幼兒園識(shí)字教案6篇

1、Word 幼兒園識(shí)字教案6篇 憑借預(yù)備好教案，能夠更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律分析，我們制定教案，使接下來的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼兒園識(shí)字教案6篇，供大家參考。 幼兒園識(shí)字教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解漢字的演化歷史，知道漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的文字。 2、嘗試依據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。 3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生深厚的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件、字卡、象形字 2、幼兒已經(jīng)熟悉“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。 活動(dòng)過程： 一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演化歷史，激發(fā)對(duì)漢字的愛好： (一)、組織幼兒爭(zhēng)論：漢字有什

2、么作用?你熟悉什么字?(老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言) 老師：我們的生活離不開漢字，漢字可以關(guān)心我們學(xué)習(xí)學(xué)問、熟悉世界。沒有漢字我們就無法溝通溝通、學(xué)習(xí)了。 (二)、出示象形字“水、火、木”： 1、提問幼兒：他們像什么?(老師引導(dǎo)幼兒樂觀思索) 2、假如老師告知你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。(請(qǐng)幼兒大膽猜想，老師做好記錄。) 3、打開課件，看它們分別是古時(shí)候的什么字。 (三)、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演化過程。 (四)老師小結(jié)： 漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中，為了使用便利，經(jīng)過長(zhǎng)期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之

3、一，漢字也是最美麗的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。 (五)、通過操作活動(dòng)，發(fā)覺更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。 1、給幼兒發(fā)放字卡，老師在多媒體上出示象形字，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。 2、和幼兒一起檢查操作狀況。 3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。 二、通過動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀看和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)覺的喜悅： (一)、老師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。 (二)、熟悉這幾個(gè)字的偏旁。 (三)、幼兒操作，按字的偏旁分類。 三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力： 播放課件

4、丑小鴨，老師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行敘述。 幼兒園識(shí)字教案篇2 【教學(xué)目標(biāo)】 1、以故事形式讓幼兒歡樂的熟悉字寶寶洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。 2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過老師和幼兒編故事從中歡樂學(xué)習(xí)字寶寶：洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。教學(xué)難點(diǎn)： 讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 【教學(xué)預(yù)備】 字寶寶卡片若干，大掛圖。 【教學(xué)過程】 一、老師自我介紹一下：小伴侶你們知道何老師是哪里人嗎？幼兒回答說：你是黑龍江人。（在場(chǎng)的家長(zhǎng)笑了！孩子們也樂了?。煟簩?duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人。師：你們是哪

5、里人？ 師：引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國(guó)黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小伴侶。師：字寶寶在干什么？幼兒：（說話氣氛又喧鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。師：今日我們來學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰來講呢？ 幼兒：（七嘴八舌）老師講、小伴侶講、爸爸媽媽講。師：今日的故事是由老師的嘴，小伴侶的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？ 二、老師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡（洪賽克）這是誰？ 幼兒：搖頭不知道。 師：他是一個(gè)外國(guó)的小伴侶，名字有點(diǎn)特殊，他叫：洪賽克。幼兒跟讀兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)（洪賽克家的門關(guān)了）。他家的門為什么關(guān)了呢？ 幼兒：（各抒已見

6、）他出去啦，他買東西去了，他不舒適在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了 師：哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個(gè)知道呢？翻開字卡狗字，認(rèn)讀一次。 師：狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？幼兒：汪汪汪。兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。 師翻字卡公雞聽到啦。怎么做的？ 幼兒：（學(xué)出很多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。 師：公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜愛傳消息，小伴侶知道什么是傳消息嗎？ 幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。 師：那么公雞傳消息是怎么樣的呢？ 幼兒（紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。 師：請(qǐng)一名幼兒上

7、前翻字卡：母雞、山羊（誰聽到消息了）幼兒：母雞、山羊師：母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）師：對(duì)了，母雞這么一叫就把誰叫來了？幼兒：母雞、山羊（師指字卡認(rèn)讀）師：現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？幼兒：洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師：小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)憂、很生氣、走來走去的、焦急、好想給他打一針 師：對(duì)了，大家心里都很焦急，擔(dān)憂 幼兒：（教室里突然喧鬧起來）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？ 師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？ 幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，喧鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。 師：對(duì)！大家這么一叫，院

8、子里都沸騰起來啦，喧鬧起來。 三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想方法關(guān)心洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠（做動(dòng)作）大家光叫有什么用？我們應(yīng)當(dāng)想想方法關(guān)心他才對(duì)，小伴侶，大家想到什么了？ 幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買許多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針說出很多孩子生活閱歷的話題。 師：小伴侶想的方法真好！那母雞怎么樣說的？（指字卡）母雞說：平常洪賽克對(duì)我最好，常常給我喜愛的米粒，師翻開字卡米?，F(xiàn)在他病了，我就送給他米粒（指字卡）讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平常洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小伴侶，你們知道平常洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎？ 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛

9、，帶它玩嬉戲。 師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開字卡骨頭讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年月啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很快樂的禮物，小伴侶，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢？ 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最美麗呢/？ 幼兒：尾巴師：為什么說它的尾巴的毛最美麗呢？ 幼兒：由于那里的羽毛有許多色。 師：那我們摸摸自己美麗的羽毛（引導(dǎo)幼兒做摸索的很傲慢的動(dòng)作），對(duì)了，公雞要把最漂亮的羽毛送給洪賽克。（指字卡）幼兒誰又說話了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。 師山羊說：洪賽克平常也是特別關(guān)懷照看我的，我生病了，他

10、會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢？ 幼兒：（依據(jù)自己生活閱歷說出來）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的？ 兒：樹葉，草師：那種草叫什么名字/三葉草認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物；師：現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒仿照動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰啊？請(qǐng)一名幼兒翻開字卡，貓貓觀察了說：你們要去哪里?。?幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。 師：貓會(huì)送什么禮物呢（引導(dǎo)幼兒說出暖和并認(rèn)讀字卡。 現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，（認(rèn)讀字卡）去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，最終到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚異看著

11、小動(dòng)物們！洪的心情怎么樣？ 幼兒：好快樂，想跳舞，心花怒放的，笑了 師：大家白忙了一場(chǎng)，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米粒洪一聽明白了一件事，是什么啊？ 小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。 爭(zhēng)論： 1、收到禮物后洪的心情怎么樣？ 2、大家這么關(guān)懷他他感覺怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：感謝，感謝。 幼兒2：洪賽克說：對(duì)不起。 幼兒園識(shí)字教案篇3 一、目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步熟悉四種偏旁。 2通過嬉戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。 二、預(yù)備 老師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書 三、過程 (一)探究操作 1幼兒自由進(jìn)行探究操

12、作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。 2老師巡回觀看幼兒的操作狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 (二)溝通爭(zhēng)論 1幼兒展現(xiàn)他們的成果。老師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?” 2老師引導(dǎo)幼兒熟悉四種偏旁。 (三)嬉戲鞏固 幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，相互溝通。 四、提示與建議 1此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已熟悉活動(dòng)中的漢字。 2該活動(dòng)適合中、大班。 附字卡： 偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。 每偏旁各四個(gè)字或詞： “草字頭”：菠菜、花、芹菜、草 “反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬 “三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流 “木字旁”：樹

13、枝、桃樹、森林、楊樹 幼兒園識(shí)字教案篇4 目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。 2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、表述，進(jìn)展思維力量和語言表達(dá)力量。 預(yù)備： 掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。 過程： 一、引入活動(dòng) 1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說？（興奮） 2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多興奮呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好?！?3、出示字卡好，讓幼兒辨別

14、，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。 二、引導(dǎo)說詞、說句 如：（今日的動(dòng)畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙 三、引導(dǎo)觀看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌 、出示掛圖：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？ （）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。 （）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。 、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。 四、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的熟悉 出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。 附 誰和誰好 誰和誰好？藤兒和瓜兒好。 它們手拉手，不吵也不鬧。 誰和誰好？蜜蜂和花好。 蜜蜂

15、來采粉，花兒仰臉笑。 幼兒園識(shí)字教案篇5 一、目標(biāo) 1在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。 2引導(dǎo)幼兒關(guān)懷上海聞名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜愛上海的情感。 3鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)并大膽表達(dá)。 二、預(yù)備 1字、圖片、照片、提示牌、小黑板。 2初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟識(shí)相應(yīng)漢字。 三、過程 (一)自主選擇 “小伴侶，今日，老師請(qǐng)你們來做小導(dǎo)游，老師為你們預(yù)備了很多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些聞名景點(diǎn)?” (二)自主嬉戲 1內(nèi)容 聽錄音介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。

16、嬉戲棋“小汽車”為棋子，上海各聞名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對(duì)了，跳一格，說錯(cuò)，停一次。 名詞連接如“楊浦”與“大橋”連接。 照片說說在什么地方拍的，簡(jiǎn)潔介紹，寫地名。 圖書“孫悟空游上?！保纯?、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上?！钡膬焊琛?寫字圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。 配對(duì)字、圖片找伴侶。 制作導(dǎo)游圖依據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。 2重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖) 第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后挨次，并能說出各景點(diǎn)。 其次層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后挨次，能讀出漢字并能簡(jiǎn)潔介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。 3一般指導(dǎo) 聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈

17、出來。照片：請(qǐng)幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。 (三)共享溝通 請(qǐng)幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今日你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜愛的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。 四、提示與建議 活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合56歲幼兒。 幼兒園識(shí)字教案篇6 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)，進(jìn)展語言，培育幼兒記憶力。 2、熟悉漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。 預(yù)備： 1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘?。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?2、有大西瓜歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張

18、，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。 4、西瓜字卡。 過程： 一、引入，熟悉漢字“西瓜” 師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小伴侶猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今日老師給小伴侶帶來了西瓜，看看和小伴侶吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒奇怪 心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀） 師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別熟悉漢字西和瓜）小伴侶知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學(xué)習(xí)） 二、觀看掛圖，學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。 幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。 2、看剖面圖 幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?3、看第三幅圖 看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首大西瓜的歌，小伴侶會(huì)唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面