要內(nèi)容：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍的宗旨（全心全意為人民服務(wù)）。減詞與原文對(duì)比讀：減掉“完全”“徹底”與原句對(duì)比朗讀，體會(huì)這倆詞的含義。學(xué)習(xí)課文第二自然段。講解主要內(nèi)容：人本來(lái)就有一死，但要死得有價(jià)值?？偨Y(jié)表達(dá)方式：引用司馬遷的話來(lái)說(shuō)明人的死要有意義。朗讀。7、逐段學(xué)習(xí)三、四、五自然段。特征性環(huán)節(jié)：“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《主題讀寫(xiě)》：《人民英雄紀(jì)念碑贊》時(shí)間：7分鐘讀一讀畫(huà)一畫(huà)背一背拓展閱讀積累語(yǔ)言批注式閱讀《主題讀寫(xiě)》中的《人民英雄紀(jì)念碑贊》匯報(bào)交流。出示匯報(bào)要求：在這篇文章中，最令我感動(dòng)的地方是文章中第（）頁(yè)、第（）段的（），我的理解是（）。3、自主背誦?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到“為人民服務(wù)”的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。培養(yǎng)了孩子們的演說(shuō)能力。自主作業(yè)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)12、為人民服務(wù)為人民利益而死，就比泰山還重教學(xué)反思《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思教學(xué)中我主要圍繞課后的問(wèn)題展開(kāi)了教學(xué)，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓孩子們回答。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！边@幾句話是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生懂得這幾句話分別說(shuō)的是什么意思，其次還要讓學(xué)生知道句與句之間是怎么樣連起來(lái)的。教學(xué)的時(shí)候，我先讓學(xué)生一句一句地讀，自己領(lǐng)悟每句話說(shuō)的是什么意思。這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。我把每句話的意思都簡(jiǎn)要板書(shū)在黑板上。句與句之間是如何連起來(lái)的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了。于是我讓學(xué)生看看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)從每句話的意思中看出了什么？聰明的學(xué)生馬上說(shuō)了，感覺(jué)一句比一句深入，說(shuō)得具體明白！于是我抓住學(xué)生說(shuō)的越來(lái)越深這句話，告訴學(xué)生，一句比一句深，句與句之間就是遞進(jìn)的關(guān)系，每個(gè)句子之間就是這樣連起來(lái)的！這樣，學(xué)生就理解了“遞進(jìn)”。接著，我讓學(xué)生再次小聲朗讀