Unit 1 Knowing me,knowing you Listening and speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)教材分析Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)。本章節(jié)圍繞自我介紹展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力材料幫助學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹方式。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在特定情境下進(jìn)行有效的溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的自我介紹，增強(qiáng)文化意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析聽(tīng)力材料，鍛煉邏輯思維和批判性思維；最后，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析高一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，但對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在聽(tīng)力理解方面，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力不足，影響了對(duì)信息的準(zhǔn)確捕捉。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)上，英語(yǔ)思維模式尚未完全形成，對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解不夠深入。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和交流的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，一些學(xué)生存在依賴(lài)教師講解、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的問(wèn)題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，使得學(xué)生在面對(duì)聽(tīng)力材料時(shí)，難以獨(dú)立理解和應(yīng)對(duì)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)聽(tīng)力材料的多樣化，提高學(xué)生的聽(tīng)力興趣；其次，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；最后，結(jié)合文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提升他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如聽(tīng)力練習(xí)軟件）

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如國(guó)家地圖、文化標(biāo)志物）、圖片和視頻資料、課堂互動(dòng)軟件（如投票系統(tǒng)、討論平臺(tái)）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師用中文提問(wèn)：“同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)自我介紹？在自我介紹中，你們通常會(huì)包括哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)并引出課題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)‘Unit1Knowingme,knowingyou’這一單元，通過(guò)聽(tīng)力材料來(lái)了解不同文化背景下的自我介紹方式?！?/p>

二、聽(tīng)力材料分析

1.老師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

2.學(xué)生回答聽(tīng)力材料中的問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽(tīng)力材料中的自我介紹要素，如姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

三、課堂活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一位代表進(jìn)行自我介紹。

2.小組成員相互討論，幫助代表完善自我介紹。

3.各組代表輪流進(jìn)行自我介紹，其他小組給予評(píng)價(jià)和建議。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“通過(guò)今天的聽(tīng)力材料和自我介紹活動(dòng)，你們覺(jué)得自我介紹在哪些方面很重要？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“自我介紹在交流中扮演著重要角色，它有助于我們了解對(duì)方，增進(jìn)彼此的感情?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析聽(tīng)力材料中的自我介紹技巧，如使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、展示個(gè)性等。

五、文化背景知識(shí)拓展

1.老師介紹不同文化背景下自我介紹的特點(diǎn)，如西方國(guó)家注重直接表達(dá)，東方文化講究含蓄。

2.學(xué)生討論不同文化背景下的自我介紹差異，分享各自的文化習(xí)俗。

六、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家進(jìn)行調(diào)研。

2.小組成員共同探討該國(guó)家的文化特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。

3.每組派一名代表進(jìn)行總結(jié)報(bào)告，分享調(diào)研成果。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自我介紹的重要性和技巧。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，反思自我介紹中的不足之處。

3.老師給予點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自我表達(dá)能力。

八、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的自我介紹技巧，為自己撰寫(xiě)一份完整的自我介紹?！?/p>

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自我介紹的基本要素

-姓名（Name）

-年齡（Age）

-職業(yè)（Occupation）

-家庭背景（Familybackground）

-教育經(jīng)歷（Educationalbackground）

-興趣愛(ài)好（Interestsandhobbies）

-生活習(xí)慣（Habitsandlifestyle）

-價(jià)值觀（Valuesandbeliefs）

2.自我介紹的語(yǔ)言特點(diǎn)

-簡(jiǎn)潔明了：避免冗長(zhǎng)的句子和無(wú)關(guān)信息。

-個(gè)性化：展示個(gè)人特點(diǎn)和風(fēng)格。

-邏輯性：按照一定的順序介紹信息。

-禮貌性：使用禮貌用語(yǔ)和尊重對(duì)方。

3.不同文化背景下的自我介紹差異

-西方文化：直接、簡(jiǎn)潔、個(gè)人中心。

-東方文化：含蓄、間接、集體中心。

4.自我介紹技巧

-使用簡(jiǎn)單詞匯和短語(yǔ)：避免使用復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-適當(dāng)使用身體語(yǔ)言：如微笑、眼神交流等。

-保持自信和自然：避免過(guò)分緊張或做作。

-準(zhǔn)備充分：提前準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容。

5.聽(tīng)力理解策略

-詞匯識(shí)別：識(shí)別關(guān)鍵詞和短語(yǔ)。

-語(yǔ)音辨識(shí)：注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的變化。

-邏輯推理：根據(jù)上下文推斷信息。

-注意細(xì)節(jié)：關(guān)注具體的信息和細(xì)節(jié)。

6.課堂互動(dòng)技巧

-積極參與：主動(dòng)回答問(wèn)題，提出觀點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)：與小組同學(xué)共同完成任務(wù)。

-提問(wèn)與回答：提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并耐心傾聽(tīng)他人回答。

7.文化意識(shí)培養(yǎng)

-了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

-尊重不同文化差異，避免文化誤解。

-學(xué)習(xí)跨文化交流的技巧。

8.學(xué)習(xí)能力提升

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)閱讀、練習(xí)等途徑提高英語(yǔ)水平。

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力：與同學(xué)共同完成任務(wù)，互相學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)批判性思維能力：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自我介紹的基本要素，如姓名、年齡、職業(yè)等。

②不同文化背景下的自我介紹差異，如西方文化與東方文化的對(duì)比。

③自我介紹的技巧，包括語(yǔ)言特點(diǎn)、身體語(yǔ)言、準(zhǔn)備方法等。

②重點(diǎn)詞匯：

①Self-introduction（自我介紹）

②Occupation（職業(yè)）

③Hobby（愛(ài)好）

④Culturaldifferences（文化差異）

⑤Bodylanguage（身體語(yǔ)言）

⑥Preparation（準(zhǔn)備）

③重點(diǎn)句子：

①"MynameisLiMing,andIam20yearsold."（我的名字是李明，我20歲。）

②"Inmysparetime,Ienjoyreadingandtraveling."（在我空閑時(shí)間，我喜歡閱讀和旅行。）

③"It'simportanttobepoliteandrespectfulduringaself-introduction."（在自我介紹時(shí)，保持禮貌和尊重很重要。）

④"Culturaldifferencescansometimescausemisunderstandings."（文化差異有時(shí)會(huì)導(dǎo)致誤解。）

⑤"Tomakeagoodself-introduction,it'simportanttobeclearandconcise."（要做一個(gè)好的自我介紹，清晰簡(jiǎn)潔很重要。）

八、教學(xué)步驟與實(shí)施策略

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-老師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧自我介紹的基本要素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②聽(tīng)力材料分析：

-老師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聆聽(tīng)并回答問(wèn)題，訓(xùn)練聽(tīng)力理解能力。

③課堂活動(dòng)：

-通過(guò)小組合作和自我介紹活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

④課文主旨內(nèi)容探究：

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析自我介紹的重要性，總結(jié)不同文化背景下的自我介紹差異。

⑤文化背景知識(shí)拓展：

-老師介紹不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

⑥小組合作：

-學(xué)生分組進(jìn)行文化調(diào)研，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

⑦總結(jié)與反思：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自我介紹的重要性和技巧。

⑧作業(yè)布置：

-老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)自我介紹，鞏固學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性以及在不同文化背景下的差異。

2.老師總結(jié)自我介紹的技巧，如簡(jiǎn)潔明了、個(gè)性化、邏輯性、禮貌性等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自我表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師提出幾個(gè)與自我介紹相關(guān)的問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-問(wèn)題1：請(qǐng)列舉自我介紹的基本要素。

-問(wèn)題2：如何在不同文化背景下進(jìn)行自我介紹？

-問(wèn)題3：自我介紹時(shí)應(yīng)該注意哪些技巧？

2.老師組織一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹活動(dòng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

4.老師發(fā)放一張聽(tīng)力測(cè)試卷，讓學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

5.學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)后，老師講解答案，并對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解進(jìn)行評(píng)估。

6.老師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和檢測(cè)結(jié)果，給予鼓勵(lì)和反饋，強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。重點(diǎn)題型整理1.**情境模擬題**

-題型描述：假設(shè)你是一名來(lái)自不同文化背景的學(xué)生，需要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。請(qǐng)根據(jù)以下提示完成自我介紹。

-提示：姓名、年齡、國(guó)籍、職業(yè)、興趣愛(ài)好、為什么選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-答案示例：

"Hello,mynameisZhangWei.Iam18yearsoldandIcomefromChina.IamastudentstudyingengineeringattheUniversityofTechnology.Myhobbiesincludeplayingsoccerandreadingsciencebooks.IchosetolearnEnglishbecauseitisaninternationallanguageanditwillhelpmecommunicatewithpeoplefromallovertheworld."

2.**聽(tīng)力理解題**

-題型描述：聽(tīng)一段關(guān)于不同文化背景下的自我介紹的對(duì)話(huà)或獨(dú)白，回答問(wèn)題。

-問(wèn)題：根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-答案示例：

Question:Whatdoesthespeakersayabouttheirculturalbackground?

Answer:Thespeakermentionsthattheycomefromacountrywheredirectcommunicationiscommoninself-introductions.

3.**填空題**

-題型描述：閱讀一段關(guān)于自我介紹的短文，根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)。

-短文：Iam[name],andIam[age]yearsold.Iamfrom[country],andIstudy[subject]at[school].Myhobbiesinclude[hobbies].Ilike[reason]aboutmycountry.

-答案示例：

IamLiHua,andIam17yearsold.IamfromChina,andIstudychemistryatBeijingHighSchool.Myhobbiesincludeplayingtheguitarandpainting.Ilike[reason]aboutmycountrybecauseithasarichhistoryandbeautifullandscapes.

4.**匹配題**

-題型描述：將自我介紹中的要素與相應(yīng)的描述進(jìn)行匹配。

-要素：Name,Age,Occupation,Hobbies,Favoritefood

-描述：1.Apersonwholovessports2.Apersonwhoi