《摘果子》教案(15篇)

1、 摘果子教案(15篇)活動背景： 幼兒園數(shù)學是一門抽象性、規(guī)律性、零碎性很強的學科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實踐和學問閱歷來設計數(shù)學活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學習的興趣。 活動重點難點 重點：溫習穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)。 難點：引導幼兒漸漸可以不受物體的大小和陳設方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。 活動目的： 1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。 2、穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。 3、引導幼兒漸漸建立數(shù)的觀念。 4、引導幼兒懂得共享與助人的歡樂。 5、有興趣參與數(shù)學活動。 活動預備： PPT課件、操作圖片（打?。?、幼兒操作學具（打?。?、筆。 活動進程： 中班數(shù)學上學期教

2、案及反思摘果子含PPT課件 （二）給水果排隊 1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（出示PPT2） 師：第一盆是什么水果？（桃子）其次盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨） 師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5） 師：其次盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6） 師：第三盆有幾只梨？（7個）七個梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7） 2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應當怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很嫻熟） （評析：這一局部主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量

3、的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于穩(wěn)固幼兒點數(shù)和排序的力量，讓幼兒體會數(shù)物匹配） （三）分水果 1、小猴是一個特別喜愛交朋友和共享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育） 看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。 師：看看小兔家有幾只小兔？ 該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰情愿幫小猴分一分。（PPT出示5只小兔） （請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種特別直觀的方法。） 師：為什么把桃子分給小兔呢？ 幼：由于桃子和小兔一樣多，把桃

4、子分給小兔正好一人一個。 2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？ 師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（PPT出示6只小貓） （請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時的閱歷，所以表述起來很完整。） 師：你分的很好，小貓和小猴都要感謝你呢?。蕰r的鼓舞和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學習積極性。） 3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？ 師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢？

5、（同以上操作） 師：為什么把梨分給小狗？ 幼：由于把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。 師：你真棒！ （評析：這一局部讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將相應數(shù)量的物體逐個對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒用一一對應的方法使一樣數(shù)量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達力量，幫忙孩子理清自己的思緒同時也增加了成就感。） （四）分組練習： 1、小猴特別感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友太聰慧了，所以他還又許多難題想要請教你們呢，你們情愿幫小猴嗎？（幼：情愿）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，（聽到教師的表揚，孩子的興趣大增，都

6、要急著做題）。 第一組：我是小裁判。 依照橫線上給的數(shù)字添圓點或去圓點（點上畫斜線）。 其次組：按挨次填空格。 依照橫線中圓點多少的挨次，在方框中畫上相應數(shù)量的圓點。 第三組：給動物連線。 按圓圈中給的數(shù)字和對應數(shù)量的動物逐個連接起來。 2、幼兒操作，教師巡回指導。 （評析：這一局部以小組為單位合作解題，不僅可以培育孩子們的合作力量，同時也培育了孩子們的集體榮譽感。通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的熟悉。） （五）作業(yè)評價 （教師準時對幼兒的作業(yè)狀況賜予評價和鼓舞，對有困難的幼兒賜予適當?shù)慕虒?，極大得調(diào)動了他們的自信念和解答的興趣。） （六）活動完畢： 師：這是小猴送給大家的禮物，

7、感謝大家對他的幫忙。（孩子們拿到大頭貼顯得很驕傲，很有成就感。） 現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起嬉戲吧！師幼一起排隊退出教室。 活動反思： 摘果子這一活動以小猴與小朋友做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們在嬉戲的情境中進展思索和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫幫助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在綻開過程中，主要使幼兒能進展數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將一樣數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的學問點，讓幼兒運用才智盒進展動手操作，

8、也能取得更佳效果。 在本次活動中采納的的教學方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導孩子們進展觀看比擬從而到達數(shù)物匹配。）、觀看法、比照法、操作法、比擬法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關系和排列挨次，為后面的分水果做預備。）等。無論采納什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最正確教學效果。 經(jīng)過這一活動的綻開，我發(fā)覺多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的協(xié)作使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進

9、程中把握學問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。 摘果子教案2 活動目標： 1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想方法摘到果子”的整個情節(jié)過程，體驗同伴間互幫互助的 2、喜愛吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。 活動預備： 大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書 活動過程： 一、師幼共讀 圖片1 1、秋天到了，小刺猬高快樂興去了果園。 2、小刺猬發(fā)覺了什么呢？這是一棵什么樣的樹呢？ 3、猜猜小刺猬會怎么做？ 小結(jié)：小刺猬發(fā)覺了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個吃呢！ 圖片2 1、認真看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？ 2、重點：教師和幼兒共同仿照小刺猬踮腳的動作

10、，體驗夠不著的感受。 小結(jié)：小刺猬個子太小了，夠不著蘋果，心里真焦急??！ 3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好方法幫忙小刺猬嗎？ 小結(jié)：小朋友們真聰慧，有的想到用工具幫助，有的想到了請小動物們幫助。 二、幼兒自主閱讀 圖片3、4 1、小刺猬想了一個什么方法？隱秘就在書里，請小朋友找找。 2、請別人幫助，肯定要說好聽的話，小刺猬會怎么對小猴子說呢？ 3、重點：鼓舞幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫忙你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進展角色對話表演。（師生、個別嘗試。） 圖片5 1、小猴是怎么幫忙小刺猬的？ 小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺

11、猬在下面接住。 三、教師完整敘述 1、這個故事的名字是摘果子，完整敘述。 2、故事中你最喜愛誰，為什么？ 3、你幫忙過別人嗎？ 小結(jié)：喜愛幫忙別人的人，我們喜愛他。 四、“采摘”蘋果 在歡快的音樂聲中，體驗摘蘋果的歡樂。 摘果子教案3 活動目標： 1、激發(fā)幼兒開心地參與嬉戲活動的興趣。 2、培育幼兒的細致觀看力量，進展幼兒的協(xié)調(diào)性。 3、引導幼兒按物體特征（外形、大小和顏色）進展分類。 4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動預備： 1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。 2、錄音機、磁帶。 活動過程： 一、談話導入，引出課題。 1

12、、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。 2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。 二、嬉戲：鋪路 1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣外形的磚鋪路。 2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣外形的磚鋪路。 三、嬉戲：摘果子 1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。 2、顏色分類：交換掛飾重復嬉戲，將摘到的蘋果按顏色放入一樣顏色的筐子里。 四、完畢活動 師：今日我們摘了這么多蘋果快樂嗎？我們開著車把蘋果運回家吧！ 五、活動延長 在社區(qū)讓幼兒進一步玩“

13、圖形找家“的嬉戲。 教學反思： 根本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對教師的提問積極響應，與教師的互動很好。教師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。 摘果子教案4 設計背景： “親子活動”我們幼兒園向家長、社會展現(xiàn)和宣傳本園教育水平的一個平臺，一些競賽和文藝表演活動，經(jīng)常累壞了那幾個參與表演的“才華橫溢”的孩子，卻冷落了大局部的孩子。在自己的節(jié)日里，孩子們無奈、落寞，無法滿意自己的需要，也不能體驗真正的歡樂。我設計的這個“親子活動”既為孩子供應歡樂的源泉，又使幼兒和家長增加情感。“適合的，才是最好的。”這句話意義非凡。 活動目標： 1、讓農(nóng)村幼兒

14、在積極的參加中感受合作與交往的歡樂。 2、讓家長在參觀和參加幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。 3、通過向家長展現(xiàn)幼兒的活動，進一步塑造幼兒園的良好形象。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只 活動過程： （一）向家長介紹活動的內(nèi)容及活動流程。 （二）家長、幼兒及教師進展活動。 1、活動身體：重點下肢運。 2、摘果子： （1）看一看樹上有什么果子? （2）按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。 （3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)競賽哪個家庭摘得最多

15、。 （4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。 活動反思： 親子活動后，家長、幼兒、教師感覺既好玩，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動，它讓幼兒、家長、教師在全民參加中體驗公平、合作、交往的歡樂，在互動活動中領悟親情、友情的歡樂，在廢物創(chuàng)作中感受展現(xiàn)才智的歡樂，在實實在在的活動中享受活動的難忘與歡樂！ 摘果子教案5 活動目標: 1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進展表演。 2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進展仿照。 3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。 活動預備: 1、材料預備:PPT、蘋果5個、

16、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。 2、閱歷預備:幼兒對于一些常見動物的形狀特征和本事有肯定的了解。 活動過程: 一、導入:韻律活動蘋果 師：今日我們班來了這么多客人教師，快樂嗎？（快樂）那我們唱首蘋果歌給客人教師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。 師：摘得果子好吃嗎？ 1.引出小老鼠摘果子的故事。 師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢？ （小老鼠想吃果子） 2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導幼兒觀看圖片） 小結(jié):小老鼠

17、太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。 二、綻開 1.小鳥、大象、蛇來摘果子。 師：小老鼠正在想方法的時候,有只動物來摘果子了。 (1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。 說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來。) (2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果

18、子，它會怎么想呢？請一名幼兒答復（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。） (3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇圍著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也圍著樹爬，可是怎么也爬不到樹上） 2，爭論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。 師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子） 3、鱷魚摘果子師

19、：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。 你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的觀賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不焦急呀?(焦急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最終摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么方法摘果子呢？ 幼兒自由答復 4、完整聽一遍故事. 師：小朋友真棒！想到這么多方法。那小老鼠究竟是怎么摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事老鼠摘果子 （播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？ 幼：（海豹幫忙它）師：哦，是海豹幫忙了小老鼠，

20、它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。 5、表演故事師：那小朋友，你們最喜愛哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學好不好？ 分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。 6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢? 小結(jié):海獅用自己的本事幫忙了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫忙過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。 三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發(fā)幼兒仿照小動物的動作，其次次鼓舞幼兒自己表演。） 四、共享. 果子真好吃,你們想吃嗎?黃

21、教師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思索。教師也預備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗潔凈，我們一起來吃蘋果咯。 摘果子教案6 一、活動目標 1. 正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。 2. 復習和穩(wěn)固5、6、7這三個數(shù)。 3. 引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 二、活動預備 開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、 三、活動過程 1. 復習數(shù)字5、6、7 師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你熟悉我嗎？我是我的幸運一天里的幸運小豬哦，今日我要去訪問小兔子，還有哪個豬珍寶情愿和

22、我一起啊？（請幾個小朋友扮演小豬） （1） 復習數(shù)字5 師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片4） （2） 復習數(shù)字6 看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？ （出示數(shù)字卡片5） （3） 熟悉數(shù)字7 師：看來我們要敲對正確的數(shù)字，門才會開哦！正確的數(shù)字是幾呢？隱秘在教師那，是數(shù)字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。 2、感知數(shù)字7 師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶） 小豬：我這么瘦，莫非你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？ 狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！ （1） 目測圖片 狐貍來到了它的果園，果

23、園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。（7只） （2） 動手操作 狐貍又摘了很多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍籃子里好嗎？ 3、分小組聯(lián)系 師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要全部人一起來幫他，你們預備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數(shù)字，這就是你們的任務哦！完本錢組的任務后再去完成相鄰一組的任務，任務全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！ 新授學問練習： 第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。 第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。 第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。 復習已有閱歷： 其次組（4）：做面餅：貼雪花片。 第四組（5

24、）炒米團：搓團皺紋紙。 第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。 4、教師點評 師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！ 摘果子教案7 活動目標 1、傾聽故事，情愿嘗試用比擬適宜的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后挨次。 2、知道和朋友共享果實是一件歡樂的事情。 活動預備 物質(zhì)預備：故事小老鼠摘果子PPT；視頻。 閱歷預備：熟悉故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。 活動過程 一、傾聽故事，情愿嘗試用比擬適宜的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。 1、教師

25、出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒認真觀看畫面。 （1）師：你看到了什么？（幼兒自由敘述，假如講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；假如幼兒講到老鼠，連續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？放大老鼠圖片，便于幼兒觀看，重點指導幼兒觀看老鼠的表情） （2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！ （3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到） （4）過渡：可是很多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？ 2、教師出示小老鼠摘果子動畫前局部，看完提問（重復上面提問）：你看到

26、有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？ PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀看敘述。 A：小鳥單幅動物形象圖片。 師：它是怎么摘果子的？（幼兒敘述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能勝利銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。） 師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子） B：大象單幅動物形象圖片。 師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？ 大

27、象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）個別敘述 分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。 師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說） C：蛇單幅動物形象圖片。 師：還有誰也來摘果子了？ 蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。 D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。 E：鱷魚比擬難說，可讓幼兒用動作來表示，再此根底上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以） 3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。 提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”） 師：最終還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會

28、想什么方法摘果子？ 請幼兒爭論：小老鼠摘果子的不同方法。 4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好方法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？ 教師出示后半局部動畫：海豹頂、拋小老鼠。 引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。 教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友共享果實真是一件歡樂的事情。 二、完整播放動畫幼兒，觀賞故事小老鼠摘果子。 師：故事的名字叫小老鼠摘果子，我一起完整地聽一聽，好嗎？ 三、感知摘果子的先后挨次。 1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦?。▊€別加集體，完整句式重復故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。） 2、延長活動：等會我們也去外面玩“摘果子”

29、的嬉戲，好嗎？ 摘果子教案8 設計意圖 音樂教學內(nèi)容的選擇，必需根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然進展法則，同時，要符合幼兒身心進展，嚴密聯(lián)系幼兒的生活實際。細心選擇一些具有鮮亮特點，易被幼兒承受的樂曲，在不同場合消失不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了摘果子音樂選段，用生動好玩引人入勝的獨特教學方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的熟悉以及音樂形象的體驗，鼓舞幼兒在歡樂的環(huán)境中，興致勃勃地參加音樂活動，提高幼兒聽辨凹凸音的力量，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。 活動目標 1、熬煉幼兒對高音及低音的區(qū)分力量，培育節(jié)奏感。 2、學會運用肢體語言來表達情感。 3、感受豐

30、收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預備 音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。 活動過程 一、 開頭局部 一起唱拍手歌圍成半圓坐下。 二、 練習聽辨高音和低音。 教師在鋼琴上彈出幾個音，假如孩子們聽到的是高音，就把手向上點；假如聽到的是低音，小手指就向下點。 三、 觀賞理解音樂，熟悉音樂中的高音和低音。 1、 教師放音樂，假如孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏搖擺；假如聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏搖擺。 2、 引導幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

31、 四、 音樂嬉戲：摘果子 1、 今日我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？ 2、 種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓舞幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作） 3、 跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。嬉戲一遍。 4、 果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，依據(jù)幼兒的答復，跟著音樂摘果子兩次。 五、 果子豐收拉 每人一根綢帶跳豐收舞，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。 活動延長 音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒連續(xù)練習。 活動反思 整個活動中，每個幼兒在嬉戲的氣氛中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，

32、用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！ 總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂力量，是在音樂實踐活動力量的根底上，不斷提升的。（如把握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進展自我評析力量等）只有在實踐活動中不斷積存，才是提升音樂教育力量的前提。提高教師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進孩子的進展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。 摘果子教案9 一、目標： 1、激發(fā)嬰幼兒有參加嬉戲的愿望。 2、初步進展嬰幼兒的跑、跳動作。 3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和

33、腦干的前庭神經(jīng)核的進展。 二、預備： 小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。 三、過程： (一)導題： 1、交代身份： 師A：“我是猴媽媽。“師B：“我是猴爸爸?！皨胗變簜兌际呛飲胗變?。“ (二)嬉戲摘果子 1、猴媽：“今日天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧?！?猴爸：“好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。“ 2、大灰狼消失。 “呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑?！?練習跑的動作) 3、摘果子?！吧缴系搅耍?，這是什么呀?我們一起摘吧?！皨胗變禾鹫?。 (三)品嘗果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。 教學反思： 小猴摘水果這一活動以小猴為主要線索，

34、將教學活動有序的分為四個局部。 一、通過嬉戲摘水果讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。 二、通過給水果排隊使幼兒能進展數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊。 三、嬉戲分水果讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將一樣數(shù)量的物體一一對應起來。 四、在上述幼兒以把握的根底上，給幼兒供應一些操作的練習進一步加強穩(wěn)固，四個局部層次鮮亮，構(gòu)造合理。 由于活動前做了充分的預備，制作了顏色艷麗的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開頭幼兒便被吸引到活動情景中來了。 整個活動我以一個故事貫穿始終，嬉戲性強，幼

35、兒參加的局部較多，所以整個活動幼兒的留意力完全集中在活動中，回答下列問題活潑、積極、課堂紀律良好。 在以后的活動那個中應充分表達幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)覺問題，思索問題，解決問題，而教師只起引導所用。 摘果子教案10 一、 活動目標 1、 增加幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。 2、 兩人三足全都行走，進展幼兒的協(xié)調(diào)力量和平衡力量。 3、 熬煉平衡力量及快速反響力量。 4、 體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。 二、 活動重難點 1、 重點：能做到兩人三足全都行走。 2、 難點：能與同伴動作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地全都行走。 三：活動預備 1、 繩子若干條 2、 障礙物、鈴鼓 四

36、、 活動過程 1、 暖身活動 教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起熬煉身體。幼兒聽口令做動作（學猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此根底上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊全都。 （1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起熬煉身體。 （2） 聽口令做動作。 （3） 隊形操練。 反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點亂。剛開頭對于孩子來說有點難。 2、 練習本事：兩人三足走 師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條奇妙的繩子綁住了，應當怎么走呢？ （1） 幼兒爭論兩人三足走的好方法。 （

37、2） 請能協(xié)調(diào)全都走的幼兒示范或者說一說。 （3） 教師按幼兒說出的方法試一試。 （4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領。 動作要領：腳貼地，同時邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號子（左右，左右、一二，一二） （5） 幼兒兩兩組合，合作練習。 反思：在這個環(huán)節(jié)當中，孩子們積極參加性強，但是在孩子自由結(jié)伴練習的時候，有些孩子就不聽教師的口令任憑走，于是而且走出了我規(guī)定的練習場地，整個環(huán)節(jié)就顯得很散，對于力量弱的孩子，我就個別指導。 3、 競賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。 師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過的，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比擬快。 （1） 幼兒兩人

38、三足協(xié)調(diào)全都行走。 （2） 表揚動作快，合作好的小朋友，鼓舞其它小朋友。 反思：在其次環(huán)節(jié)當中，我賜予孩子自由練習的足夠時間，所以大局部的孩子已經(jīng)把握了兩人三足走，讓孩子進展分組競賽，我們班的孩子好勝心很很強，所以每組的成員都為自己加油，整個環(huán)節(jié)顯得很活潑，孩子們玩得很快樂！ 4、 活動完畢 師：今日我們玩得真快樂，大家也累了，一起來放松一下吧！ 反思：此活動的主要目標是兩人三足走，進展幼兒的協(xié)調(diào)力量和平衡力量。重點是能做到兩人三足全都行走，在整個活動中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習時候，由于身體的不平衡導致摔倒，或者是難以行走，但是他們參與的積極性很高，不認輸，始終都是按著教師的口令全都行走，到最

39、終學會了兩人三足全都行走的方法。 在其次環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽教師的口令或要求行走，離開了教師的視線，我們許多時候是大聲地喊孩子抓緊回來，這樣孩子也不肯定聽，教師也很費力，所以在孩子自由練習之前，教師要講清晰要求和嬉戲規(guī)章，這樣整個環(huán)節(jié)不會很拖時間，不會很亂。下次遇到類似的活動，可以這么做。 摘果子教案11 活動目標： 1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。 2、復習穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)。 3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動預備：數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼

40、兒操作材料，筆。 活動過程： （一）小猴摘水果1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。 （二）給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。其次盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋果？五

41、只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：其次盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。 2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應當怎么排呢？ 幼：這三盆水果應當5只蘋果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。 （三）分水果1、小猴特別快樂，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？矗⌒『锵葋淼叫⊥眉?，他想把水果分給小兔吃。（圖三）

42、小朋友看看有幾只小兔？ 幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。 師：為什么把蘋果分給小兔呢？ 幼：由于蘋果和小兔一樣多，都是5。 小朋友你們分對了，小兔和小猴快樂得跳了起來。 2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？ 幼：有6只小貓。 師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。 師：為什么把蘋果分給小貓？ 幼：由于梨和小貓一樣多，都是6。

43、 師：小朋友你們分對了，小貓和小猴快樂得跳起了舞。 3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？ 幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。 師：為什么把桔子分給小狗幼：由于橘子和小狗一樣多，都是7。 小朋友你們分對了，小狗和小猴也快樂得跳起了舞。 （四）分組練習： 1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。其次題：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點多少的挨次在空格里印上相應的圓點。第三題：連線。

44、按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。 小猴還說假如哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。 2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。 （五）作業(yè)評價（六）活動完畢： 活動反思： 摘果子這一活動以小猴與小朋友做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們在嬉戲的情境中進展思索和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫幫助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在綻開過程中，主要使幼兒能進展數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將一樣數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的學問點，讓幼兒運用才智

45、盒進展動手操作，也能取得更佳效果。 在本次活動中采納的的教學方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導孩子們進展觀看比擬從而到達數(shù)物匹配。）、觀看法、比照法、操作法、比擬法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關系和排列挨次，為后面的分水果做預備。）等。無論采納什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最正確教育效果。 經(jīng)過這一活動的綻開，我發(fā)覺多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的協(xié)作使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手

46、、動腦與動口的進程中把握學問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。 摘果子教案12 一、教學目標： 1.初步學會律動，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。 2.加深對秋天的熟悉，體驗水果豐收的喜悅。 二、教學預備： 秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。 三、教學重點與難點： 重點：能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。 難點：創(chuàng)編動作。 四、教學方法與手段：講解示范法、圖示法等。 五、教學過程： 教師活動幼兒活動設計意圖一、出示圖片。圖片上是什么季節(jié)？你從哪里看出來？仔細的觀賞圖片，說說自己的理解。引導幼兒感受圖片，并能將自己的觀看發(fā)覺表達出來。二、引導幼兒感受音樂。1.教師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣

47、的感覺？2.教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢？仔細的傾聽音樂，說說自己的理解。引導幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達出來。三、引導幼兒理解音樂。1.出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)？你從看出來的？你們想不想一起和教師來邊聽音樂邊摘果子？教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢？引導幼兒介紹自己摘果子的動作，和幼兒一起學習好的動作1.教師：教師聽了這段音樂，心里面也覺得特別快樂，你們想不想知道這是為什么？先請你們來猜一猜，好不好？2.由于秋天到了，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來幫助摘果子，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和教師來邊聽音樂邊摘果子？先猜想一下為什么教師聽了這段音樂會很快樂。通過猜想活動以及教師敘述自己的感受，引導孩子更好的理解音樂。四、聽音樂學習律動。1.教師示范、講解動作要領，如：手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。2.鼓舞幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園豐收景象。（幼兒隨音樂在座位旁邊練習踵趾小跑步，教師適時地賜予語言提示。）幼兒隨音樂練習摘果子的動作。能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。采納教師講解、示范的方法讓幼兒學習摘果子動作，并鼓舞幼兒自己創(chuàng)編。五、完畢活動。在集體摘果子的情景中完畢活動。跟著音樂集體摘果子。在輕松開心地集體摘果子氣氛中完畢活動摘果子教案13 活動目標： 1、