小班社會(huì)我會(huì)長(zhǎng)大教案反思

1、第 第 頁(yè)小班社會(huì)我會(huì)長(zhǎng)大教案反思小班社會(huì)我會(huì)長(zhǎng)大教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班社會(huì)教案的您有所援助。 1、小班社會(huì)我會(huì)長(zhǎng)大教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1.感受長(zhǎng)大的改變，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。2.了解在自己長(zhǎng)大的過程中，本事會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。3.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格?；顒?dòng)預(yù)備：1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期運(yùn)用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片?；顒?dòng)過程：一.感受長(zhǎng)大的改變。1.出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛好。 師：這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識(shí)

2、一下吧。2.幼兒選用自己感愛好的物品嘗試操作。 師：桌上擺放了很多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感愛好的東西，去穿一穿，玩一玩吧!3.幼兒溝通穿戴完的感受。提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?小結(jié)：由于我們都長(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二.觀看，了解人是漸漸長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。1.分段播放課件，觀測(cè)小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。師：你們發(fā)覺自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?2.激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變，學(xué)會(huì)了哪些本事。3.觀看幼兒在園的攝像短片。師：原來我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么

3、多本事，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，每天好好吃飯、睡覺、熬煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本事，會(huì)讓我們變得更聰慧，更能干。4.做健康操結(jié)束。師：你們喜愛長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真興奮，我們一起來跳個(gè)舞吧!活動(dòng)反思：上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的爭(zhēng)論建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：1.本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說，大家一起爭(zhēng)論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不須要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩

4、子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減削不須要的提問，語(yǔ)言需要再緊湊些。2.課件的運(yùn)用上，同組爭(zhēng)論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過程，效果或許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在漸漸長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選23張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有愛好。3.在材料預(yù)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛好，玩得也很快樂。但是也有小伙伴提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、

5、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過電教課的開課和討論，也讓我去思索：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有援助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要常常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。 在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的援助和指導(dǎo)!盼望以后繼續(xù)得到大家的援助!2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我長(zhǎng)大了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1 通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，加強(qiáng)觀測(cè)技能。2 情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。3 在活動(dòng)

6、中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4 情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。5 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集風(fēng)光前講解并描述自己的想法?；顒?dòng)過程：(一)情境感知：1、老師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小伙伴們小時(shí)候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢，哪里不一樣?3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。(二)操作比較：1、小伙伴都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。)

7、2、幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。(個(gè)別幼兒試穿、講解并描述為什么穿不下衣服。)3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。(三)觀測(cè)發(fā)覺：1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。4、引導(dǎo)爭(zhēng)論：(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本事。5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。盼望小伙伴們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本事，比老師的本事更大?；顒?dòng)反思：

8、小班年齡段的幼兒知識(shí)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周事物都充斥著深厚的愛好，所以在活動(dòng)前我做了充分的預(yù)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的愛好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難勸服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采納游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀測(cè)照片引起幼兒的愛好和新奇心，從中發(fā)覺自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究愛好。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)覺自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)

9、讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，老師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭(zhēng)論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒技能上成長(zhǎng)加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過渡到技能，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和驕傲感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)然本次活動(dòng)也有許多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問題是我一貫以來都比較困惑的，其實(shí)我也看許多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)如同和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)約、明白、清楚，同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中

10、，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充盈自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方盼望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，感謝大家!3、小班社會(huì)活動(dòng)我會(huì)長(zhǎng)大教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受長(zhǎng)大的改變，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。2.了解在自己長(zhǎng)大的過程中，本事會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。3.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。活動(dòng)預(yù)備：1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期運(yùn)用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片?；顒?dòng)過程：一.感受長(zhǎng)大的

11、改變。1.出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛好。 師：這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。2.幼兒選用自己感愛好的物品嘗試操作。 師：桌上擺放了很多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感愛好的東西，去穿一穿，玩一玩吧!3.幼兒溝通穿戴完的感受。提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?小結(jié)：由于我們都長(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二.觀看，了解人是漸漸長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。1.分段播放課件，觀測(cè)小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。師：你們發(fā)覺自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?2.激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@

12、的改變，學(xué)會(huì)了哪些本事。3.觀看幼兒在園的攝像短片。師：原來我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本事，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，每天好好吃飯、睡覺、熬煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本事，會(huì)讓我們變得更聰慧，更能干。4.做健康操結(jié)束。師：你們喜愛長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真興奮，我們一起來跳個(gè)舞吧!活動(dòng)反思：上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的爭(zhēng)論建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：1.本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說，大家一起爭(zhēng)論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不須

13、要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減削不須要的提問，語(yǔ)言需要再緊湊些。2.課件的運(yùn)用上，同組爭(zhēng)論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過程，效果或許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在漸漸長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選23張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有愛好。3.在材料預(yù)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛好，玩得也很快樂。但

14、是也有小伙伴提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過電教課的開課和討論，也讓我去思索：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有援助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要常常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。 在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的援助和指導(dǎo)!盼望以后繼續(xù)得到大家的援助!4、小班社會(huì)我長(zhǎng)大了教案反思目標(biāo)：1 通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，加強(qiáng)觀測(cè)技能。

15、2 情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。預(yù)備：1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集風(fēng)光前講解并描述自己的想法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：(一)情境感知：1、老師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小伙伴們小時(shí)候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢，哪里不一樣?3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。(二)操作比較：1、小伙伴都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。)2、幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。(個(gè)別幼兒試穿、講解并描述為什么穿不

16、下衣服。)3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。(三)觀測(cè)發(fā)覺：1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。4、引導(dǎo)爭(zhēng)論：(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本事。5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。盼望小伙伴們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本事，比老師的本事更大?；顒?dòng)反思：小班年齡段的幼兒知識(shí)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周事物都充斥著深厚的愛好，所以在活動(dòng)前我

17、做了充分的預(yù)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的愛好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難勸服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采納游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀測(cè)照片引起幼兒的愛好和新奇心，從中發(fā)覺自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究愛好。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)覺自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，老師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭(zhēng)論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒技能上成長(zhǎng)加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過渡到技能，進(jìn)一步激