礦產(chǎn)資源教案及反思

1、5礦產(chǎn)資源教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】礦產(chǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活有些遠(yuǎn)，但是礦產(chǎn)在工業(yè)生產(chǎn)后的各類產(chǎn)品是人們生 活所離不開的。教材是按照能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)和非金屬礦產(chǎn)的類別順序呈現(xiàn)的, 目的是讓學(xué)生有一個(gè)大致的了解。然后以鐵礦為例對(duì)鐵礦石的冶煉、加工和生活 中的用途進(jìn)行了流程圖的舉例。有條件的學(xué)校還可以提供煤、石油的干僧產(chǎn)品標(biāo)本，供學(xué)生簡單、形象地了 解礦產(chǎn)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。在網(wǎng)上還可以查閱到煤、石油干儲(chǔ)的影像資料。這 些都可以提供給學(xué)生作為證據(jù)的資料，最后還是通過流程圖、思維導(dǎo)圖的形 式進(jìn)行信息的處理。最后的小辯論環(huán)節(jié)需要給學(xué)生時(shí)間去收集辯論的資料，一定 要在有的說、有的辯的前提下開展辯論活動(dòng)?！窘虒W(xué)目

2、標(biāo)】(1)知道礦產(chǎn)以及礦產(chǎn)資源的簡單分類:能說出人類對(duì)煤、鐵礦石等礦產(chǎn)資 源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的過程。(2)會(huì)用思維導(dǎo)圖、流程圖、手抄報(bào)等形式梳理信息，提高信息處理能力。(3)在小小辯論會(huì)活動(dòng)中，樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:礦產(chǎn)標(biāo)本(煤和煤的干播產(chǎn)品標(biāo)本、石油的分鐳產(chǎn)品標(biāo)本等)、 展示卡紙、礦產(chǎn)資源的視頻資料等-(2)活動(dòng)場(chǎng)地:在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可?！窘虒W(xué)過程】1 .剖析事例，認(rèn)識(shí)礦產(chǎn)的加工師:上節(jié)課我們建造了巖石花園，大家的精美建造現(xiàn)在還歷歷在目。在我們 的生活中，人們對(duì)巖石和礦物的利用，除了直接加工使用的方式，還有很多工業(yè) 上的冶煉、干僧等提取方式，這樣會(huì)獲得更

3、多更好的生產(chǎn)生活用品為人類服務(wù)。師:舉個(gè)例子，現(xiàn)在用途最廣的塑N制品，它是從何而來呢?誰給大家說說？ 生:塑料是從石油里面提取出來的，我在一本書上看到過。師:對(duì)，你的知識(shí)面很廣。塑料作為一種附屬產(chǎn)品，是在對(duì)石油的加工中得 到的。師：（PPT）石油一般都埋在幾千米、甚至上萬米深的地下。開采石油通常采 用鉆井的方法。開采出來的石油叫原油。原油經(jīng)過加工，可以得到液化的石油氣、 汽油、石腦油、煤油、柴油、瀝青等。石腦油、柴油和瀝青等還是許多化工產(chǎn)品 的原料，經(jīng)過加工，可以制成塑料，化學(xué)纖維、藥品等。2閱讀了解礦產(chǎn)資源師:經(jīng)過介紹你是否了解到了，身邊的許多物品和巖石、礦物有很密切的關(guān) 系，只不過它們是經(jīng)

4、過變化的，已經(jīng)找不到最初巖石、礦物或者其他礦產(chǎn)資源的 影子了，它們最初的樣子就是自然界中的礦產(chǎn)資源。師:礦產(chǎn)指可供人類開采利用的天然礦物或巖石等自然資源。有的可以直接 利用，有的需要進(jìn)行工業(yè)加工和提煉。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本24頁的圖文資料。（學(xué)生閱讀24頁圖文資料）師:有些礦產(chǎn)資源的開采和冶煉過程不容易見到，這里給大家準(zhǔn)備了幾段視 頻資料，供大家學(xué)習(xí)和參考：（可以根據(jù)情況選擇播放）（學(xué)生觀看視頻資料）第三環(huán)節(jié):證據(jù)、處理信息:建立礦產(chǎn)資源檔案師:請(qǐng)大家試著為礦產(chǎn)資源建立檔案，可以用到我們學(xué)到的思維導(dǎo)圖、流程 圖等形式。（學(xué)生分組建立礦產(chǎn)資源檔案，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第8頁的空白處）第四環(huán)節(jié):辯論會(huì)師

5、:經(jīng)過大家的研究，我們知道了礦產(chǎn)是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。地球上的 礦產(chǎn)資源是有限的，所以人類開始大規(guī)模地開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、水能、核能 等型能源。在這樣的情況下，人類能否無節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源了呢?請(qǐng)大家以此 為主題展開辯論會(huì)。給大家10分鐘的時(shí)間自己的有利證據(jù)，或開展小組討 論，最后10分鐘我們進(jìn)行辯論。（學(xué)生分組準(zhǔn)備材料并進(jìn)行辯論會(huì)）師:大家的辯論非常精彩，我們還可以繼續(xù)相關(guān)證據(jù)，在課后繼續(xù)辯論。師:我們?cè)谶@個(gè)單元學(xué)習(xí)研究了礦物、巖石和礦產(chǎn)資源，既了解了它們的相 關(guān)知識(shí)，更學(xué)習(xí)了處理信息的方法，這更有利于培養(yǎng)我們處理信息的能力。相信 大家還會(huì)有更多其他方面的收獲?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課是大象版

6、四年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第五課，是在學(xué)生了解巖石、礦物 的.性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上，從資源的日益減少和瀕臨枯竭的角度，來認(rèn)識(shí)礦物和 我們?nèi)祟惖年P(guān)系。學(xué)生通過活動(dòng)1 “金屬材料是從哪里來的？ ” 了解鋼鐵的冶煉 過程，知道鋼鐵在國民生產(chǎn)中的重要作用，要求學(xué)生了解鋼鐵材料在日常生活中 的用途。再通過活動(dòng)“全身是寶的石油”，提供“石油”的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生知道 了石油是主要的能源礦產(chǎn)，對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活具有重要的作用。鐵礦石是金屬 礦產(chǎn)中最普通的一種，在我國資源比擬豐富，鋼鐵的產(chǎn)量也一直居世界的領(lǐng)先位 置。本活動(dòng)主要是讓學(xué)生知道，鋼鐵是由鐵礦石經(jīng)過高溫冶煉而成的，教材通過 一幅插圖加以說明。左小圖是煉鐵爐，把鐵礦石與焦煤和石灰石混在一起，然后 用鼓風(fēng)機(jī)吹進(jìn)熱風(fēng)，使?fàn)t溫到達(dá)1500匕以上，鐵就熔化了，大多數(shù)雜質(zhì)會(huì)漂浮 在外表上。去掉雜質(zhì)，剩下來的就是生鐵。生鐵仍然含有雜質(zhì)，特別是碳，對(duì)于 要求不高的鑄件，就可以用生鐵鑄造。如果把生鐵和廢鋼混合在一起，放進(jìn)煉鋼 爐，用鼓風(fēng)機(jī)吹入氧氣，大多數(shù)碳會(huì)被燃燒掉。鋼是一種堅(jiān)韌牢固的材料，可用 于建造橋梁、建筑物和各種裝載重物的物體。煉鋼時(shí)常常在鋼里加入銘和銀，就 做成了不銹鋼。不銹鋼可用于制造發(fā)動(dòng)機(jī)部件、餐具和手術(shù)器具等。除了鋼鐵是 用鐵礦石冶煉而成外，銅可以通過黃銅礦，鋁可以用鋁土礦冶煉得到。鋼鐵、銅 和鋁是