新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案全冊第一單元生活中的數(shù)(北師大版一年級第一冊)

1、新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教課設(shè)計全冊第一單元生活中的數(shù)_(北師大版一年級第一冊)一、單元教課目的：1、初步感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歡樂。2、初步形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、能正確地數(shù)出數(shù)目在10之內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫010各數(shù)。4、掌握10之內(nèi)數(shù)的次序和大小，初步領(lǐng)會基數(shù)與序數(shù)的含義。二、單元教課建議：1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，教課時要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教課過程中，教師要重視實物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上領(lǐng)會數(shù)的意義。2、學(xué)校教育的開始是學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的要點時期，教課時教師應(yīng)當(dāng)著重培育學(xué)生察看、書寫、思慮、聆聽、發(fā)問等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、。教師應(yīng)注意指引學(xué)生認(rèn)真察看題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立達(dá)成。在學(xué)生做練習(xí)的過程中，教師應(yīng)注意增強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。3、初入學(xué)的學(xué)生不太簡單分辨數(shù)字的構(gòu)造和筆順，簡單搞錯上、下、左、右的地點。因為學(xué)生的手指肌肉不是特別靈巧，要把數(shù)字寫的正確、齊整、均勻是比較磨難的，所以，教課時教師不要急于求成，1能夠要修業(yè)生每次少寫幾個，常常練習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師可組織學(xué)生在田字格本中練習(xí)寫數(shù)，逐漸提升。4、本單元課時安排：8課時第一課時可愛的校園一、教課目的：經(jīng)過學(xué)生對書中情境的察看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲取優(yōu)秀的感情體驗。二、教課流程設(shè)計三、教課要點：初步感知小組溝通的作

3、用。1、找尋身體上的數(shù)師：110這幾個數(shù)在平時生活中常常用到，我們身上就有很多，快找一找，說一說！1）學(xué)生之間相互察看，相互說。2）集體反應(yīng)溝通。（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只需說得對，教師就應(yīng)當(dāng)賜予必定，同時要注意讓學(xué)生把話說完好。）2、找尋教室里的數(shù)師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？1）學(xué)生獨(dú)立察看，找尋個數(shù)。2）學(xué)生之間相互溝通。2（3）集體溝通。（學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生關(guān)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要實時鼓舞。）3、找尋校園里的數(shù)師：此刻，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。1

4、）學(xué)生獨(dú)立察看，找尋個數(shù)。2）學(xué)生之間相互溝通。3）集體溝通。4、講堂小結(jié)師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身旁各處都是數(shù)學(xué)）5、部署學(xué)生實踐活動課后到校園各處看看，邊看，邊和小朋友溝通，再把看到的記下來，明日上課和大家一同溝通。四、教課反省學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對1的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能達(dá)成。可是，因為講堂慣例的影響，學(xué)生的察看、說話、聆聽的習(xí)慣沒有獲取很好的培育。第二課時快樂的家園一、教課目的：1、幫助學(xué)生形象的理解：1能夠表示1個體（如1個蘿卜），也3能夠表示這種個體的1個會合（如1筐蘿卜），能夠表示很大的物體，也能

5、夠表示很小的物體。2、借助掛圖指引學(xué)生充分察看，溝通圖中物體的數(shù)目，提升學(xué)生的察看能力。二、教課要點：理解數(shù)“1”的含義。三、教課流程設(shè)計：1、學(xué)習(xí)1能夠表示什么？察看課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語言來表達(dá)。1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山）談?wù)?個蘿卜和1筐蘿卜有什么不一樣？讓學(xué)生說一說生活頂用到1的地方？2、學(xué)習(xí)2、3、4能夠表示什么？1）讓學(xué)生認(rèn)真察看，自己談?wù)効吹搅耸裁矗?）相互溝通你看到了什么，是什么看的？3）集體溝通。領(lǐng)會數(shù)不單能夠表示多少（如運(yùn)動員的人數(shù)），也能夠表示次序（如小運(yùn)動員球衣上的號碼）。3、練習(xí)1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生察看，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓

6、學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。同桌溝通。2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。先讓學(xué)生談?wù)?，你在這里看到了什么？4書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜愛的畫畫來表示嗎？3）選相同的數(shù)。老師求情題目的意思，在讓學(xué)生自己達(dá)成。能夠用兩種方法，一是數(shù)出左側(cè)的數(shù)目，再從右側(cè)選出相同數(shù)目的物體圈上，二是能夠用一一對應(yīng)的方法，而后再圈起來。4、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？四、教課反省第三課時玩具一、教課目的：1、借助少兒喜愛的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5之內(nèi)物體的個數(shù)。2、經(jīng)過小組合作，初步培育合作意識。二、教課流程設(shè)計：1、數(shù)一數(shù)，說一說。1）讓學(xué)生認(rèn)真察看主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。2）小組溝通，你數(shù)出什么？是如何數(shù)的？3）全班反應(yīng)。

7、2、寫數(shù)師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜愛些哪個？1）學(xué)生自己寫喜愛的數(shù)。師：你以為自己哪個寫的最好？板演2）學(xué)生板演后比較5比較過程中要講出寫數(shù)的方法。3、實踐練習(xí)1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌談?wù)劯鱾€數(shù)所表示的意思。2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4、小結(jié)：這節(jié)課你感覺最風(fēng)趣的是什么？第四課時小貓垂釣一、教課目的：借助情形，感知“0”的真切含義，會正確書寫“0”二、教課要點：理解“0”的含義。三、教課流程設(shè)計1、創(chuàng)建情形1）出示小貓垂釣圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來

8、看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒有怎么來表示呢？2、自主探究，體驗0的含義1）學(xué)生自主思慮，怎么來表示“一條都沒有“2）同桌溝通63）集體反應(yīng)。得出：一個也沒有時用“0”表示。是一個數(shù)，比1、2、3、4要小。（4）指導(dǎo)“0”的書寫。3、實踐體驗（1）學(xué)生“分鉛筆“理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）想想“0還能夠表示什么？同桌溝通，全班反應(yīng)。4、拓展穩(wěn)固1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。2）讀一讀，寫一寫。3）說一說生活中哪些地方還用到“0”5、小結(jié)：這節(jié)課你感覺最風(fēng)趣的是什么？第五課時文具一、教課目的：1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)目是610的物體的個數(shù)。2、會正確書寫這些數(shù)。二、教

9、課要點：能正確地數(shù)610的數(shù)及書寫。三、教課流程設(shè)計：1、找朋友7溝通圖意。先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？如：第一幅圖中有鉛筆10枝。再連一連連后，指引學(xué)生小組議論，談?wù)勛约菏窃趺催B的。全班溝通。2、活動“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進(jìn)行察看操作，指引學(xué)生溝通，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？3、寫一寫小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一同來寫寫吧！6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。學(xué)寫6，相同的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。注意書寫“8”的次序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。還要注意6和9的差別。讓學(xué)生談?wù)?。在書寫練?xí)過程中，能夠讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！4、6、7、8、9、分別能夠表示什么？85、練一練先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立達(dá)成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，浸透了一一對應(yīng)的思想，逐漸體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)能