小學(xué)一年級英語教學(xué)方法分享和交流

1、小學(xué)一年級英語教學(xué)方法分享和交流編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:小學(xué)一年級英語教學(xué)方法分享和交流匡 昱 首先我很感謝彭老師給了我這個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天我主要想與各位一起分享本人在小學(xué)英語教學(xué)方面的一些做法和心得。在座的各位都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同仁，不妥之處還望老師們批評指正。我在華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部執(zhí)教八年，一直擔(dān)任低、中年段的英語教學(xué)工作。在過去的05學(xué)年里，我成功地帶領(lǐng)了又一批一年級學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。他們在年級英語口語大賽的第一名，在年級單詞比賽中取得了第一、二名，在期末質(zhì)量檢測中他們也是年級的領(lǐng)頭羊，其英語水平能經(jīng)得住學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和家長的考驗(yàn)。在各種公開

2、課中他們出色的表現(xiàn)向來訪的專家、老師和家長們展示了華美學(xué)校的學(xué)生高超的英語水平，更為突出的英語口語表達(dá)能力。一年級學(xué)生年齡小，不懂事，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還尚未形成，一年級教師也更是辛苦，更操心，教育教學(xué)任務(wù)對于教師的要求也更高。它要求一年級教師更有愛心、關(guān)心、耐心和信心。回顧我這些年的教學(xué)歷程，有許多的感慨，有許多回味無窮的教學(xué)案例。為了準(zhǔn)備這次活動(dòng)，我再一次總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望對大家有所參考價(jià)值。一、要對低段的學(xué)生特點(diǎn)有深層的了解。在與天真活潑的孩子們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的日子里，我對這些孩子的了解也日益加深。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要；情緒容易興奮；以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界；

3、容易分散注意力，也容易熱情；學(xué)得更慢，忘得更快；運(yùn)用概念的能力正處于發(fā)展中；他們是優(yōu)秀的模仿者；對自己感興趣的事情會長時(shí)間地集中注意力。二、要建立良好的師生關(guān)系。教育是愛的藝術(shù)，教師的愛心是教育力量的源泉。課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師與學(xué)生之間展開的，是師生之間的共同活動(dòng)。教是由內(nèi)而外的，而學(xué)是由外而內(nèi)的。要使“教學(xué)”的過程有效，師生雙方間必須有一座良好的“聯(lián)系的橋梁”。這樣才能在教學(xué)活動(dòng)中，彼此影響，形成交互作用，互相溝通。師生之間的關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中顯示出極其重要的作用。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制、被羞辱或被貶抑，學(xué)生對這門學(xué)科會毫無興趣而不愿意學(xué)習(xí)。無論是什么樣的班級，無論學(xué)生成績是高

4、是低，教師在課堂管理中均要有愛心。 三、要營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛往往是影響師生教與學(xué)的最大因素。它屬于隱性課程，在某些時(shí)候它更能影響學(xué)生的發(fā)展。美國心理學(xué)家勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為強(qiáng)硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型和民主型四種類型。實(shí)踐證明：民主型的教師更能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高質(zhì)高量，不論教師在不在課堂，學(xué)生都能自覺地遵守經(jīng)紀(jì)律。另外，教師應(yīng)多激勵(lì)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，需要?jiǎng)e人去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，而不要過分的指責(zé)和批評。因?yàn)橐粋€(gè)被認(rèn)為是行為良好的學(xué)生，往往相信自己真是那么好，因而他會更加努力表現(xiàn)好，以維持自尊。在黑板上我會有一個(gè)記分評價(jià)表，對

5、每節(jié)課的表現(xiàn)有一個(gè)總結(jié)性的簡短的評價(jià)，或以小組為單位，或?qū)Ρ憩F(xiàn)特別好的學(xué)生給予特殊的獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙，小糖果等，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然對于表現(xiàn)特別不好的學(xué)生適當(dāng)?shù)乜鄯?，并且在課后及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育。四、要建立一套行之有效的課堂常規(guī)。多數(shù)的教師希望自己在課堂教學(xué)時(shí)不必去管理學(xué)生，希望學(xué)生能好好學(xué)習(xí)、專心于課堂活動(dòng)?？山處焸儠r(shí)常發(fā)現(xiàn)，在課堂是要耗費(fèi)許多時(shí)間來維持課堂秩序和紀(jì)律。課堂常規(guī)有時(shí)指良好的態(tài)度，有時(shí)是指對的安靜，有時(shí)是指有一點(diǎn)吵鬧的有目的的活動(dòng)，有時(shí)又指一種規(guī)則?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，課堂教學(xué)要想取得預(yù)期的效果，就必須以恰當(dāng)?shù)恼n堂常規(guī)為基礎(chǔ)。建立良好的課堂常規(guī)甚至比教學(xué)更重要，一年級教學(xué)主

6、要是培養(yǎng)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、制定一套貫穿整個(gè)課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動(dòng)作歌曲或韻律詩等吸引學(xué)生注意的信號，讓學(xué)生做出口頭上和行為上的反應(yīng)。這樣可以集中學(xué)生的注意力。2、在第一節(jié)課上與學(xué)生初次見面時(shí)，就試著與學(xué)生用英語問候，并告訴學(xué)生在課堂上老師會用全英語教學(xué)，請大家要仔細(xì)地傾聽老師的發(fā)音，對于聽不懂的單詞和句子，同學(xué)們則可以配合圖片、單詞卡和老師的動(dòng)作表情來理解其意思。用全英語授課要求英語教師有多說英語的意識，要提高的專業(yè)素養(yǎng)，建議老師們可以讀一讀常用英語課堂用語一書，意思表達(dá)要清晰，避免句子過長，避免詞不達(dá)意。3、與學(xué)生約定一般情況下，在課堂上不要用中文，而應(yīng)積極地使用英語表達(dá)

7、，培養(yǎng)運(yùn)用英語交流的習(xí)慣。4、在一些開放性的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生往往很興奮，而忘記了紀(jì)律的約束。這時(shí)候則要求學(xué)生在聽到口令時(shí)開始活動(dòng)，而聽到口令時(shí)立即返回，保持安靜并坐好。 這樣教學(xué)活動(dòng)才能有序有組織的進(jìn)行，做到收放自如，學(xué)生不會猶如斷了線的風(fēng)箏，完全失去控制。5、在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，教師要跟學(xué)生交待清楚活動(dòng)的內(nèi)容和要求，哪些是不應(yīng)該做的行為，學(xué)生心里就有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的。6、一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，要等學(xué)生們安靜下來，再開始另一項(xiàng)新的活動(dòng)。我始終認(rèn)這高效率的課堂學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的保證，正常的學(xué)生只要是上課認(rèn)真而且真正明白了，那么他只需要復(fù)習(xí)和提高，而課外補(bǔ)習(xí)只適合于那極少數(shù)

8、的有缺陷的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃枰嗟臅r(shí)間去接受新知識。（以上建議幾點(diǎn)略講，重點(diǎn)從第五點(diǎn)開始到后面的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。）五、特色：要合理地安排課本之外的知識教學(xué)活動(dòng)。我利用課前的2分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)日常用語，每周兩句新的日常用語，每周一句英語諺語，（將日常用語和英語諺語寫在黑板上，學(xué)生可以順眼看到。）每月一個(gè)有趣的簡短的英語故事，每月在班上舉行一次英語仿真主題情景活動(dòng)。這樣可以豐富英語課程內(nèi)容，讓英語學(xué)習(xí)更有趣，不受書本內(nèi)容的限制，課外知識的學(xué)習(xí)形成了相對穩(wěn)定的常規(guī)學(xué)習(xí)，積少成多，學(xué)生在潛移默化中獲取了更多的知識，也可以通過仿真模擬活動(dòng)實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的“提高英語語言的綜合運(yùn)用能力”之目標(biāo)。

9、在實(shí)際的教學(xué)中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇實(shí)施不同的教學(xué)方法。低段英語知識能力方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這方面可作為重點(diǎn)介紹。一、語音語調(diào)教學(xué)：我首先讓學(xué)生聽錄音，然后示范一下發(fā)音時(shí)的臉部動(dòng)作和口形，之后設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和游戲來幫助學(xué)生關(guān)注較難的發(fā)音。語調(diào)在英語學(xué)習(xí)中也非常重要，正確使用升降調(diào)，達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)說話者的意思的功能。如今，在美國、澳大利亞和英國的英語中，在陳述句中，對升調(diào)的使用也越來越頻繁。這里我提供幾種基礎(chǔ)的語音教學(xué)的方法：聽音、辯音、重音、節(jié)奏、模仿發(fā)音。老師們也發(fā)現(xiàn)如果單純的語音教學(xué)、長時(shí)間死板的發(fā)音操練會很乏味且沒有激勵(lì)作用。那么我們將語音語調(diào)轉(zhuǎn)化為游戲化的活動(dòng)，放于句子的環(huán)境中，就能提高興

10、趣，避免無意義的重復(fù)。常用的游戲有：賓果游戲語音（找出有相同元音或輔音發(fā)音的單詞）、快樂語音家族、phonics song(把有抽到的語音的單詞代換到歌曲中去)。（提供基礎(chǔ)的語音教學(xué)策略與做法：聽音、辯音、發(fā)音；是否有一些普適的有效學(xué)生學(xué)習(xí)語音策略或方法）二、詞匯教學(xué)： 1、根據(jù)低年段學(xué)生的特點(diǎn)，通過實(shí)物、圖片、繪畫、動(dòng)作、表演和表情，從視覺、觸覺、味覺和感覺上來幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)新單詞的意思。在介紹詞匯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)有意識地將其置于一個(gè)熟悉的環(huán)境中。（提供理解詞匯的情景，解決meaning ）2、那么一節(jié)課可以介紹多少外新單詞？答案是不一定的。但我覺得最好不要介紹太多新單詞而造成學(xué)生們負(fù)擔(dān)過重

11、。將時(shí)間用于鞏固新舊單詞以及單詞之間的聯(lián)合運(yùn)用會更價(jià)值。（詞匯的學(xué)習(xí)效果經(jīng)驗(yàn)：恰當(dāng)?shù)脑~匯教學(xué)和記憶量。）3、有一些孩子不能從口頭上說單詞，更喜歡看書面形式的單詞，針對這種情況，我一般先教新單詞的發(fā)音，再將單詞寫在黑板上。（低段學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：視覺敏于口頭。）4、學(xué)習(xí)單詞形式。教師可以通過認(rèn)讀單詞和適當(dāng)?shù)某瓕懙绒k法來幫助學(xué)生認(rèn)知單詞，我在教學(xué)中常用的辦法是phonics教學(xué)法，學(xué)習(xí)具有同一個(gè)phonic的單詞。Phonics（拼音英語）是的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)phonics之前，學(xué)生需要學(xué)會26個(gè)字母。知道每個(gè)字母所代表的發(fā)音。之后學(xué)習(xí)pho

12、nics語音體系，熟悉58個(gè)字母和字母組合的基本發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓學(xué)生們熟練運(yùn)用phonics。不用借助音標(biāo)，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。學(xué)生在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀，聽音會寫。學(xué)生的認(rèn)字能力會大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀。具體的教學(xué)策略：讓學(xué)生充分接觸英語的語音；教學(xué)生整字辨識和記憶；教授字母或字母組合與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系和拼讀規(guī)則等方法。（初步學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法?？煞窀嘟榻Bphonics 的教學(xué)策略）5、詞匯練習(xí)、記憶和檢查活動(dòng)。如將單詞分類、聽聽畫畫、游戲、排序和貼標(biāo)簽等活動(dòng)，要求孩子們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)單

13、詞，用單詞來做事情，加強(qiáng)單詞記憶。（鞏固記憶單詞的方法。）三、語法教學(xué)：正式的語法教學(xué)在小學(xué)低年段的課堂上不是主要環(huán)節(jié)，但教師可以在有意義并且有趣的、學(xué)生們可以積極參與的情境中，通過使用關(guān)注于形式的方法，使孩子們有效理解語法。巴特斯頓提出的三個(gè)階段：注意新語言的輸入，將孩子們的注意力集中于語言的形式上；構(gòu)建語言系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)；流利使用語言和進(jìn)行交流的程序。如在做一個(gè)采訪活動(dòng)中，練習(xí)句型“Do you like ”，學(xué)生可以將不同的單詞替代到這一句型中。祈使句、What、Who、Where和How many提問的特殊疑問句、數(shù)詞110、名詞的單復(fù)數(shù)形式、This ,That的用法、情態(tài)動(dòng)詞Can

14、的用法、Am, is are 和人稱代詞的搭配、方位介詞（能否具體列舉出該年段常見的語法知識點(diǎn)）四、聽說技巧的教學(xué)： 最初，我們不能期望學(xué)生能理解每個(gè)單詞，可以要求孩子們在第一次聽到句子時(shí)能了解它的大意或要點(diǎn)則行，要鼓勵(lì)他們猜測單詞的意思，抓住關(guān)鍵詞。為了使聽成為一個(gè)積極的有目的有意義的學(xué)習(xí)過程，我常設(shè)計(jì)了一些“聽之前、聽當(dāng)時(shí)和聽之后“的活動(dòng)和任務(wù)。常用的聽的游戲活動(dòng)：聽和重復(fù)、聽和辨別、聽和表演、聽和畫、聽和猜測、聽和搭配、聽和排序、聽和分類等。（聽的教學(xué)策略，形成好的聽力技巧。）在說的方面，許多學(xué)生還不能自發(fā)地開口說，我只要求學(xué)生能學(xué)著去使用常用語。在開始的幾節(jié)課，我更多地是教孩子們一些簡

15、單的易記的單詞和問候語，如顏色、數(shù)字等，也可以教一些歌曲和小詩歌，在課后我還拿著貼紙與學(xué)生對話，只要開口我就獎(jiǎng)勵(lì)他們。目的是用一些有趣的簡單的知識激發(fā)他們主動(dòng)說英語的興趣和建立自信。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中我還特別設(shè)計(jì)了一些說的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會開口交流。我最滿意的是：我的學(xué)生很自信，肯說敢說英語，不拘束。（激發(fā)說的興趣和動(dòng)機(jī)，組織有質(zhì)量的說的活動(dòng)：不是亂說，而是說出能力。）五、閱讀策略的教學(xué)：從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以讓學(xué)生通過閱讀來獲得更廣的信息、豐富詞匯量、提高學(xué)習(xí)技能和思考能力。著名學(xué)者柯魯克先生曾一再主張把英語的大量閱讀當(dāng)作英語教學(xué)的主要手段。如何在低年段滲透閱讀？除了對詞匯、句子的

16、認(rèn)讀以及課文的朗讀等活動(dòng)外，還可以嘗試培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀策略。1、對于一年級學(xué)生來說，因?yàn)樗麄兊脑~匯量、語法知識和理解水平有限，如果我們選用很難的閱讀文章，教一些很深?yuàn)W的閱讀方法，那只能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生厭倦閱讀，而應(yīng)首先要從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣出發(fā)，我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一些簡易的英語小讀物（以熟悉的童話故事為主），帶回學(xué)校在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。每位學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)小冊子，將閱讀時(shí)所遇到的新單詞摘抄下來，詢問老師其意思。我則在每周二的第七節(jié)課，用十分鐘時(shí)間將其中的常見的實(shí)用的單詞在全班分享。2、在教師的指導(dǎo)下，猜測生詞的意思。3、我會帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀以phonics編寫的短文，教授一些實(shí)用的閱

17、讀技巧，如聽短文、讀短文、根據(jù)圖片和短文回答問題，以指導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)閱讀。（給大家推薦英語Ladybird出版社的兒童英語讀物。）3、我們學(xué)校提供了My English-PalTM的閱讀軟件，該軟件保證學(xué)生每天利用10-15分鐘閱讀一篇英語短文，閱讀內(nèi)容取材廣泛、難易程度適中，還有一些動(dòng)畫故事，并每天更換，保證了學(xué)生的閱讀量，然后完成指定的英語答題游戲，成績即時(shí)自動(dòng)批改，老師和學(xué)生可以看到學(xué)生成績。學(xué)校還為一、二年級的每位學(xué)生購買了上網(wǎng)帳號，學(xué)生每天都忘不了要去網(wǎng)上進(jìn)行電子閱讀，在遞交了題目答案之后電腦還可以馬上打分，學(xué)生很積極地去進(jìn)行閱讀，興趣十分濃厚。我每周二在班上宣讀上周的上網(wǎng)閱讀的積分情況

18、，對得分高的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。（如何在低年段滲透閱讀？華美有條件開展簡單的篇章閱讀，而這一點(diǎn)在一般的公立學(xué)校還達(dá)不到。只能是為培養(yǎng)說提供一些基本的鋪墊，如：詞匯、句子的認(rèn)讀以及課文的朗讀等活動(dòng)。）六、歌曲和韻律詩的教學(xué)：小學(xué)低段學(xué)生喜歡歌曲、韻律詩和押韻的節(jié)奏，強(qiáng)烈的節(jié)奏感使得它們成為理想的語言學(xué)習(xí)工具。我一般在一節(jié)課開始的熱身階段、從一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入到另一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)和一堂課的結(jié)束活動(dòng)這三個(gè)時(shí)間段中使用歌曲、韻律詩和節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生配合動(dòng)作表演，或者改寫歌曲、韻律詩，起著鞏固舊知識，練習(xí)新的語言知識和活躍課堂氣氛的作用。七、故事教學(xué)：故事對學(xué)生具有激勵(lì)性，可以提高孩子們形成學(xué)習(xí)

19、的策略，故事 教學(xué)增加了教學(xué)方法的多樣性，有些故事書還提供了后繼教學(xué)活動(dòng)。首先我挑選出一些難度適當(dāng)，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有幫助的配圖小故事書，由外教每周講一個(gè)故事，讓學(xué)生聽故事 理解故事大意 跟讀故事 回答問題 表演或復(fù)述故事。對于某些故事我們還編成歌曲，加深對故事情節(jié)和內(nèi)容的記憶。在期末時(shí)我還將這些故事裝訂成簡易的故事書，讓學(xué)生在暑期復(fù)習(xí)。（六、七兩點(diǎn)可略講。）教學(xué)工作需要師生的溝通，而家校溝通、家長與教師間的溝通也不容勿視。教育光是靠教師的力量還太單薄，還需要得到家長的支持和配合，特別是一年級的教學(xué)，所以每個(gè)學(xué)期初我都會利用家長會時(shí)間向家長介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，特別在聽讀、英語

20、口語、詞匯和語法方面的學(xué)習(xí)要把握的程度做具體說明。平時(shí)也應(yīng)及時(shí)與家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長對孩子的成長過程有詳細(xì)清楚的了解。（爭取家長支持，保持家校聯(lián)系，這點(diǎn)很重要。）教學(xué)是一種科學(xué)，更是一種藝術(shù)。如何通過教學(xué)來完成教人成“人”的神圣使命，是每一位教師都要關(guān)注的任務(wù)?！敖虩o定法”，以上只是本人在教學(xué)實(shí)施中的采用的一些方法，僅供參考，相信各位老師早已為自己的學(xué)生量體裁衣，制定了更好更有效的教育方法，最后愿老師們度過一個(gè)快樂的新學(xué)期，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。多謝大家！參考文獻(xiàn)：1、Jean Brewster， Gail Ellis ，Denis Girard 2005年3

21、月 小學(xué)英語教師教學(xué)指南（第三版） 高等教育出版社 2、杜萍 2005年6月 課堂管理的策略 教育科學(xué)出版社注：紅色字體為彭老師的修改意見。藍(lán)色字體為匡老師的修改內(nèi)容。Class: Name: ( )1. Good morning! !A.Morning ! B.Hello ! C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you B.Nice to see you , too . C.How do you do ( )3.Good night,mom ! A.Night ! B.Good night ! C.Good evening .( )4

22、.How do you do A.How are you B.Fine,thanks . C.How do you do ( )5.How many story books do you have A.I have 10. B.I can see 10. C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers? A.Yes,we do . B.Yes,we dont. C.Yes,we have .( )7.Whos your art teacher A.Mr Zhu. B.Miss Zhu. C.Hes tall.( )8.Whats he like? A.H

23、es tall and strong . B.Yes,he is. C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young? A.No,she isnt. B.Yes,she is . C.No,she is.( )10. Her name is Chen Jie.A.Whats your name B.Whats she name C.Whats her name ( )11. I like Chinese,math and English.A.What classes do you like? B.What do you like? C.What are y

24、ou like ( )12. We have English and P.E.A.What do you have on Mondays B.What do you have C.What do you have on Monday?( )13. Its Monday.A.What is it today B.What day is it today C.What day is today ( )14. I watch TV and do my homework.A.What do you do B.What do you do in Mondays? C.What do you do on

25、Sundays ( )15.May I have a look A.Sure.Here you are . B.Look ! C.Here you are .( )16.Our math teacher is Canada.A.from B.in C.at ( )17.I three new teachers.A.has B.am C.have( )18.Whats Chinese teacher like A.you B.your C.youre( )19.My P.E.teacher is thin.A.too B.so C.very ( )20.There are days in a w

26、eek.A.six B.seven C.eight ( )21.There are month(月)in a year(年).A.ten B.eleven C.twelve( )22.I often watch TV Saturday .A.on B.in C.at ( )23.I like P.E. I dont lime music.A.but B.and C.so( )24.This is apple. It is red apple.A.a , a B.an,an C.an, a( )25.What do you like A.classes B.class C.classs六年級英語

27、測試題Class: Name: ( )1. How are you A.Fine,thanks. B.Yes,it is. C.How are you ( )2. Nice to meet you ! A.Fine,thank you. B.OK. C.Nice to meet you ,too !( )3. How do you go to school A.I go to Canada by plane. B.I go to school by bike. C.What about you ( )4. How do you go to the USA A.I usually go to s

28、chool by bus. B.I go to England by ship. C.I go by plane.( )5. My home is near the post office.A. Where is your home B.OK. C.See you then!( )6. See you at 2 oclock. A.See you then ! B.The fifth floor. C.Its easy.( )7. You can go by the No.15 bus.A.Its not far. B. How can I get to Zhongshan Park C.Su

29、re.( )8. Where is the hospital? A.Next to the cinema. B.Thank you . C.Youre welcome.( )9. Excuse me ,is there a cinema near here A.Yes,there is . B.No,its not far. C.Its near the post office.( )10. Its near the post office.A.Yes,there is . B.No,its not far. C. Where is the library ( )11. Its next to

30、 the hospital. A. Where is the cinema ,please B.Is it far C.Go straight.( )12. How can I get to the hospital A.Its next to the hospital. B.You can go by the No.201 bus. C.Thank you.( )13.Thank you . A.Thank you . B.OK. C.Youre welcome.( )14. How can I get to the museum? A.Go straight.Then turn left.

31、 B.Thank you . C.Its east of the cinema .( )15. Where is the post office A.Go straight.Then turn left. B.Thank you . C.Its east of the cinema .( )16. What are you going to do this evening A.Im going to the cinema . B.I go to school on foot. C.Yes,it is.( )17. Is it far A.No,it is . B.Yes , it is . C

32、.Yes,it isnt.( )18. do you go to school A.What B.Where C.How( )19. I go to school bike.A.on B. by C.get( )20. Can I go foot A.by B.at C.on( )21.How can I to the post office A.near B. get C.for( )22. me.A. Excuse B. How C.next ( )23. birthday to you !A. After B.Happy C.First( )24. The hospital is the

33、 left.A. at B.in C.on ( )25. is the bookstore A.Where B.How C.When 四年級英語測試題Class: Name: ( )1.Good afternoon ! A.Hello! B.Hi ! C.Afternoon !( )2.Nice to see you again ! A.How are you B.Hello ! C.Nice to see you , too.( )3.Good night,moom ! A.Good evening ! B.Good night ! C.Night !( )4.How are you A.F

34、ine,thank you . B.I am 10. C.Nine .( )5.How do you do A.Fine ,Thank you . B.How are you C.How do you do ( )6.How old are you A.How are you B.I am 11. C.I have 11.( )7. I have 23.A.How many books do you have B.How many books can you see?C.How many book do you have ( )8. I can see 6.A.How many lights

35、do you have B.How many lights can you see C.How many light can you see ( )9.May I have a look A.Sure.Here you are . B.Look! C.Sure.Here are you .( )10. 50 yuan. A.How much is this schoolbag B.How many is this schoolbag C.How much are this schoolbag ( )11.Wheres my seat A.Its near the door. B.Its on the door. C.Its under the door.( )12.Lets clean the desks and chairs. A.All right ! B.Hello ! C.Its nice .( )13.Whats this A.There is a board . B.Its a bee. C.Its bee.( )14. My name is Mike.A.Here are you B.Whats your name C.How do you do ( )15.Whos the inventor of paper