幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

1、Word - 10 -幼兒園大班數(shù)學(xué)教案作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于堆積教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？這次為您收拾了4篇幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，假如對您有一些參考與協(xié)助，請共享給最好的伴侶。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇一活動目標(biāo)：在嬉戲中感知、理解7的實(shí)際意義?；顒宇A(yù)備：數(shù)字卡片、布偶、小動物圖片、花籃、禮物、圖片、玩具、糖果、花生、水果、椅子、杯子?；顒舆^程：一、展示布偶巧虎，激活幼兒愛好?！靶“閭H們好，我叫巧虎，很興奮能夠熟悉你們。我剛搬進(jìn)新家，今日我邀請了一些伴侶來我家做客，希翼你們有時光也來我家做客。好了不和你們聊了，我要回家預(yù)備預(yù)備款待客人了。再見

2、！”二、情景練習(xí)、感知數(shù)量。1、展示各種動物圖片，及所攜帶的禮物。幼兒利用點(diǎn)頭、拍手、跺腳、學(xué)小動物叫、數(shù)字卡片等形式，推斷所帶禮物的數(shù)量，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字16。小貓魚5條小狗骨頭3根小雞蟲2條青蛙草莓6個瓢蟲餅干3個兔子蘿卜4個2、協(xié)助巧虎款待客人，感知“7”的數(shù)量。展示最后一個動物：小豬花7朵“一共來了幾位小客人，用數(shù)字幾來表示？”“帶了幾個花籃？用數(shù)字幾表示？”“7位客人應(yīng)當(dāng)搬幾把小椅子？”“請一位小伴侶支配客人坐在椅子上?！薄?位客人應(yīng)當(dāng)?shù)箮妆兀俊薄敖o客人拿一些水果吃吧，一個人吃一個，應(yīng)當(dāng)拿幾個呢”“給客人吃餅干，一個人吃一個，應(yīng)當(dāng)拿幾個？”教師提出問題，幼兒回答，并請個別幼兒操作。（

3、集體學(xué)習(xí)，初步理解7的實(shí)際意義）3、繼續(xù)款待客人，進(jìn)一步感知“7”的數(shù)量。巧虎還給客人預(yù)備了玩具和一些吃的。讓我們給客人拿出來吧?！罢埬?個玩具?！薄罢埬?個糖果?！庇變耗贸龊螅旁谧烂嫔?。并請幼兒說出他拿的是什么，并數(shù)出個數(shù)。展示巧虎畫的畫，數(shù)出所畫東西的個數(shù)。畫有7個小碗的圖片。畫有7個足球的圖片。畫有7輛汽車的圖片?？梢杂枚喾N方式表示“7”的數(shù)量，如：點(diǎn)頭、拍手、跺腳、學(xué)小動物叫、數(shù)字卡片等。（利用桌面操作，進(jìn)一步感知7的實(shí)際意義。練習(xí)按數(shù)取物、按物取數(shù)。）三、巧虎評價總結(jié)。1、小結(jié)2、拓展延長：請幼兒在寫有7的白紙上，畫出7個物品幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇二設(shè)計意圖：一次泥工活動，有些幼兒

4、選的是沒用過的圓柱體的新橡皮泥，有些幼兒用的是用過的被團(tuán)成球體的橡皮泥。很快孩子們之間就發(fā)生了爭吵，有些說圓柱體的橡皮泥大，有些說球體的大。爭吵無果，孩子求助于我。最后在我的引發(fā)引領(lǐng)下，孩子們把橡皮泥都團(tuán)成了球體并舉行了比較，發(fā)覺本來大家的橡皮泥是一樣大的。雖然解決了爭吵，但由此我意識到，幼兒因?yàn)槟挲g小，規(guī)律思維能力差，對體積守恒的概念熟悉不夠，因而在實(shí)際生活中會浮現(xiàn)許多熟悉上的錯誤，所以我設(shè)計并組織了該活動。活動目標(biāo)：1初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態(tài)的變化而變化。2試試用體積守恒解決生活中的問題。3進(jìn)展幼兒的推斷推理能力?；顒宇A(yù)備：1座位擺成半圓形。2在科學(xué)活動區(qū)擺放積

5、木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。3大蘋果、香蕉各一個，水果刀一把。4圖片、筆與幼兒人數(shù)相同。活動過程：一、教師與幼兒一起玩嬉戲“變變變”。在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說兒歌“我變我變，我變變變?！碑?dāng)念到最后一個“變”字時，幼兒按照想象做隨意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物，大山、小花等自然物體，看書、做操等動態(tài)姿態(tài)等。教師拍手，幼兒恢復(fù)立正姿態(tài)，重復(fù)嬉戲。二、每一遍嬉戲后請幼兒說說自己仿照的是什么并提問幼兒：雖然大家變成了大山、小兔子、房子但還原后你覺得自己有變化嗎？有沒有長高、變矮？有沒有變胖、變瘦？你有沒有多個小腳丫？有沒有少個小耳朵呢？（每次提問孩子們都會邊哈哈大笑

6、邊說“沒有”，還用動作證明）小結(jié)：本來不管我們做什么樣的動作還原后都和本來一樣，沒有變化。三、再次和幼兒玩嬉戲“變變變”，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。四、講故事蘋果變多了（故事附后）。老師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后按照故事提問：小熊的蘋果然的變多了嗎？按照幼兒的回答，教師把切開的蘋果多次合起來再分開，以協(xié)助幼兒推斷分析。師幼一起研究、小結(jié)：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來后還是本來那個蘋果，沒有變多，也沒有變少。五、嬉戲“變了嗎”。1先從正面觀看教室里鋼琴、電視機(jī)、桌椅等，再從不同的角度觀看，最后回到正面，看看他們有無變化。2老師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等，請幼兒推斷

7、積木雖然搭成了不同的造型，但積木的數(shù)量、大小、多少有無變化。3幼兒隨意玩橡皮泥，塑好一個造型后就還原，看橡皮泥是否有變化，有沒有多或少。六、幼兒看圖玩嬉戲（圖示附后）。1找相同?？纯慈琶牢妒澄镏?，哪兩個食物一樣大，在一樣大的后面打。下面有五塊積木，看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的，把他們?nèi)ζ饋怼?數(shù)方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型，看看哪兩組用的積木一樣多，把積木數(shù)量相同的造型連起來。七、做完圖片嬉戲的幼兒到活動區(qū)嬉戲：玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對“體積守恒”的熟悉?；顒友娱L：1請幼兒在家?guī)桶职謰寢尫值案?、水果等，感知體積守恒。2請家長引領(lǐng)幼兒在家里、戶外從不同角

8、度觀看家具、建造、花草樹木等，感知體積守恒。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇三一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)根據(jù)一定的挨次有邏輯地舉行排序。2、對思維訓(xùn)練活動感愛好，情愿用語言說出排序的邏輯。二、活動預(yù)備：教具：白板課件找邏輯、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動物學(xué)具。三、活動過程：（一）復(fù)習(xí)嬉戲，喚醒已有閱歷。1、導(dǎo)入。師：“今日我?guī)砹藘晌缓冒閭H，它們在哪呢？”2、嬉戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)abab模式。（二）學(xué)習(xí)按邏輯舉行4格間隔排序。1、展示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引領(lǐng)幼兒觀看。2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住

9、的兩個小動物也不一樣。（三）學(xué)習(xí)按邏輯舉行9格間隔排序。1、展示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引領(lǐng)幼兒觀看。2、按幼兒的要求支配小動物住進(jìn)第一橫排的房間，老師引領(lǐng)幼兒觀看小動物們的羅列挨次。3、請幼兒支配小動物住進(jìn)第一豎排的房間。（四）幼兒操作，出示作業(yè)。1、展示操作材料。2、提出操作要求。（1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。（2）誰住第一間房間自己打算。（3）分房間時要注重小動物的羅列挨次。3、幼兒操作。4、改錯。老師展示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯，集體檢查。5、探究發(fā)覺其邏輯：斜著的房間里住的小動物是一樣的。6、出示幼兒不同的排序辦法。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇

10、四一、目標(biāo)1、利用觀看和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。2、利用動手操作，激活幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。3、培養(yǎng)幼兒觀看、分辨的能力。二、預(yù)備1、掛圖“漂亮的窗戶”2、操作學(xué)具3、操作冊p45p46三、過程走線、線上嬉戲積木房1、以“小熊設(shè)計房子”導(dǎo)入，引起幼兒愛好森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子都快裝修好了，惟獨(dú)窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。2、集體活動（展示掛圖）小伴侶來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子?。磕悄銈儼l(fā)覺這些房子的窗戶一樣嗎？誰能告知我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的引領(lǐng)幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形）我們一起來給這些窗戶

11、裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）3、集體操作今日李教師把這些美麗的窗戶都帶到了我們大二班，小伴侶想不想看一看呢？呦，看李教師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小伴侶幫我把這些窗戶按照他的外形裝上玻璃好嗎？【教師示范做一個】我給小伴侶也預(yù)備了小窗戶，現(xiàn)在請小伴侶把自己的小窗框拿出來放好。現(xiàn)在請小伴侶給它們裝上玻璃吧。【教師個別指導(dǎo)】裝好的小伴侶坐坐好，我們來看一看小伴侶裝的漂不美麗?！菊垉蓚€小伴侶出示作品】4、分組活動多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩無數(shù)嬉戲。大家想不想玩？第1、2桌：玩“種花”嬉戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花。第3、4桌：玩“做花傘”嬉戲，在不同的多邊形的傘面上裝點(diǎn)上