人教版九年級上冊歷史《古代世界的戰(zhàn)爭與征服》教案

1、 人教版九年級上冊歷史古代世界的戰(zhàn)爭與征服教案 教學目標 學問力量：(1)了解波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)斗，亞歷山大大帝的東征和帝國的建立。羅馬帝國的擴張與文化傳播等史實。 (2)利用地圖，查找亞歷山大帝國和羅馬帝國的幅員，培育學生運用地圖幫助學習的力量。 (3)培育學生全面辨證地對待戰(zhàn)斗影響的力量。 過程方法：先用故事導入，然后采納圖片幫助、課堂爭論等方式充分開展師生互動活動，探討古代文明的傳播與進展。 情感態(tài)度：增加學生反對一切非正義的戰(zhàn)斗，樂觀維護人類和平的愿望，并能對戰(zhàn)斗的后果做出比擬客觀的價值推斷。 教學重難點 教學重點 亞歷山大大帝的東征，羅馬帝國的擴張和文化的傳播。 教學難點 如何辨

2、證地熟悉羅馬帝國擴張的影響 教學過程 導入新課：請一位學生敘述馬拉松長跑的來歷，由此引出本課。 一、希波戰(zhàn)斗 1、多媒體展現(xiàn)公元前6前5世紀的波斯圖，指導學生讀圖，據(jù)圖教師簡介波斯帝國的形成、擴張及希波戰(zhàn)斗的結果。 2、師強調(diào)希波戰(zhàn)斗在世界歷史上的深遠影響：是早期東西方文明的一次重要沖突，此后，世界文明的格局漸漸形成東西方并立共存之勢，始終連續(xù)至今。 學生： 某學生敘述。在教師指導下讀圖。 激發(fā)興趣及愛國情感。培育讀圖力量;了解希波戰(zhàn)斗對今日的影響。 二、亞歷山大大帝東征 1、多媒體顯示亞歷山大銅像及亞歷山大帝國疆域圖，教師據(jù)圖敘述馬其頓國的強大，亞歷山大大帝的東征和亞歷山大帝國的建立。 2、

3、教師組織學生爭論：亞歷山大東侵帶來的影響?先用多媒體出示受希臘文化影響的西亞建筑遺址，教師然后引導學生從亞歷山大帝國疆域圖中得出亞歷山大帝國包括的人類文明(波斯文明、埃及文明、猶太文明及印度文明)。留意引導學生從消極、樂觀兩方面入手思索問題。最終師生共歸納：戰(zhàn)斗具有劇烈的破壞性，會給人們帶來沉重的災難;但客觀上，促進了東西方文化得以溝通和進展。 分組爭論，代表發(fā)言。 培育讀圖力量。 三、羅馬帝國擴張與文化傳播 1、多媒體展現(xiàn)羅馬的擴張圖，師指導學生讀圖，通過教師 敘述讓學生了解2世紀時的羅馬帝國最大規(guī)模時大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。 2、指導學生看教材插圖羅馬古道、西班牙古代羅馬時期引水渠

4、和課本小字內(nèi)容，讓學生熟悉羅馬帝國歷史的“黃金時代”。 3、讓學生回憶中國古代史學過的“絲綢之路”、兩漢與大秦往來的有關學問。閱讀教材后面的“自由閱讀卡”羅馬帝國與東漢帝國的史料。 4、結合亞歷山大東侵的影響，指導學生思索：如何熟悉理解羅馬帝國擴張的影響?師生共歸納：戰(zhàn)斗布滿著暴力，同時客觀上又傳播著文化。 5、指導學生看課文小字內(nèi)容，了解羅馬文化的傳播。 學生： 在師指導下讀圖。讀教材插圖及相關小字內(nèi)容。 回憶舊學問，閱讀史料。自由爭論，并形成熟悉。 四、課堂小結 學生總結，教師適當補充：古代的戰(zhàn)斗、制服和統(tǒng)治，使得各地區(qū)之間特有的文化相互滲透，古代的文明也因此得到不斷地傳播。但戰(zhàn)斗給人民帶來的災