三位數(shù)加法豎式計(jì)算

1、.三位數(shù)的加法（豎式計(jì)算）新授課1課時(shí)【授課目的】知識(shí)與技術(shù)掌握三位數(shù)加法的豎式計(jì)算方法，并遷移到多位數(shù)豎式的加法計(jì)算中。過程與方法1、將兩位數(shù)加法豎式計(jì)算方法遷移到三位數(shù)加法豎式上來，2、讓學(xué)生自主研究計(jì)算方法，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。感神態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生的談?wù)撃芰椭R(shí)運(yùn)用能力?！臼谡n要點(diǎn)】三位數(shù)加法的豎式計(jì)算?！臼谡n難點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)豎式計(jì)算遷移到三位數(shù)豎式計(jì)算?！臼谡n準(zhǔn)備】多媒體課件【授課過程】授課內(nèi)容授課活動(dòng)過程一、創(chuàng)立情境，引入師：頭幾天，小巧他們和老師進(jìn)行了一場(chǎng)師新課生跳繩比賽，我們一起來看看他們的比賽成績(jī)。（媒體出示：師生跳繩比賽得分表。）輪小巧小亞朱老師18664186237381

2、67師：從圖上你看懂了什么？你可以提出哪些問題？生：自由發(fā)言。二、獨(dú)立試一試，合作研究一）學(xué)習(xí)兩位數(shù)加師：我們先來研究“小巧在兩輪比賽中共得兩位數(shù)的豎式計(jì)算多少分？”（媒體出示）怎樣列式？方法。問：你能猜想一下86+37終歸等于多少呢？1、表現(xiàn)例題。你能想方法來證明自己的猜想嗎？板書：86+37生：獨(dú)立思慮后小組交流集體報(bào)告，交流方法：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法：培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。設(shè)計(jì)妄圖以學(xué)生熟悉的跳繩比賽為學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自由提問，既培養(yǎng)了他們的問題意識(shí)，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在積極參加中自主供應(yīng)了學(xué)習(xí)資料，搭建了學(xué)習(xí)新知的平臺(tái)。.橫式計(jì)算:86+37或86+37=86+30+7=86+7

3、+30=116+7=93+30=123=1232)計(jì)算:因?yàn)?6+40=126所以86+37=1233)豎式計(jì)算:86+37123師：組織學(xué)生談?wù)?豎式計(jì)算應(yīng)從哪里算起?生：個(gè)別板演，重申計(jì)算序次以及豎式計(jì)算注意要點(diǎn)。（數(shù)位要對(duì)齊。從個(gè)位算起：6+7=13個(gè)位上寫3，向十位進(jìn)1。再算十位：8+3+1=12十位上寫2，向百位進(jìn)1。百位上寫1。）板書：豎式計(jì)算加師:豎式是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，今天我們法就請(qǐng)豎式來幫助我們計(jì)算好嗎？2、試一試師：誰能來解答小亞在兩輪比賽中共得多少分？算式怎么列？你會(huì)列豎式來計(jì)算嗎？生：請(qǐng)1位學(xué)生板演，介紹計(jì)算過程。其余學(xué)二）學(xué)習(xí)三位數(shù)豎式生在書上計(jì)算，并把計(jì)算過程說

4、給同桌聽。計(jì)算方法。師：我們?cè)賮硭闼恪爸炖蠋熢趦奢啽荣愔泄驳?、研究算法多少分？”誰能列豎式？要注意什么？板書：186+167=生：同桌談?wù)撚?jì)算方法，后全班交流反響。186師：依照學(xué)生回答板書。+167師小結(jié)：無論哪一位相加滿十，都要向前一11位進(jìn)1。多位數(shù)加法也相同。353生：試一試：從p26試一試中任選2題，做三）總結(jié)計(jì)算方法。一做，說一說。板書：相同數(shù)位要對(duì)師：你感覺哪道題要向大家介紹一下？齊，從個(gè)位加起，哪師：用豎式計(jì)算加法怎樣計(jì)算？你感覺需一位上相加滿十，要要提示大家注意什么？向前一位進(jìn)1。生：全班交流。在情境中進(jìn)行兩位數(shù)的加法筆算復(fù)習(xí)，為向三位數(shù)加法的筆算遷移做鋪墊。采用自主研究、

5、合作交流的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生敢于實(shí)踐，敢于交流，試一試考據(jù)已有結(jié)論可否正確的方法。學(xué)生在研究過程中不但體驗(yàn)了成功，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，而且還培養(yǎng)了成立知識(shí)的能力、解析比較的能力以及口頭表達(dá)的能力。.三、多層練習(xí)，牢固7286189新知+45+67+4421、練一練：生：獨(dú)立完成，板演核對(duì)。2、列豎式計(jì)算：66+358=789+8=503+609=生：比比誰做得又對(duì)又快，板演核對(duì)。3、請(qǐng)你當(dāng)顧問：小吹風(fēng)機(jī)電熨斗飲水機(jī)丁丁的爸爸有1000257元189元745元元商場(chǎng)購(gòu)物券，他電飯煲電水壺想買2件小家電，438元88元可以怎樣買？需要生：同桌交流，獨(dú)立列式計(jì)算并報(bào)告。多少錢？把算式寫下來并計(jì)算。四、全課總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、部署作業(yè)作業(yè)：.練習(xí)設(shè)計(jì)既牢固了基礎(chǔ)知識(shí)，又重視知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，表現(xiàn)了數(shù)學(xué)本源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有助于養(yǎng)成學(xué)習(xí)總結(jié)的優(yōu)異習(xí)慣。一、豎式計(jì)算1、496+214=2、135+428=3、689+57=4、48+267=5、3465+2647=二、把豎式中缺的數(shù)補(bǔ)上428747509+46+153+40144090647+24+56+27806081000三、購(gòu)物（不抄題）小丁丁的爸爸有1000元商場(chǎng)購(gòu)物券，