閱讀帶給我快樂(lè)600字

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 閱讀帶給我快樂(lè)600字 初中生活的畫(huà)卷已經(jīng)徐徐開(kāi)啟，在這新的三年里，我又要迎接一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)。初中生活變化很大，我相信，我閱讀、理解能力等都會(huì)有很大的提高。 讓我感到最開(kāi)心的事就是閱讀。每一天，能捧上一本自己所愛(ài)好的書(shū)，逐漸地讀幾頁(yè)，細(xì)細(xì)地賞析幾句。那是多么令人高興的一件事?。?上初中了，我的閱讀能力和閱讀量都有提升。現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了好多中外名著，如西游記、昆蟲(chóng)記我可以流利地概括每一本書(shū)的主要內(nèi)容。 有人說(shuō)，好書(shū)就是自己的良師益友，這是真的。我最喜歡看初中、高中的優(yōu)秀作文。我的作文中，有好多佳句都是作文書(shū)上的。這讓我的作文更加有意境。 閱讀可以帶動(dòng)我的心情。

2、書(shū)中良善的人遭遇了不幸，我會(huì)很悲傷、憂傷。睡覺(jué)時(shí)都擔(dān)憂著書(shū)中人物的命運(yùn)。 記得我還在讀第七條獵狗時(shí)，獵狗赤利被主人誤會(huì)，被逐出去當(dāng)了條野狗，可當(dāng)主人受到大危難時(shí)，赤利仍舊守護(hù)在主人的身邊。最終赤利受了重傷，主人也終究明白自己誤會(huì)了赤利。在讀到赤利的腿被咬斷，皮也被撕扯下來(lái)時(shí)，我一直為赤利擔(dān)憂畏懼，甚至還流了淚。雖然文章的結(jié)尾并沒(méi)有說(shuō)明赤利的生死，但我堅(jiān)信赤利一定不會(huì)死，它一定還在主人的身旁守護(hù)著主人。 雖然文章的結(jié)尾有時(shí)是不盡人意的。雖然我有時(shí)會(huì)為文章中的人物流淚。但這也算是閱讀的一種開(kāi)心，由于這能讓我明白文章中人物所表達(dá)出來(lái)的情感，并增長(zhǎng)更多的知識(shí)。 閱讀是開(kāi)心的。有時(shí)老師會(huì)出一些課外知識(shí)的

3、題考我們。我讀的書(shū)對(duì)比多，有好多題我都知道。為此老師經(jīng)?？洫?jiǎng)我，我心里美滋滋的。 閱讀，是一種樂(lè)趣；閱讀，是一種學(xué)習(xí)；閱讀，也是增長(zhǎng)知識(shí)的一種形式。閱讀，帶給我開(kāi)心，我愛(ài)閱讀。 秋風(fēng)送走了夏日的酷暑，迎來(lái)了一絲涼快，我們也走出了小學(xué)的校門，深入了初中，初中生活的畫(huà)卷徐徐開(kāi)啟。 從小學(xué)步入初中，我最明顯的變化，就是愛(ài)上了閱讀，無(wú)論是什么類型的文章，我都有涉足，像小說(shuō)啊，散文啊，詩(shī)詞啊，我都喜歡上了。由于閱讀帶給了我開(kāi)心。 小學(xué)，總覺(jué)得那些書(shū)本是那樣地枯燥，乏味?？墒巧钊肓顺踔校@些書(shū)籍逐漸變得好玩兒生動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)方方的文字，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了我的腦海中，我聽(tīng)著這幽美的旋律，回味著

4、這動(dòng)人的韻味，沉浸在書(shū)的趣味當(dāng)中，無(wú)法自拔。 當(dāng)看到一篇幽美的散文時(shí)，我總是不自覺(jué)地想象，那些動(dòng)人的畫(huà)面時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中，把曾經(jīng)讀過(guò)的片段結(jié)合在一起，組成一個(gè)巧妙的畫(huà)面，想著想著，望著眼前的事物，逐漸忘掉了時(shí)間，忘掉了人，忘掉了事，眼前的景物逐漸模糊，又突然間驚醒，才意識(shí)到，我剛剛?cè)肓松瘛?看一篇小說(shuō)時(shí)，遇到感人至深的場(chǎng)面，總會(huì)情不自禁的濕了眼眶，直到眼淚越積越多，越過(guò)了眼眶，爬上了臉頰，向下滑落，滴在了書(shū)頁(yè)上，才會(huì)突然覺(jué)醒。看到一場(chǎng)精彩的對(duì)話，總是不由自主地模仿起來(lái)，手舞足蹈地動(dòng)起來(lái)，直到四周的人都那樣用異樣的眼光看著我，才知自己做了什么超常的舉動(dòng)。 讀到詩(shī)詞，總喜歡大聲朗讀，直到分貝達(dá)標(biāo)，甚至超標(biāo)時(shí)才停下。看到一些美好的事物，總會(huì)用一些關(guān)于它的、我記憶深刻的詩(shī)句來(lái)描述，是那樣美好的畫(huà)面，總有作詩(shī)的沖動(dòng)，但自知不如詩(shī)人們作