“制作閃閃的紅星”flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 PAGE PAGE 8信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題“制作閃閃的紅星”flash 動(dòng)畫(huà)教 師李佳其教學(xué)模式多媒體教學(xué)教知識(shí)與技能學(xué)過(guò)程與方目情感態(tài)度標(biāo)與價(jià)值觀掌握 flash 軟件中制作紅星閃閃的相關(guān)應(yīng)用工具能使用flash 軟件的基本工具,制作紅星閃閃遮罩動(dòng)畫(huà)案例選擇具有教育意義，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)閃光的制作中應(yīng)用遮罩知識(shí)點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)元件的組合中應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)手段演示法、講授法授課時(shí)數(shù)1教法與學(xué)法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析、演示、講解、練習(xí)授課班級(jí)五年級(jí)板書(shū)設(shè)計(jì)一、分析動(dòng)畫(huà)三、學(xué)生練習(xí)四、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖清查學(xué)生人數(shù)展示“閃閃的紅星

2、”動(dòng)畫(huà)， 引入教本課任務(wù)（如圖所示）一、分析動(dòng)畫(huà)學(xué)導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興對(duì)作品的鑒賞能力，整體學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)作品。體驗(yàn) flash 魅力，以及flash 1、動(dòng)畫(huà)構(gòu)成：(引導(dǎo)學(xué)生觀賞、感知能力分析、討論得出結(jié))學(xué)生思考背景：藍(lán)綠色畫(huà)是如何過(guò)動(dòng)畫(huà)元素：紅五角星、閃閃光芒出來(lái)的“閃閃的紅星”主動(dòng)畫(huà)：閃光元件影片剪輯2、閃光元件主動(dòng)畫(huà)影片剪輯的構(gòu)成：引導(dǎo)學(xué)生若干條光線 (圖形元件)構(gòu)成， 閃光線(動(dòng)態(tài)，流光溢 賞和分析程彩又是怎么產(chǎn)生的用閃光線遮“流光溢”圓即 導(dǎo)閃光線是用遮罩方法制作的影片剪)。“流光溢圓又教師總結(jié)動(dòng)畫(huà)構(gòu)成5 個(gè)組件角色： “背景”藍(lán)綠色“五角紅星”主動(dòng)畫(huà)圖形元件“閃光線條”影

3、片剪輯神奇?！熬€條轉(zhuǎn)化為形狀”組合成閃光線條組合“閃光”流光溢彩遮罩影片剪輯二、講授新課動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)方法（老師引導(dǎo)學(xué)生分析討論得出）教師講授1、設(shè)置舞臺(tái)大小及背景：新建一個(gè)flash500*500（#00666。2 新建元件：新建“紅五星”元件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，從彈出的對(duì)話確定后進(jìn)入圖形元件編輯模式?！凹t五星”圖形元件的編輯過(guò)程從左到右，共九步，如圖所示第一步，按住shift 鍵，從場(chǎng)景中心向上畫(huà)出一根垂直的 （條線樣黃色線條。及大小學(xué)第二步，選擇“任意變形工具自己設(shè)置會(huì)出現(xiàn)一個(gè)白色小圓圈（即中心點(diǎn)也叫注冊(cè)點(diǎn)。第三步，將中心點(diǎn)拖到線條的最下端，以便讓線條以下端為中心旋轉(zhuǎn)復(fù)制。打開(kāi)

4、變形面板， 72 度。按下“復(fù)制 并應(yīng)用變形”四學(xué)生在教師演示下進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作的鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法形，設(shè)置不同的顏色， 熟悉工具， 靈活使用工具，展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。次，五根線條就構(gòu)成五角星的頂點(diǎn)。如圖所示：第五步，用黃色線條分別連接五根線條的頂端，五角星的模樣就出來(lái)了。第六步，用黃色線條分別連接五角星中心和上一步連線的交點(diǎn)。上點(diǎn)一下，刪除線段。亮的五角星就做成了。新建“閃光線條”元件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，新建一個(gè)圖形條水平的黃線線段，然后用“箭頭工具”選中該線段， 在屬性面板上設(shè)置各參數(shù)，如圖所示。新建“閃光線條組合”元件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，新建一個(gè)圖形元

5、件，元件取名“閃光線組合元件拖到新元件編輯窗口的場(chǎng)景中，在X 軸上的位置設(shè)置為“-20Y 20選擇“任意變形工具個(gè)白色小圓圈（即中心點(diǎn)也叫注冊(cè)點(diǎn)。用鼠標(biāo)將它拖到場(chǎng)景中心處松開(kāi)，單擊菜單欄中“窗口” “變形”命令，打開(kāi)變形面板，設(shè)置參數(shù)旋轉(zhuǎn)15 度。按下“復(fù)制并應(yīng)用變形”在場(chǎng)景中復(fù)制出一個(gè)圓形效果，如圖所示。（ 條線各參數(shù)學(xué)生自己設(shè)置）中，遇到困難，可以向老師提出幫助，學(xué)生之間可以相互交流。給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促使他學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。1 改” “分離”命令，為的是把線條打散，再單擊菜單命令，為的是把線條轉(zhuǎn)化為形狀。（）選擇菜單“插入”“新建元件”命令，從彈出的130 幀， F6

6、130 掌握添加圖生完成探究（教師動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。在屬性面板中設(shè)置“旋轉(zhuǎn)”為“順時(shí)針” 補(bǔ)充說(shuō)明）1 次。單擊時(shí)間軸下方的“插入圖層”按鈕，新建“圖層21幀，執(zhí)行“編輯”“粘貼到當(dāng)前位置”命令，使“圖層12然后選擇“修改”“變形”“水平翻轉(zhuǎn)”命令，讓230 F6 130 次。2 1設(shè)置成被遮罩。如圖如示。學(xué)生掌握動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的制作方法和技巧，熟悉其步驟，為下一環(huán)節(jié)的知識(shí)遷移作準(zhǔn)備。創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)：?jiǎn)螕舴祷氐綀?chǎng)景。把“圖層 1”重命名為單擊時(shí)間軸的第 1幀，打開(kāi)“庫(kù)”面板，將其中的名為“閃光”影片剪輯元件拖入到舞臺(tái)，相對(duì)于舞臺(tái)居中。單擊時(shí)間軸下方的“插入圖層”按鈕，新建“圖層222”1 幀，打開(kāi)“庫(kù)”面板，

7、將其中的名為“紅星”元保存文件，控制測(cè)試影片。拓展知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮才華，靈 活應(yīng)用知識(shí)， 展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的學(xué)生如果有興趣的話，可添加一個(gè)圖層，輸入一段文字， 機(jī)會(huì)。并對(duì)文字做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)效果。那整個(gè)實(shí)例內(nèi)容就更加豐富。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生制作以上各組件角色教師輔導(dǎo)學(xué)生完成主場(chǎng)景制作四、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品請(qǐng)個(gè)別學(xué)生和大家分享作品自己的創(chuàng)作過(guò)程。介紹自己的作品，評(píng)價(jià)、鑒賞他人創(chuàng)作的作品。教師點(diǎn)評(píng)一些具典型性的學(xué)生作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)五、小結(jié)：總結(jié)本課動(dòng)畫(huà)涉及的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明在設(shè)置任務(wù)并給學(xué)生提供了展示個(gè)他們主動(dòng)地過(guò)程中要 作品。提高學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達(dá)和1、flash 軟件中制作紅星閃閃的相關(guān)應(yīng)

8、用工具。2、能使用flash 軟件的基本工具,制作紅星閃閃遮罩動(dòng)畫(huà)點(diǎn)評(píng)動(dòng)畫(huà)制作各環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，以一些經(jīng)常犯的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)。（結(jié)）師總引起學(xué)生注意，幫助學(xué)生理清制作動(dòng)畫(huà)的思路提高學(xué)生觀。分析能力，再次加深學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)原理及其適用范圍的理解。六、作業(yè)：1、完成本次動(dòng)畫(huà)制作2、應(yīng)用本節(jié)課知識(shí)，制作一個(gè)獨(dú)特個(gè)性的“流光溢彩”作品掌握動(dòng)畫(huà)制作的原理，學(xué)生在歸納和比較中，應(yīng)用操作能力和自主探究能力得到提高。課后反思遮罩是一種很特殊的動(dòng)畫(huà)效果，同樣的效果，可以用很多種方法去實(shí)現(xiàn)，只要想得到就能做得到，好的作品創(chuàng)意很重要。學(xué)生的探究和動(dòng)手操作時(shí)間不夠，影響了部分學(xué)生的作品完成，從而在課堂上也不能及時(shí)地對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，只能留待下一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。1動(dòng)畫(huà)效果是如何制作出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)。2、本人運(yùn)用了教師演示，學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，理解動(dòng)作制作的原理。掌握制作的方法和技巧。3、教學(xué)中用教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)例，由簡(jiǎn)到難分層次教學(xué)，面向全體學(xué)生。4體的自主探究學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生依靠自己已有的知識(shí)和經(jīng)