第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊第13課《紀(jì)念白求恩》。主要內(nèi)容包括：了解白求恩的事跡，體會他崇高的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神；學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式和修辭手法；通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對優(yōu)秀歷史人物的敬仰之情；提升學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從白求恩的事跡中提煉出人生價值觀念；鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，提高閱讀理解和寫作水平；增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和集體主義精神，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，包括漢字書寫、詞語理解和基本的閱讀理解能力。然而，對于本課涉及的愛國人物白求恩，以及與之相關(guān)的歷史背景和思想內(nèi)涵，學(xué)生可能了解不多，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了拓展和深入的空間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對歷史人物的故事充滿好奇，尤其是那些具有國際視野和崇高精神的人物。他們的學(xué)習(xí)興趣可能被白求恩的生平事跡所吸引。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)和批判性思維的能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和情境來理解知識，而另一部分學(xué)生則可能更注重邏輯分析和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《紀(jì)念白求恩》時，可能會遇到對白求恩事跡的不夠了解，導(dǎo)致對文章主題的把握不準(zhǔn)確。此外，文章中的一些修辭手法和表達(dá)方式可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能對白求恩的犧牲精神感到敬佩，但也可能對戰(zhàn)爭和苦難產(chǎn)生一定的抵觸情緒。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解文章內(nèi)容，同時關(guān)注學(xué)生的情感體驗，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備白求恩的相關(guān)圖片、紀(jì)念白求恩的視頻資料以及歷史背景介紹等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實驗器材：本課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板和投影設(shè)備，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-以“你們知道世界上最著名的醫(yī)生之一是誰嗎？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

-展示白求恩的圖片，簡要介紹他的生平和成就，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.回顧舊知：

-回顧七年級學(xué)生已學(xué)過的歷史人物，如屈原、孔子等，強(qiáng)調(diào)他們的人格魅力和道德品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物對我們今天的啟示，為白求恩的形象樹立鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解《紀(jì)念白求恩》這篇文章的背景、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

-分析文章中白求恩的形象特點(diǎn)，如國際主義精神、共產(chǎn)主義精神、無私奉獻(xiàn)等。

2.舉例說明：

-通過白求恩在抗日戰(zhàn)爭中的事跡，具體展示他的高尚品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)精神。

-引用文章中的關(guān)鍵語句，如“把別人的困難看作自己的困難，把別人的幸?？醋髯约旱男腋！?，讓學(xué)生體會白求恩的崇高情操。

3.互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論白求恩的事跡對他們有何啟示。

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，創(chuàng)作一篇簡短的文章，表達(dá)對白求恩的敬意和感悟。

-小組內(nèi)互相批改，提出修改意見，提高寫作能力。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，給予個別指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能參與到寫作活動中。

-針對學(xué)生的寫作，給予針對性的評價，鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩的精神品質(zhì)對當(dāng)代學(xué)生的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行白求恩的精神。

2.學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，教師進(jìn)行總結(jié)和評價。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生作業(yè)：

-要求學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于白求恩的資料，深入了解他的事跡。

-根據(jù)閱讀內(nèi)容，寫一篇讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.教師批改：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

六、教學(xué)反思

1.教師反思：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生反饋：

-學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，提出對教學(xué)的意見和建議。

-教師根據(jù)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記住白求恩的事跡，了解他在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生掌握了文章的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，能夠分析文章的修辭手法和寫作技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，分析其他歷史人物的事跡，從中提煉出他們的人格魅力和道德品質(zhì)。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在討論和互動探究中，提高了自己的思辨能力和批判性思維能力。

-學(xué)生通過創(chuàng)作讀書筆記和文章，鍛煉了寫作能力和表達(dá)能力，學(xué)會了如何將自己的思想和感悟轉(zhuǎn)化為文字。

-學(xué)生在分組討論中，學(xué)會了合作和溝通，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生對白求恩的崇高精神產(chǎn)生了敬佩之情，增強(qiáng)了愛國主義情感和集體主義精神。

-學(xué)生在了解白求恩的事跡后，對人生價值有了更深刻的認(rèn)識，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和主動性，增強(qiáng)了自信心。

4.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)浊蠖鞯氖论E與自己的生活實際相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行白求恩的精神。

-學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于白求恩的資料，拓寬了知識面，提高了綜合運(yùn)用知識的能力。

-學(xué)生通過寫作和討論，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了解決問題的能力。

5.個性化發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，形成了個性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法。

-學(xué)生在課堂上積極展示自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和個性化表達(dá)的能力。

-學(xué)生在參與課堂活動和課后作業(yè)中，鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。課堂1.課堂提問：

-在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解白求恩的事跡時，教師可以提問：“白求恩在抗日戰(zhàn)爭中做了哪些貢獻(xiàn)？這些貢獻(xiàn)對我們有何啟示？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

-教師還可以設(shè)計一些開放性問題，如：“如果你是白求恩，你會如何面對困難和挑戰(zhàn)？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括學(xué)生的眼神、表情、發(fā)言頻率等，以評估學(xué)生的興趣和專注度。

-教師可以記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)等，這些觀察結(jié)果有助于教師了解學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

3.小組合作評價：

-通過小組合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，在創(chuàng)作讀書筆記時，教師可以觀察學(xué)生在小組中的角色分配、任務(wù)分工以及最終的成果質(zhì)量。

-教師可以采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對小組合作進(jìn)行綜合評價。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等，測試內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。

-教師可以根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行針對性講解和輔導(dǎo)。

5.課堂互動：

-教師通過課堂互動，了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解文章結(jié)構(gòu)時，教師可以讓學(xué)生分析其他文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以加深對文章結(jié)構(gòu)的理解。

-教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬白求恩的事跡，讓學(xué)生更直觀地感受人物形象和故事情節(jié)。

6.及時反饋：

-教師在課堂上對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學(xué)生的正確答案和積極表現(xiàn)，同時對錯誤答案進(jìn)行耐心糾正。

-教師可以通過口頭表揚(yáng)、小組獎勵等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

7.教學(xué)反思：

-教師在課后對課堂情況進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和存在的問題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-白求恩的事跡概述

-白求恩的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神

-文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式

②關(guān)鍵詞：

-紀(jì)念

-國際主義

-共產(chǎn)主義

-無私奉獻(xiàn)

-奉獻(xiàn)精神

③重點(diǎn)句子：

-“把別人的困難看作自己的困難，把別人的幸?？醋髯约旱男腋??！?/p>

-“白求恩同志對工作的極端負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端熱忱。”

-“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，受黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里來到中國?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案，從而提升教學(xué)效果。以下是我對《紀(jì)念白求恩》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度并不高。我認(rèn)為，可以嘗試更豐富的導(dǎo)入方式，比如播放一段與白求恩相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在直觀的視聽體驗中產(chǎn)生共鳴。

其次，關(guān)于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章中的修辭手法和表達(dá)方式理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計劃結(jié)合具體的例子，詳細(xì)講解修辭手法的運(yùn)用，并通過角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中感受和體會。

在互動探究環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在討論時有時會偏離主題，或者缺乏深度。為了解決這個問題，我打算在布置討論任務(wù)時，更明確地指出討論的方向和重點(diǎn)，同時鼓勵學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，但有的學(xué)生則顯得詞不達(dá)意。針對這一點(diǎn)，我計劃在課后提供一些寫作指導(dǎo)，如如何構(gòu)思文章、如何組織語言等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的反饋并不充分。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在課后增加一個反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生填寫問卷或?qū)懴伦约旱膶W(xué)習(xí)心得，以便我了解他們的真實想法。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)課堂測試并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，除了課堂測試，還增加一些形成性評價，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置一些拓展性作業(yè)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要給予更多的關(guān)心和幫助。課后作業(yè)1.閱讀課文，總結(jié)白求恩的主要事跡，并以“白求恩的英勇事跡”為題，寫一段簡短的介紹。

答案：白求恩是一位加拿大共產(chǎn)黨員，受黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里來到中國參加抗日戰(zhàn)爭。他在中國工作期間，不顧個人安危，救治傷病員，傳授醫(yī)療知識，為中國的抗日戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.分析課文中的修辭手法，選擇其中一個修辭手法，結(jié)合具體句子進(jìn)行解釋說明。

答案：課文中的修辭手法有比喻、排比、擬人等。例如，文章中寫道：“白求恩同志對工作的極端負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端熱忱?！边@里運(yùn)用了排比的修辭手法，通過重復(fù)的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)了白求恩的敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)。

3.以“白求恩精神在我們身邊”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓Π浊蠖骶竦睦斫夂驮趯嶋H生活中的體現(xiàn)。

答案：白求恩精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，它告訴我們，無論在何種崗位上，都應(yīng)該盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。在我身邊，有許多人默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的力量，比如社區(qū)里的志愿者，他們在幫助他人的同